共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
中小学教师待遇问题调研报告 总被引:1,自引:0,他引:1
为深入了解全国各地教师待遇情况,了解在落实政策法规过程中存在哪些问题。本文在预调研的基础上,抽取山东、湖北、甘肃三省的部分地市,以问卷调查、专题访谈、座谈会等形式进行了调研。 相似文献
2.
美国外语教师入职标准解读 总被引:1,自引:0,他引:1
美国州际新教师评估与支持联盟开发的外语教师入职标准,是在核心标准基础上根据外语学科的特点而对核心标准在外语学科的具体化。它包括10条标准,概述了K-12新外语教师从事英语教学应该掌握哪些知识、应该怎样去做才能够有效地指导学生学习一门外语并了解所学语言国家的文化。 相似文献
3.
在美国,外语教师教育这个专业,在教育体系和课程设置方面都很完善,学科之间的教学经验可以相互借鉴,和其他国家同专业相比,水平较高。本文以德语教师专业的教育课程为实例,研究学习内容的专业性及系统性,并且针对我国相关专业的现状进行研究,总结教育经验,对课程的改革具有指导作用。 相似文献
4.
以美国国家专业教学标准委员会制定的《优秀外语教师标准》(第2版)为例,从“文化知识”和“学习的多元渠道”方面评介美国优秀外语教师语言文化素养标准,并展开其我国中小学英语教师职后语言文化素养发展的启示. 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(3)
在经济全球化背景下,我国迫切需要一批具有高素质的外语人才。为了顺应外语教育事业的发展,外语教师转型才是现阶段最好的选择。本论文探讨了我国外语教师培养的问题,笔者认为目前外语教师应该向双师型教师发展,才能满足现代化教育的需要。 相似文献
6.
7.
对高校外语教师信息素养现状进行调研与分析,能更好地了解现阶段高校外语教师的信息素养层次,为日后的培养计划提供参考与支持。 相似文献
8.
张白露 《晋城职业技术学院学报》2016,(4):12-15
国际化背景下有国际竞争力的人才必须具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务。外语教师的责任就是在帮助学生获得具体语言交流技能的同时,培养出具有国际竞争力的高层次人才。本文通过探讨美国的外语教师质量评估标准,结合我国外语教师的教育和专业发展研究,试图为我国职前外语教师教学能力的发展提供建议。 相似文献
9.
美国外语教师教育改革的新动向 总被引:2,自引:0,他引:2
外语教师是庞大教师群体中一支特殊的队伍,承担着外语教学的任务。美国作为一个多元文化国家,自20世纪80年代以来,在推进外语教师专业成长和建立外语教师教育的质量保障体系方面取得了宝贵的经验。本文试图对此进行分析探讨,以期为我国更好地开展外语教师的培养和资格认证提供有益的参考和借鉴。 相似文献
10.
张彩虹;张小涓 《开封教育学院学报》2013,(5):111-112
美国拥有世界上最健全的教师教育模式。对美国外语教师专业化发展的有效保障机制、教师教育认证机构、外语学科理论发展和外语教师专业化发展模式、内容等方面的考察无疑对我国外语教师专业化发展和外语教育水平起着借鉴作用。 相似文献
11.
美国优秀外语教师档案袋评价及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
档案袋评价是美国认证优秀外语教师的重要评价方式。它由"全美专业教学标准委员会"开发实施,以该组织制定的《优秀外语教师专业标准》为参照,内容包括外语教师教学能力的业绩证明、对教学进行分析与反思的书面材料两大部分。美国优秀外语教师的档案袋评价可以多方面展示教师的所知所能,重视学生的外语语用能力,也彰显了反思实践取向的外语教师观,对我国外语教师评价体系的改革与发展极具借鉴意义。 相似文献
12.
13.
14.
外语教师文化人格在教学过程中的作用主要表现在以下几方面:文化自觉的适应性将引领大学生承担传播文化的使命;文化评判的选择性将帮助大学生树立正确的价值观;文化自信的超越性将引领大学生把握自我发展. 相似文献
15.
李丽红 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):47-49
传统高职向现代高职转变需要对高职教师的专业发展更加重视,美国外语教师的教育理念值得我国高职英语教师借鉴。美国外语教学的目标是培养学生的语言交际能力、美国的外语课堂要素之一是其他学科的内容、美国要求外语教师到目标语国家或目标语社区参与实践;美国外语教师教育中注重导师指导、团队合作和个人反思对外语教师专业发展的作用。这些对我国高职英语教师的专业发展有一定的启示,包括明确我国高职英语教学的培养目标、学习学生所学专业的学科知识、去英语国家进行浸入式的学习或研修、配备导师指导、注重团队合作和加强个人反思。只有高职英语教师实现了自身专业发展,才能真正改变高职英语教学效率低的现状,培养出与国际接轨的高技能型人才。 相似文献
16.
康英华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(7):237-238
教师专业发展包括教师在知识结构、教学技能以及情感态度等方面的全面发展,知识结构是教师对教育教学理论和学科知识的认识和掌握水平,教学技能指的是教师将自我知识外化通过一定的教学方法转化给学生的一种艺术;情感态度包括教师自我情感的健康发展和对学生情感态度价值观发展的全面关注.面对教育的信息化,广大教师需要发展新的专业知识和专业技能,需要树立新的学生观、知识观.本文在教育信息化的时代背景下,探讨了大学外语教师的发展,并为大学教师的发展提出了积极发展的建议. 相似文献
17.
美国制订了外语教师的专业标准,并实施了多年。本文分析了美国外语教师专业标准的体系、内容和实施情况,最后,文章提出了几点启示:标准的重要性、系统性、实用性、评价的科学性,以便为我国外语教师专业标准的制订和专业发展提供一些参考。 相似文献
18.
19.
进入二十世纪以后,美国通过立法制定实施了一系列的外语政策,这些外语政策促使它的外语教育形成鲜明的体系化和多元化特征。通过对各项法案的研究发现,美国外语政策具有法治化、社会化和实用性的特征,其外语教育则具有"以法治教"和活力的社会发展工具的特点。而中国的外语政策与外语教育具有国家决策与管理的直接性,同时也具有科学化、民主化、法治化不够完善的特征。因此,通过对美国的外语政策与外语教育的借鉴,可以更好地促进我国外语政策与外语教育的科学发展。 相似文献
20.
美国外语教师教育专业拥有较成熟和完善的课程体系,相关经验可资借鉴。本文以美国西班牙语教师专业的教师教育课程为例,着重研究其专业性、系统性、针对性和综合性等特征,并探讨其对我国相关课程建设、改革和发展的启示:突出专业特色、贯彻顶层设计理念、增强针对性等。 相似文献