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创造思维是创造力的核心。创造思维包括聚合思维与发散思维两个基本成分。培养学生的创造思维，必须求得聚合思维与发散思维的协调发展；必须注重发散思维的培养，求得二者的共同发展，提高学生的创造思维和创造力。 相似文献
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现代素质教育理论强调在培养学生的能力素质时，要突破传统教育的束缚，寻求新的教育契点，尽可能塑造学生的创造人格。对创造思维的教育呼唤，已成为时代的强音。所谓创造思维，是指打破常规，重新组合既定的感觉体验，并在思维活动中取得独特而新颖的思维成果的心理活动，也是关于思维的高级水平的复杂心理现象。人类的思维的全部意义在于创造，人的思维的创造性如果得到训练与开发，将释放的是巨大的能量。中学历史教育应着眼创新实践与教育的发展，结合创造思维的心理规律，优化学生创造思维的心理环境，激发学生的主体创造意识，使之发… 相似文献
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在中师体育教学中，我们常常重视集中思维而轻视发展思维，重视模仿思维而轻视创造思维。教学实践告诉我们，鼓励学生求异思维，启发发散思维，引导创造思维，是培养学生思维灵活性、广阔性和深刻性的有效方法。那么在体育教学中如何培养学生的创造思维能力呢 ? 一、挖掘教材，引导学生观察思考 在体育教学中，要善于挖掘教材，充分利用教材内容和创造教育的内在联系，设计创造性的教学程序，引导学生进行创造思维。如中师二年级体育课中关于弯道跑的技术可做这样的设计：第一步，教师先做直道跑和弯道跑的示范动作，让学生仔细观察并体… 相似文献
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陈春妹 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
结合实例探讨了对学生策略创造思维培养的途径．认为：策略创造思维在数学思维中处于主导地位，但由于我国传统中学数学教育过份强调逻辑上的严谨性，从而导致了学生缺乏生动活泼的数学创造，因此，努力培养学生的策略创造思维是２１世纪数学教育改革的一个重要方面． 相似文献
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创造教育的三条基本原理１．激励学生的思维创造性的思维火花爆发于思维的高潮，作为进行创造教育的教师任务就在于激励学生的思维，这是创造教育理论的核心原理。要遵循这条原理，教师的教态应当是和蔼可亲的，严厉的教态会压抑学生的思维并使自己处于学生的对立面。其次... 相似文献
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加强作文求异训练培养学生创造思维史征波语文创造教学的核心就是培养学生的创造性思维，而创造性思维中一种最主要的思维，就是求异思维。那么，作为占语文教学整体内容一半比重的作文教学，又该如何进行创造性教学呢？也就是说，如何加强作文求异训练，以培养学生的创造... 相似文献
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教育要开发学生的创造潜能，培养学生的创造思维，促进人的发展，使人的素质得以全面提高，本文从语文教学的角度，阐明 了突出学生的主体性，营造民主平等的教学氛围，破除思维、禁区”，开放作文教学空间等在激发学生创造思维中的作用。 相似文献
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创造思维是人类思维的核心。作文是训练学生创造思维的一种极好形式，思想内容、表现手法都可以发挥得淋漓尽致，而不受任何公式、定理的约束。但学生创造思维的形式和发展必 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”这里的需要实质上是一种潜在的创造意识和创造精神。研究表明，创造思维是创造能力得以形成的核心。为此，在阅读教学中，须充分运用学生潜在的创造意识和创造精神，加强创造思维的培养，促进创造意识、创造精神、创造思维的最佳融合，以培养学生的创造能力。一、着力于单项思维的训练创造思维内涵丰富，它包含“迁移思维、发散思维、逆向思维、联想思维、变通思维”等多种形式，每一种思维形式都在创… 相似文献
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沈才有 《金华职业技术学院学报》2003,3(3):33-35
随着社会的发展，创造思维显得越来越重要，在物理数学中如何有意识地培养学生的创造思维，本文通过一些具体的方法和实例作一探讨，以求促进学生创造思维品质的培养。 相似文献
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彭友舜 《河北理科教学研究》2001,(1):50-50
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。 相似文献
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德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。 相似文献
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在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
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在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
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林宏 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(4)
传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。 相似文献
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周玉明 《衡阳师范学院学报》2012,33(5):18-23
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。 相似文献
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李哲 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(3):79-80
随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考． 相似文献
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选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析. 相似文献
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从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护. 相似文献