印尼华文教育定位问题的再探讨--从三百余名印尼华裔、非华裔学生语言文化背景的调查谈起

明确印尼华文教育的定位,确立与之相适应的华文教育理念,应是克服困难障碍、规避风险、争取华文教育持续发展的重要前提。本文依据近年来对华侨大学华文学院300余名印尼华裔学生与非华裔学生的调查。并结合在印尼教授汉语时的有关调查,探讨印尼华文教育的定位问题。     

印度尼西亚全纳教育的演进、模式与挑战

全纳教育是国际社会提出的促进教育公平、实现全民教育的一项重要原则。自20世纪90年代被正式提出以来,世界各国都相继采取了相应措施开展全纳教育。作为发展中国家的印度尼西亚(简称印尼),也极力推进全纳教育,为每个人接受公平优质教育而不懈努力。一、印尼全纳教育的演进与政策。1.印尼全纳教育的历史传承。印尼强调"多样性的统一",即不论个人种族、文化、性别、宗教信仰、社会地位,都有平等生存、接受教育和就业的机会,这体现了其百年传统朴素的教育理念。     

印尼华文教育的现状、问题及对策

本文以实地调查研究为基础,报告了当前印尼华文教育在办学形式、学生构成、教师规模及构成、教材、语言环境与大众传媒、推动力量等方面的现状和问题,并就进一步搞好印尼华文教育提出了对策和建议.文章认为,印尼华文教育的发展方向应该是:办学形式正规化,学习人员多样化,从教人员职业化.     

论印尼华文教育与华文文学的“黑暗时代”

印尼"九三O政变"后,正在蓬勃成长中的华文被全面取缔,华文教育及文学创作进入"黑暗时代"。然而,在华文受禁锢的年代里,印尼的华文教育和文学创作仍然顽强地生存着,成为传承印尼华族文化传统的火种。印尼改革开放后,在政治宽松的历史大背景下,文化多元与文明多样理念得到进一步明确,印尼华文教育与华文文学在逐渐复兴与进步中走进了新时代,华文报刊的创办、"三语学校"的崛起与印华作协的成立是其重要标志。     

浅析印尼华文教育的复苏及前景

印尼华文教育具有跌宕起伏的兴衰史。近年来，由于华文教育的性质、国际形势、印尼国内局势的变化以及华文价值的增强，断层达30年的印尼华文教育迅速复苏。随着国际局势的缓和与经济全球化的趋势，印尼华文教育将朝非政治化、国际化、本土化及多样化等方向进一步发展，但也存在师资、资金、教材及学习意愿等诸多问题。     

职业教育的新挑战

在印度尼西亚的日惹开会,是印尼教育决策的一个研究评估会,有点像中国的论证会。印尼教育部把教育政策分为许多方面,请印尼国内的研究人员立项研究,在这个会上汇报,同时邀请印尼国内和国外的有关专家现场评估。因为刚好印尼国会通过了修宪,规定公共开支的20％用于教育,教育经费一下膨胀了,令这次会议气氛特别热烈,因为大家都知道讨论的结果将是有真正影响的。     

印尼的华文教育与华文文学--第一届印尼华文教育与华文文学国际研讨会综述

2002年11月2日－4日，暨南大学华文学院举办了第一届印尼华文教育与华文文学国际研讨会。研讨会分别就印尼华文教育与华文文学的现状和发展、华文教育与文化传媒、华文文学创作之间的互动关系以及华文教育的课程设置、教材和教学法等问题展开了充分而深入的讨论。本次研讨会及其成果对印尼乃至国内外整个华文教育和华文文学的进一步发展都将起到导向和推动作用。     

当前印尼华文师资瓶颈问题解决对策

本文在文献研究和实地调查的基础上分析了印尼华文师资现状和印尼华文师资存在的数量严重不足、水平偏低、职业化程度低、后继乏人的困境,并对解决制约印尼华文教育发展的瓶颈问题———华文师资问题提出了比较详细的对策。     

福建幼儿师范高等专科学校举办印尼华文幼教培训班

<正>由福建省海外交流协会主办、我校承办的"2018年印尼华文幼儿教师培训班"于12月17日上午在仓山校区综合楼举行开班仪式。福建省海外交流协会文教部部长张志英、印尼华文教育联合总会副主席郑洁珊、印尼泗水华文教育协调机构主席张玲玲,我校鲍仕梅书记、陈峰校长、李嘉副书记、郑晓生副校长,以及30名印尼学员和我校近百名师生参加了开班仪式。     

"千岛之国"渐成时尚的教育——印尼留学生眼中的华文教育

黄循扬，一个印尼留学生，现就读于北京航空航天大学，主修金融专业。 黄循扬是个地地道道的印尼华人，但他能讲三种语言——印尼语、英文、中文。尽管他的中文发音有些古怪，但不能否认的是，他的中文很好，至少在外国学生中是这样。所以，我们之间的交流很顺畅。 通过他，我有幸了解了印尼的风土人情和人文景观。更知道了现如今印尼华文教育的发展状况，用一句话来形容印尼的华文教育——“四处开花，方兴未艾”。[编者按]     

中印尼华文教育合作办学现状及发展前景探究

通过对雅加达、三宝垄、梭罗等七地参加暨南大学函授班学员的调查和对公派到印尼的教师进行访谈,探究中印尼华文教育合作办学的现状,分析其华文教育的发展趋势。     

澳大利亚对印尼基础教育援助探析——以印尼学童创新项目为例

受到外交战略和现实需求的影响,多年来澳大利亚一直为印尼提供各方面的援助。2014年澳大利亚发布印尼学童创新项目,力求通过提高教师的课堂教学质量、提供宏观和微观层面的教育支持、促进全纳教育的发展,达到提高印尼基础教育质量的目的。该项目设置了灵活递进的多项目标,实施了契合本地情况且随时改进调整的各项举措,设立了专门的管理机构,并吸纳广泛的合作伙伴,援助效果十分明显。印尼学童创新项目教育援助经验在于:立足受援国实际,以增强援助的有效性;发挥受援国的主体作用,从援助国单向主导转向双向合作;鼓励多方参与,扩大援助主体,以提高援助能力。     

印尼西加里曼丹省发展华文教育的经验

印尼西加里曼丹省当前的华文教育呈良好发展势头.文章分析了西加省发展华文教育的几条主要经验:(1)当地华人社团、基金会等机构大力支持、推动;(2)成立华文教育协调机构,规划统筹华文教育发展事宜;(3)重视当地华文师资的培养,开辟多渠道、多层次、多形式的师资培养体系.在此基础上,文章探讨了西加省华文教育的发展对印尼华文教育工作的启示.     

印度尼西亚高等教育国际化分析及其启示

出于大学教育对国际化影响的回应,印度尼西亚对自身教育国际化程度的关注度日渐提高。国际化已成为印度尼西亚教育机构的一项主要特点。基于此,本文将重点分析全球化背景下印尼高等教育国际化战略、具体实践、特征、面临的挑战以及对于中国高等教育国际化的启示。经分析得出印尼高等教育国际化的主要特征为:注重提高教育质量,增强国际竞争力;本土化高于国际化;民族主义高于国际主义等。但同时,印尼高等教育国际化也面临地区劣势、教师质量低下、学生毕业率低和高校对国际化认可度低等挑战。因此,借鉴及反思印尼高等教育国际化战略实践和挑战,从大学英文网页和信息通讯技术方面、国际化促进本土化的思路以及留学生国际化指标和提高高等教育质量问题上来探讨印尼高等教育国际化对中国大学国际化以及建设世界“双一流”大学的启示。     

印尼华文教育政策的历史演变及其走向预测

本文以文献研究为主,结合作者多次前往印尼考察所获,研究了印尼政府华文教育政策的历史演变,并对其未来华文教育政策走向做出预测:(1)印尼政府会从发展经济、培养人才和促进民族和谐的高度看待华文教育及汉语教学;(2)印尼政府官员中及民间都存在着一定程度的限华、仇华意识,这是印尼华文教育的阻力,也是印尼华族危险仍在的根源;(3)印尼政府会把重点放在正规教育和培养印尼族汉语教师上,校外华文补习班、家庭补习和华人华文教师只是必要的补充;(4)印尼政府财力有限、人力有限,拟采取私企办学、有限度利用华人财力、人力的措施;(5)印尼政府会借助中国政府和中国高校的力量,优先培养正规学校的汉语师资。     

印尼英语教育问题与前景浅析

英语作为一种国际语言,在许多发展中国家有着举足轻重的地位,在印尼也被作为第二外语应用于教学。但目前国内尚未发现关于印尼英语教育的研究,国外的研究也较为分散,主要集中在英语的跨文化教育、印尼英语的地位和作用以及英语教师的教育和发     

印尼高等教育的发展及改革策略

一、高等教育的发展轨迹印尼是一个有着悠久历史文化的国家,但在荷兰殖民统治期间,印尼人民几乎被剥夺了受教育,尤其是受高等教育的权利。20世纪20年代,荷兰殖民者为了适应其殖民统治及其经     

印尼教育部把汉语纳入教育体系 师资需求量大

现在印尼各地正掀起学习华文的热潮。随着中印两国政治互信和经济联系的加强。印尼政府已把推广汉语、支持华文教育作为加强国际贸易与技术合作、发展国家经济需要的国策。印尼教育部把汉语作为第二外语纳入国民教育系列。目前。印尼华文教师短缺，不得不从邻国——新加坡、马来西亚、中国等地聘请华文教师。     

论华侨华人在中国与印尼经济、文化交流中的作用（1949至今）

华侨华人是一个特殊的群体。在此通过总结印尼的华侨华人政策在中国与印尼交流中的影响,从经济层面,包括华商网络、华人社团;文化层面,包括华文媒体、华文教育及挖掘两国共同拥有的历史文化资源等方面来论述华侨华人在中国与印尼交流中的重要作用,指出华侨华人是中印交流的桥梁和纽带。     

印度尼西亚泗水教学之旅

2007年9月10日．这个特殊的“教师节”,我以国家公派教师的身份,肩负着推广汉语、传承中华民族文化的重任,踏上了前往印度尼西亚的旅程。我所在的泗水华联智星汉语师范学院,在印尼华语断层30多年后．汉语师资相当匮乏的今天,为推动印尼的华语教学,培养本土的华语教师,对推广中华民族语言——汉语,传承中华民族文化肩负着重大的责任。确切地说,这所由中国重庆师范大学和印尼东爪哇华文教育统筹机构等多方联合开办的师范学院,在印尼的历史上前所未有,学院的创建开创了历史的先河,