积极心理学与化学实验教学策略研究

积极心理学是心理学界正在兴起的一个新的研究领域,＂它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等＂。笔者将积极心理学引进化学课堂,对在化学实验教学中如何培养学生的积极心态,诱导积极情绪和增进积极体验等进行了一些研究。一、化学实验中学生的心理现象分析     

走进心灵 呵护成长——从北京市朝阳区花家地第二小学开展心理健康教育的实践看积极心理学对学校心理健康教育的影响

一、积极心理学简介积极心理学(Positive Psychology)是指利用心理学的方法与手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的心理学思潮。其研究对象是普通人,它要求心理学家用开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。     

积极心理学视角下高中心理课教学内容优化的实践探索

一、理论背景:积极心理学的理念、内容与启示 (一)积极心理学的基本理念与主要内容 2000年,积极心理学(Positive Psychology)理论的创始人塞里格曼(Seligman)在《美国心理学家》杂志发表了《积极心理学导论》(Positive Psychology:An Introduction)一文,第一次正式提出了积极心理学.积极心理学是利用比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类力量和美德等积极方面的心理学思潮.     

积极心理学在初中历史教学中的应用

积极心理学（Positive Psychology）是心理学界正在兴起的一个新的研究领域，“它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等”。笔者将积极心理学引进课堂，对初中历史教学中培养学生积极品质和美德、诱导积极情绪和增进积极体验等进行了一些尝试。下面以人教版七年级上册《大变革的时代》一课的教学为例谈谈自己的认识和做法。     

积极心理学在中职旅游专业教学中的运用

积极心理学是20世纪90年代在美国由著名心理学家塞里格曼发起的一场心理学运动,它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等. 旅游业是提升个人和社会发展与幸福指数的行业,我尝试着将积极心理学引入中职旅游专业的课堂教学中,来诱导学生的积极情绪,强化学生的积极体验,培养学生的积极品质.下面,我以"旅游文化"课程为例,谈谈自己的一些做法和体会.     

战胜自卑积极进取

"积极心理学"是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段来研究人类的乐观、希望等积极健康的心理品质的一个心理学思潮.积极心理学的研究对象是普通人群,它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等,探索人类幸福和快乐的奥秘,并帮助人们获得快乐和幸福.积极心理学家的主要任务是通过对积极心理的研究来指导人们获得成功和幸福,让他们更加自由、快乐地生活.     

幸福的新诠释——兼论积极心理学的主要特征

积极心理学也叫幸福心理学,它是一门新兴的心理科学。与传统消极心理学专为人们＂排忧解难＂相反,积极心理学则是要引导人们认识幸福,实现幸福。那么,什么叫幸福呢？《辞典》说,＂使人心情舒畅的境遇和生活＂就叫幸福。幸福的奥秘是什么？怎样才能保持生命的活力？这是生活中的每一个人所急于寻求答案的问题。     

让孩子快乐地成长——积极心理学给家庭教育的启示

积极心理学(Positive Psychology)是美国心理学界兴起的一个新的研究领域.它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮.以Seligman和Csikzentmihlyi的《积极心理学导论》为诞生标志的积极心理学,在近年来愈来愈多地受到了心理学家的关注,并在教育、管理、心理治疗等方面体现出了它的应用价值.     

感知科普味,感悟语文味——科普类课文的特色解读与教学策略

《我是什么》《火星——地球的＂孪生兄弟＂》《石头书》《神奇的克隆》《航天飞机》《跟踪台风的卫星》《海洋——21世纪的希望》《人类的＂老师＂》等科普类课文散见于各版本教材的各个年级,并多以说明文的形式出现。这类课文对于学生了解当前世界的科学发展趋势、科技水平,培养他们热爱科学、探索未知的兴趣都有着积极的意义。同时,作为语文教学的文本,它们又担负着培养学生字、词、句、篇等语文知识的任务。应该如何解读科普类课文并确定相应的教学策略呢？笔者认为,我     

校长要实干，更要读书

校长不仅是实干家，而且又是教育科学的研究、探索。校长的事业心应该表现在既能不知疲倦地实干，又能勤奋不息地学习。走上校长岗位之后，我自知功底不深，因此只有用勤奋来弥补。除了认真研读科学发展观、建设和谐社会等当今发展了的马克思主义基本原理，以及领导方略等书籍以外，我还认真地学习了《学习论》《教育心理学》《学校管理心理学》《教师心理学》《思维发展心理学》乃至《青少年犯罪心理学》《学校心理咨询》以及《中国教育史》《中国教育管理史》《中国教育思想史》等。特别是最近，我带着“他山之石，可以攻玉”的心理去读了有关《企业管理》和《企业管理心理学》等作，顿时茅塞顿开，获益匪浅。在此，我再推荐两本书籍。[第一段]     

匆匆“国培”日 漫漫研修路

＂再回首,‘国培＇已走来;再回首,紧紧跟随;虽然我的参与热情很高,但是迈开‘国培＇的第一步还是那样艰难……＂这首被我改编了的《再回首》道出了我在＂国培＂初期的真实感受。是啊,能参加＂国培＂,我们是幸运的,更是幸福的。这是我工作11年来参加的第一次国家级培训,因此我很珍惜这次难得的机会。但光有热情是不够的,还需要我们用心去聆听、去感受、去分析、去思考课程改革中的热点和难点问题。如何全面、深层次地解读《中小学教师职业道德规范》,做到＂走进心灵,师德无痕＂,这是值得我们深入思考的。怎样备好一节课怎样实施有效教学？怎样运用教学评价,引导学生有效学习？以及校本教研与教师的专业发展等,     

朱光潜《文艺心理学》简论

朱光潜先生的《文艺心理学》是文艺心理学研究领域内的经典之作。本文首先分析该书的写作背景,然后集中说明本书前五章的＂形象的直觉＂和＂心理的距离＂问题,最后对朱光潜先生＂调和折衷＂的治学方法进行反思,并指出《文艺心理学》中的一些瑕疵。《文艺心理学》一书在今天仍然有着不容忽视的阅读价值。     

心理学存在形态及其反思

哲学心理学、科学心理学和人文心理学是心理学的三种存在形态.它们对认识和理解人类心理作出了积极贡献,但也存在一些局限.科学心理学和人文心理学是当前心理学发展的两种主要形态,它们在研究中存在着差异和争鸣,给心理学的整体发展带来一定的冲击.但是,由于人类心理本身存在的两面性的特征决定了科学心理学和人文心理学的存在和发展都具有各自的理由和合法性,不能刻意地去追求两者的统一,否则会给心理学的发展造成危机.     

小学语文教学,在深与浅之间寻找契合点

我有幸参加了全区＂名师进校园＂活动,并承担了五年级《少年王冕》一课的教学任务,以下是我在活动中获得的深刻的体验。一、文本研读要深入钻研文本,教师对这句话都不陌生,但是到底怎样为深刻研读文本,如何读进文本里去,这是不容易的。《少年王冕》这课看似很简单,     

贾平凹小说创作的积极心理学因子及其精神价值

积极心理学研究人积极的主观体验、积极的人格力量以及积极的情绪与健康的关系,关注人类的幸福与社会和谐发展。作家的人生观是其创作精神的基础,贾平凹的人生经历和人生哲学流露出了他积极的人生态度,《高兴》《古炉》《带灯》等几部作品也活跃着积极心理学的因子,这些作品都呈现了正能量、正价值的建构,显示了作者对小说创作精神文化资源的新追求和新表达。一个作家要为读者提供人文关怀,自己必须拥有鲜明的精神文化资源,哲学和心理学是文学价值与人文关怀的精神内核,积极心理学以帮助人获得幸福生活为目标,突出人本身的优点及人文关怀,应该成为文学创作中值得重视的精神文化资源。     

论《论语》中的意志心理学思想

孔子作为我国伟大的教育家和思想家,一生积累了丰富的教学经验、方法。《论语》是记录他和弟子言行的重要著作,蕴含了他的主要的教育心理学思想,其中他关于意志心理学的一些思想在《论语》中也得到了系统阐述。本文从＂什么是《论语》中的意志心理学思想＂、＂培养意志的重要性＂、＂怎样培养意志＂这三个方面来论述孔子的意志心理学思想。     

雕琢生命

我小时候之所以觉得父亲是一位教师,是因为知道每个周三周五的晚上他必定会风雨无阻地去学校＂参加夜辅导＂。现在回想起来,应该是他去＂管理夜自修的学生＂。但那时候的我,还不能理解＂辅导＂的意思,而家乡话中＂辅导＂和＂舞蹈＂的发音很像,每次我都误以为是父亲要去跳舞。父亲也不纠正我,只是笑笑,在我殷殷的目光下,唱着那首《上海滩》主题曲出门去。     

在职场中创造幸福——读马丁·塞利格曼的《持续的幸福》

<正>马丁·塞利格曼在《持续的幸福》一书的序中开宗明义:"本书将帮助你的人生蓬勃绽放。"蓬勃绽放的人生是每个人向往和追求的。20年多来,我作为积极心理学的学习者、探索者和实践者,深感积极心理学对我个人成长、事业发展和家庭生活的影响,能为积极心理学的推广、为本书做宣传和推荐,我感到十分自豪和荣幸,这也是我人生蓬勃绽放的时刻。2021年8月,     

积极心理学在地理教学中的应用

积极心理学是研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮,它以一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。笔者将积极心理学引进高中地理课堂教学,对培养学生积极品质、诱导积极情绪和增进积极体验等进行了一些尝试。驾驭学习的能力学生学习生活中有"专念"和"潜念"两部分,前者是有益的,而后者是有害的,它们的力量都非常强大。"专念"状态能让学生更好地驾驭地理学习,达到良好的教学效果。迎来"第二阵风"在地理学习中,学生经常会说"累死了""烦死了"。这     

由教学《自己去吧》所想到的

《自己去吧》（人教版义务教育课程标准教科书语文一年级上册）是一篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣,故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育.教学本课时,学生对＂自己去学会生活的本领＂能够理解,但是在联系自己的经历时,却找不到事例.他们说得最多的是：妈妈帮我、爸爸陪我、姥姥带我,可见家长对孩子呵护备至,孩子生活在一个过于封闭、缺少自主活动的空间.