青少年网络成瘾、网络偏差行为与一般问题行为的关系

以北京市370名中学生为被试,采用网络成瘾问卷、网络偏差行为问卷、一般问题行为问卷考查了青少年网络成瘾与网络偏差行为的关系,并探讨了两者对一般问题行为的影响。结果表明：（1）网络成瘾、网络偏差行为存在显著的性别差异,男生得分均显著高于女生;网络偏差行为存在显著的年级差异,初一学生的网络偏差行为最多;（2）网络偏差行为与网络成瘾呈显著正相关;（3）网络成瘾者比非成瘾者表现出更多的一般问题行为;（4）网络偏差行为在网络成瘾与一般问题行为的关系中起到完全中介作用。     

大学生网络“行为”与“依赖”调查研究

网络行为主要集中在学习行为、交往行为、娱乐行为、消费行为、商务行为五个维度。网络依赖的调查显示学生对网络有较重的依赖性。加快大学生思想政治教育信息化建设,提升辅导员网络技能,积极开展校园文化活动是改变大学生网络依赖的主要途径。     

青少年网络失范行为及其原因与对策研究

界定了青少年网络失范行为的涵义及其诸多表现形式，分析了造成青少年网络失范行为的社会、学校、家庭等因素，提出了防范网络失范行为的对策：建构网络德育学；树立网络行为的荣辱观；加强学校的教育与管理；建立融洽的家庭环境，提高青少年的自律。     

网络学习行为分析及其模型研究

网络学习行为的研究至今仍然很不充分。本文首先讨论了研究网络学习行为的意义;其次讨论了网络学习行为的内涵,界定了网络学习行为的概念;论文提出了网络学习行为的一个多维度和多层次的模型,以期反映网络学习行为在行为类型多样性和行为级别层次性上的特点;最后,给出了一个基于网络学习行为分析的学习平台结构,其中对于学习者的学习行为分析,构成了对学习者的行为评价和学习智能化、个性化调整的基础。     

网络游戏之网络行为与现实行为关系的辨析

网络游戏已成为大学生日常生活的组成部分,文章对网络游戏和网络行为的特征进行了总结,从网络行为和现实行为关系两个方面着手,以马斯洛需求层次论、网络社会角色论和马克思异化论等为理论依据,深入分析了网络行为和现实行为对立统一关系,理性审视大学生的网络行为和现实行为关系,为我们正确引导大学生网络行为提供了新的思路.     

基于计划行为理论的大学生网络行为调查

大学生是互联网的重要用户,网络使用能力是大学生发展的一个基本素质。计划行为理论认为,影响行为的可能性因素,如个人认知、态度反应以及社会规范等,需要经由行为意向才会影响行为表现。行为意向是个体执行特定行为的倾向性,是行为的前因变量。针对北京高校1110名大学生的调查显示,网络自我效能感、网络使用主观规范可以通过网络使用意向影响网络功能使用,而网络使用态度则不能;且男生可能比女生有更高的网络使用意向,有异性朋友个体比没有异性朋友个体具有更低的网络使用意向。这表明增加大学生的网络使用意向,可以通过增加他们的网络效能感与网络功用性来实现。同时,教育者在引导大学生网络使用意向改变过程中,应该看到网络自我效能感的重要作用以及性别、人际关系的影响。     

基于数据挖掘的教师网络学习行为分析与研究

随着网络通信技术和现代学习理论的发展,网络学习已经成为人类学习和终身教育不可或缺的学习方式,也是教师专业发展学习的重要途径之一。本研究立足教师网络学习实践,在对教师网络学习行为特征、表现形式和学习过程等进行分析的基础上,引入数据挖掘技术对教师网络学习过程进行数据挖掘,设计了教师网络学习行为模型,最后对教师网络学习行为进行案例分析。     

基于数据挖掘的教师网络学习行为分析与研究

随着网络通信技术和现代学习理论的发展,网络学习已经成为人类学习和终身教育不可或缺的学习方式,也是教师专业发展学习的重要途径之一。本研究立足教师网络学习实践,在对教师网络学习行为特征、表现形式和学习过程等进行分析的基础上,引入数据挖掘技术对教师网络学习过程进行数据挖掘,设计了教师网络学习行为模型,最后对教师网络学习行为进行案例分析。     

青少年网络偏差行为特点的量化分析——以内蒙古赤峰市中学生为例

当前,网络已成为人们生活中不可缺少的一部分,青少年在网民中占有很大比例。本研究采用问卷法对750名初一至高三的在校学生进行调查,探讨不同群体青少年网络使用偏差行为的特点。结果显示:初中生比高中生更容易出现网络偏差行为;男生比女生更容易出现网络偏差行为;住宿生与走读生在网络使用偏差行为上存在显著差异;已网络成瘾的学生更容易出现网络偏差行为;青少年网络使用动机的不同在网络偏差行为上存在显著差异。     

网络侵犯行为:多视角解读

网络侵犯行为同时具有令人难以忍受的普遍性和使人无能为力的不可控性。一方面。网络侵犯行为是一种特定情境下的非特定行为类型,其表现形式多种多样,其内涵具有有限有效性;另一方面,网络侵犯行为也是“可说明”的,是在网络互动过程中被建构起来的。     

大学生网络行为分析及网络德育文化建设路径探究

从行为科学视角来看,大学生网络行为是外部环境因素和内在生理、心理因素共同作用的结果。当代大学生的网络行为主要包括网络学习、网络娱乐、网络社交、网络表达、网络商务等方面,表现出不同的特点。大学生网络行为现状引发了德育文化新问题,其网络行为结构变化易于造成传统道德养成路径架空化,其网络行为失范易于造成主体异化及道德标准的模糊化,其网络行为主体间性易于造成传统德育系统有效性碎片化。应通过价值引导提升大学生网络德育文化素养,通过制度设计规范大学生网络德育文明,建设“环境友好型”高校网络德育文化。     

大学生网络学习行为调查——以湖南科技学院大学生为例

网络是大学生生活中不可或缺的重要组成部分。特别是网络环境下个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为,是一种全新的网络学习行为,是当代大学生学习行为的新形式。对大学生网络学习行为进行调查,了解大学生网络学习者的学习行为规律,促进大学生网络学习能力的提高具有一定的意义。     

大学生网络学习行为调查-—以湖南科技学院大学生为例

网络是大学生生活中不可或缺的重要组成部分。特别是网络环境下个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为,是一种全新的网络学习行为,是当代大学生学习行为的新形式。对大学生网络学习行为进行调查,了解大学生网络学习者的学习行为规律,促进大学生网络学习能力的提高具有一定的意义。     

当代大学生网络心理及行为特点探讨

网络的发展与进步,给当代大学生带来便捷的同时,也深刻影响了他们的心理及行为,甚至催生很多严重的心理和行为问题。本文将着重对大学生网络心理及行为存在的主要问题进行探讨,并从中归纳出大学生网络心理及行为特征,最后提出引导当代大学生形成科学、规范的网络心理及行为对策,以期加强当代大学生健康的网络心理及行为。     

大学生网络行为失范的调查与思考

随着网络技术的日新月异,网络行为已经成为大学生的一种普遍行为,而大学生网络行为失范的问题也在大学生群体中日趋凸显.通过对大学生网络行为的调查,对大学生网络行为失范的表现及成因进行深入分析,研究大学生网络行为失范的对策、措施,对于切实加强和改进网络环境下大学生思想政治教育工作,具有深远的理论意义和现实应用价值.     

网络道德——信息时代的高尚文明

本文从网络兴起对道德的挑战、当代大学生网络行为的特点、自觉遵守网络道德三个方面着手,全文围绕信息时代的高尚文明——网络道德进行了详细的阐述。     

试析网络交往行为的戏剧性

随着网上生活的不断拓展，网络交往行为越来越广泛，并且明显呈现出戏剧行为的特点。同时。由于虚拟角色的自由转换，它又与传统的戏剧行为有所区别。本文将从理论上分析它们的异同，以便更深刻地理解并正确引导网络交往行为。     

大学生网络行为特点调查分析

通过问卷调查,对广东省珠江三角洲地区部分高校大学生的网络行为进行调查和研究,根据调查结果具体分析和归纳大学生网络思想和行为方式的共性以及特点,从而探索出培养和教育大学生先进网络行为方式的具体操作模式及方法。     

大学生网络使用行为与网络成瘾的关系研究

研究的目的是探讨大学生网络使用行为、网络使用动机对网络成瘾的影响。大学生网络使用行为对网络成瘾有着显著影响,网络使用者的行为表现并不完全就等同于个体内在的网络使用动机。网络的虚拟环境成为吸引部分大学生使用网络,并导致其网络成瘾的主要因素,院校应积极引导大学生健康的网络使用行为和动机。     

普通高校大学生网络行为新动态与引导研究

通过问卷调查广州大学普通高校大学生的网络行为新动态,研究当前大学生网络行为新特征和健康引导方面的得失,从而提出构建＂大学生虚拟网络社区＂,增强学生自我参与管理能力,引入分层分级规划,以提高网络管理能力;利用＂网络融合＂的优势,整合大学教育网络资源,加强管理、教学、校医院等部门的合作与共享,深层次影响大学生的网络行为,构思行之有效的健康引导新模式。