浅谈赏识在英语教学中的运用

一、赏识在导课中的运用 小学生年龄虽小,但也有自尊,渴望被理解、肯定与赏识."请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意,无论如何不要使这种力量消失,缺少这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的."     

微言选粹

陕西省教育厅：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”（苏霍姆林斯基）每天给孩子以鼓励,未来有无限可能,加油!     

浅谈赏识在英语教学中的运用

一、赏识在导课中的运用 小学生年龄虽小,但也有自尊,渴望被理解、肯定与赏识。“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种力量消失,缺少这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说的,它集中体现了苏霍姆林斯基的赏识教育思想。     

成功心理体验对学生发展的作用及其运用

成功心理体验是一种积极的心理体验,是学生达成预期成果,得到认可的满足心理,它会进一步激发学生的学习兴趣,使其树立自信,并进一步追求成功。     

利用心理优势 搞好英语教学

心理优势。按心理学家的定义。是指心理活动时所发挥出来的一种力量潜能。这一心理过程不仅有明确的奋斗目标。而且还伴随着实现目标的强烈需求，就是把实现目标变为强烈的成功愿望，是一种成功的体验与成功的把握，是智力因素与非智力因素的融合体。这种心理活动每一名同学都具备，当学生对某一学科感兴趣时，他总是不畏困难，不折不挠，主动学习．而且会以最敏捷、最有效的方法获得必要的知识。这一心     

让“赏识”成为习惯

<正>苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》谈了一百条建议,书中众多理论对我们影响深远,其中有这样一句话:"请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"这集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想,他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。师爱是教师发自内心地对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感,当学生感悟到这种师爱后,便     

在个性化辅导的沃土上享受成功的快乐

让孩子成功!成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基     

自信与成功

自信，是指自己相信自己的一种情绪体验，是对自我力量充分肯定的心理。自信对人最主要的意义是自信能够伴你成功。多少世纪以来，成功的人认识到了自信的力量，他们唤醒了这种力量，并用这     

滴水穿石

请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——赞科夫寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步。——夸美纽斯智慧不是别的,而是一种组斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯斯     

赏识=成功

成功体验是每个人都渴求的,它影响着一个人的方方,面面,对人的心理影响尤为巨大。因此作为培育人的教育,就理所当然地成为成功体验的主阵地、奠基石。毫无疑问,这种成功体验亦属教育的范畴。     

一次成功的喜悦

题目:每个人都有过成功的经历。不管这成功是大是小,被人承认还是不为人知,都会使人感受喜悦,得到激励。请以“一次成功的喜悦”为题,写一篇文章,记下你的一次成功的经历,写出自己的心理体验。不少于600字。     

践行“绿色”作业,激活语文课堂

苏霍姆林斯基说:"成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童学习的愿望,请你注意无论如何不要使这种力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"自己设计作业自己完成,这种方法深受同学们的喜爱。     

哈德飞实验对提高中职教育教学效果的启示

心理学家哈德飞通过实验指出，人的精神状态对身体和力量的影响是巨大的，即实验中的1/3和3/2的关系，反思中职教育学生学习的现状我们可以从中得到启发，通过丰富学生的精神世界，给学生积极的心理暗示，张扬学生的特长，关注学生的成功体验，使学生在积极的心理体验中，确立克服学习困难的精神支柱，提高学习的效率。     

运用心理优势是学好外语的基本途径

“心理优势”是人们在心理活动中所发挥出来的压倒一切的力量,它不仅有明确的动机——奋斗目标,而且还伴随着实现目标的强烈行为。心理优势具有实现目标的强烈的成功的渴望、成功的体验、成功的把握。我们做任何一件事情,都必须具备获得成功的“心理优势”,也就是要对期盼实现的目标有着强烈的成功渴望。只有这样,事情才能做好、才能成功。由于追求的目标不一样,“心理优势”所产生的作用也就不一样。如果目标是好的、是积极的、是建设性的、具有创造性的,那“心理优势”所产生的效果也将是好的、积极的;反之,“心理优势”所产生的效果就可…     

成功心理体验对学生发展的作用及其运用

成功心理体验是一种积极的心理体验,是学生达成预期成果,得到认可的满足心理,它会进一步激发学生的学习兴趣,使其树立自信,并进一步追求成功。一、成功心理体验对学生发展的作用1.有利于培养学生学习兴趣,改进学习行为杨振宁教授在总结科学家成功之道时说:"成功的最大秘诀是兴趣。"我国古代教育家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"乐学就是对学习有浓厚的兴趣,能感受到学习的快乐。学生只     

研究教育理论 寻求成功途径

我国的教育理念从无到有，从少到多，目前常提到的“成功教育”和“赏识——成功教育”就是其中的一个分支。这两种理论的核心都是：使学生不断获得成功，从而产生学习兴趣，树立自信心和不断进取的精神。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事”。     

心理活动课体验载体的设置与提升

心理活动课作为一种课程形态,不仅要遵循课堂教学的一般规律,如教学目标、教学过程等方面的要求,更要凸显自身特色——以体验为主.这种体验包括心理游戏、故事、视频、情景案例及绘画等形式.无论选择何种形式,其目的都是引导学生在体验中感受、认知、提升.然而,在实践中,心理活动课对体验环节的设置与把握不够合理,容易出现学生体验占据大部分课堂时间的现象.     

让精彩在传递中旋转——体育水平五“篮球行进间传接球”教学案例分析

苏霍姆林斯基说过:"成功的欢乐是一种巨大的力量,它可以促进学生好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"通过教师的引导,学生认真学习领悟、讨论探究、交流实践,获得了知识,提高了技能技巧,获得了成功的喜悦。     

鼓励——语文教学中的情感呼唤

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进学生学习,请你无论如何不要让这种内在力量消失,缺少这种力量,教育中任何巧妙措施都是无济于事的.”他表明了鼓励对于孩子树立信心和健康成长的重要性.     

让学生在体验在成功中学习数学

成功体验指的是个体在取得的成功中所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。心理学研究认为:学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学生取得成功,比如解决一个难题,学会一种技能,得到老师的表扬和肯定等等,都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣,产生一种"好了还要更好"的自我激励心理,成为进一步学好的内部诱因。成功体验的关键在于获得成功。