我校体育改革的五项措施及主要成效

<正> 为了不断探索增强学生体质的途径,近年来我校在招生,课时安排、教学结构、成绩评定、课外活动、竞赛办法等方面作了一系列改革尝试,并收到一定效果。一、招生时加试体育为了促使社会和家长从思想上重视体育,关心学     

"五步教学法"在体育教学中的运用

新的课程理念要求教学要以人为本，要以学生的发展为中心，这就要求体育教学的传统模式必须改变。我在教学中运用了“五步教学法”，收到了显的教学效果。     

基本法与香港回归后的体育

基本法与香港回归后的体育刘岩１９９７年７月１日零时的钟声已经敲响，香港回到了祖国的怀抱，中华雪耻，群情振奋，世人瞩目。在这百年期盼终于实现之际，全国各界掀起了学习香港基本法，庆贺香港回归的热潮。香港基本法完整地体现了邓小平同志“一国两制”的伟大构想，...     

我校学生课外体育活动的成效分析

针对我校学生课外体育活动出勤率、达标率、得分进行了数据统计和资料分析,表明我校学生课外体育活动成效显著,其措施是行之有效的。同时,为今后我校学生课外体育活动的开展提出了参考意见。     

我校学生课外体育活动的成效研究

本文对近年来我校学生课外体育活动出勤率、达标率、得分进行了数据统计和资料分析,表明我校学生课外体育活动成效显著,其措施是行之有效的。     

体育线上教学实施五策略

<正>一、分析线上教学特点,明确学习目标在线上教学之初,教师可以通过问卷调查的形式,对学生的居家环境、居住条件、居住人数、运动兴趣等因素展开调查,并以此为教学内容设计的出发点。进行前期问卷调查和分析,有利于凸显体育与健康学科的特性和价值,让线上体育课程更符合学生需求,指导学生合理选择居家锻炼方式,养成良好的饮食、卫生和作息习惯,提高自主学习能力。线上教学要从学科特点出发,明确学习目标。锻炼环境从室外宽阔的空间变成了室内居家环境,大部分家庭缺少适合学生锻炼的体育器材,     

我校体育教学的特点

我校体育教学的特点@覃小秋...     

自主性学习在我校体育教学中的实践与探索

高中体育与健康新课程标准对教师的课堂教学提出了更高的要求。高中生由于小学、初中阶段的基础,使他们对运动已有了自主选择性,并且个体之间的差异也越来越大。那么,如何来调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性?怎样才能提高课堂效率,使学生变“要我学”“要我练”为“我要学”“我要练”呢?笔者经过查资料及调查研究,并结合我校的教学实践,对以上问题进行了实践与探索。     

小步跑教学五步曲

在小学体育教学中，高抬腿跑教学在低年级教材中就已经出现了，但是在教学过程中，往往由于教学方法和手段的不当，所以真正掌握高抬腿跑这一技术动作的学生并不多，综合起来有以下几点原因：     

对构建新课程标准下我校实施体育个性化教学的研究

实现学校体育个性化教学是我国目前学校体育教学的主要目标之一,学校体育个性化教学要求转变以往传统的应试教学模式,而把培养学生的体育综合运用能力和个性化自主学习能力作为体育教学的主要目标。通过对体育新课程标准的特点,以及影响我校体育个性化教学的因素进行分析研究,引导和帮助学生实现向大学体育个性化学习阶段成功转变,使学生体育综合运用能力得到全面自由发展。     

素质教育在体育教学中的实施

一、体育“入门”中的趣味性原则任何一门学科,从趣味入手,无疑是再好不过的了。体育从趣味入手,比起其它学科具有更重要的意义。因为学生们对体育课的轻视已经根深蒂固。要把他们从长期的陈腐观念中解脱出来,教师就要从初始课程的编排中涉入大量的趣味性和灵活多样的授课方式,以调动学生上体育课的热情和积极性。这种必要性就叫体育“入门”中的趣味性原则。     

在体育教学过程中实施有效教学

有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的体育价值需求。概括地讲,     

简析差异教学在体育教学中的实施

在全面推进素质教育的今天,如何挖掘每个学生的潜能与优势,促进学生的全面发展一度成为教学界的热点话题.新课程标准倡导“一切为了每一个孩子的发展”“促进学生全面发展”的理念,这一先进理念的产生为学生的全面发展创造了良好前提条件,与此同时,差异教学理念的引进也为学生的全面发展提供了可能性.     

中小学武术套路的五步教学

武术套路是由数十个甚至更多的动作所组成,一般包含动作的方向路线、架式结构、劲力特点、停歇顿挫等要素,要使学生能更快、更好地学会动作和套路,就要通过一定的教学步骤,让学生逐步掌握动作的连贯性和完整性。第一步,弄清动作的方向和路线。通过教师的     

小学体育单元教学策略的创生及实施成效与展望

<正>1单元教学策略的创生与展望1.1策略的创生体育教研组开展课堂教学研讨活动一般都是通过公开课形式,由一个成员上展示课,有的可能同时围绕一个主题展示两节公开课,大家回绕公开课结合主题开展研讨活动。这种教研方式主要是研究同一教材同一课时的教学设计,或者是不同教材同一主题的教学设计,而没有解决同一教材系列的教学设计。如果我们通过单元教学接力课的模式,研究该教材同一水平上的各课时教学设计,就能让教师形成一个比较完整的单元教材体系。活动中有时可以结合教研一轮课每个成员上一个课时,有时结合师徒结对,你上第一课时,我上第二课时等。通过一个周期的上课、评课、     

提高我校体育教学与管理水平的几项措施

为了使高校体育教学能适应改革开放与培养跨世纪人才的需要,从宏观管理与微观调控角度入手,论述了提高体育教学与管理水平的几项措施。     

如何在体育教学中实施素质教育

素质教育是面向二十一世纪，面向未来，面向世界，结合我国教育的实际情况所提出的一项具体的、迫切的、务实的教育举措。体育教育是素质教育的重要载体，在体育教学中实施素质教育，把素质教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育、智育的发展。     

小议在体育教学中实施素质教育

素质教育这一全新的教育理念是近几年高等学校教育思想和教育观念讨论中的一个棱心问题。然而体育教学作为学收教育的重要组成部分,以其鲜明的特性,在实施素质教育的过程中起到其它学科无法代替的作用。文章通过对“体育教学与素质教育”的关糸的阐述,指出素质教育是体育教学的灵魂,高校体育必须坚持“健康第一,以人为本”曲指导思想,走与素质教青;相结合的可持续发展道路。     

多媒体辅助体育教学的前景与成效的研究

利用文献法,访谈法及结合教学经验,研究表明多媒体教学与传统教学对传统体育教学改革具有优创性,对体育多媒体教学所映射出的前景与成效具有明显的前瞻性和实效性,既创新体育教学模式又优化体育教学方法,为促进高校体育教学工作开展带来新契机。