岁月

老人一动不动地坐在河边。河边有一段木头，这是一棵干枯了的树桩，老人一动不动地坐在那儿，也像棵树桩。但老人绝不是一棵树桩，有孩子走到河边来，老人就活了，老人会开口跟孩子说：“小孩子莫到河边来，危险。”孩子看看老人，走了。经常有孩子到河边来，这些孩子都听过老人的声音：“小孩子莫到河边来，危险。”在老人的声音里，孩子会离开河边，走得远远的。一天一个孩子没走开。孩子走近了老人，孩子说：“爷爷，你怎么天天坐在这儿呀？”老人说：“爷爷老了。”孩子说：“老了就该到河边来吗？”老人点点头。孩子不屈不挠，孩子说：…     

老人的忠告

一个老人和一个小孩子走过一个树林。那小孩子是一个粗心而驯良的小朋友,时常嬉戏而做错事的。那老人却是聪明而有思想的。这一天,天色很好,宜于闲逛,那老人和小孩子都坐在树阴的下面乘凉。老人听着风吹松树的声音,那孩子也注意到树林里的形形色     

复活节岛的落日

“那时太阳落在海面上。”老人说,“那是让人一眼看去永远忘不了的奇迹———几层楼那么高的巨大石像站在海岸上,排成一排,面对落日眺望远方。在大洋中一个人迹稀少的小岛上,石像就像一队天外来客,没有人知道它们为什么会在远古突然出现在那一座小岛上。”“复活节岛?”老人点点头。他苍白的脸上布满风霜的印迹。他坐在轮椅上。海滨公园的黄昏像往常一样寂静冷清,风轻摇着树梢,白色的海浪线在空旷的沙滩上翻卷,涛声随着海浪的翻覆一阵一阵地传过来,蓝色海洋的尽头,一座黑黝黝的岛礁上垂着一轮日复一日垂挂在那里的平静的落日。“那座岛屿在…     

让情趣滋养教师的生活

有一则故事：猎人看到一位平时生活严谨、不苟言笑的老人和一只小鸡在做游戏，十分好奇，于是问老人：为什么会在没人时像一个小孩子那样快乐呢？老人反问：“你为什么不把弓带在身边，并且每时每刻拉开弦？”猎人回答：“天天把弦拉开，弦就失去弹性了。”老人笑着说：“我和小鸡游戏，理由也是一样。”人的生活是需要一定的惬意空间的，宛如橡皮筋，     

情趣滋养教师生活

有一则故事：一位猎人看到一位十分严肃的老人和一只小鸡在做游戏。猎人好生好奇，为什么一个生活严谨、不苟言笑的人会在没人时像一个小孩子那样快乐呢？老人说：“你为什么不把弓带在身边，并且每时每刻拉开弦？”猎人说：“天天把弦扣拉开，那么弦就失去弹性了。”老人便说：“我和小鸡游戏，理由也是一样。”     

云雀

从前 ,有一个年老的隐士 ,隐居在森林里 ,陪伴他过日子的 ,只有一只那种叫作云雀的鸟儿。有一天 ,有两个使者 ,前来拜见这个老人 ,求他跟他们一块到他们主人的城堡去 ,因为他们的主人病得很重。老人带同云雀 ,随同那两个使者一块去了 ,立即就被带进病人的房间去。四个医生正在摇着他们的头 ,在低声地交谈。“我们已经无能为力了 ,”其中一个似乎是最重要的医生喃喃地说 ,“噢 ,他要死啦。”那年老的隐士 ,站在门口 ,留意观察着那只云雀。它正栖在高高的窗台上 ,专注地凝视着那病人。“他会恢复健康的。”那隐士说道。“可这样一个乡巴佬 ,怎…     

没有圣诞老人

当我还是个小孩子的时候,母亲就给我们讲圣诞老人是怎么回事了。后来在学校过圣诞节,老师给大家分发糖果蛋糕时说：“孩子们,看圣诞老人给我们带来了什么？”结果,我站起来很庄重地说：“老师,我不相信你说的话,从来就没有圣诞老人。”     

不忘初心

日本作家大江健三郎,在最近出版的一本书里写了这样一段话：“现在已经到了老人年纪的我,再回到故扎如果遇到小孩子,我应该说些什么话才好呢？”     

23次相同的回答

一位80岁的老人和他受过高等教育的儿子坐在沙发上聊天。突然窗台上飞来一只乌鸦。老人问道：“那是什么？”儿子回答说：“那是一只乌鸦。”     

直观与经验是数学概念建立和发展的基石

谭老师是我大学的老师。有天他骑自行车驮儿子上街玩．见到一个年轻人陪一位老人在散步。儿子指着老人问：“那老头儿是谁呀？”谭老师告诉他：“是年轻人的爸爸”。不料,儿子却反问道：“他就是爸爸呀,都长胡子了？”     

我是一个大孩子

我是一个大孩子林少珊也许我永远长不大自从听到那些甜甜的声音小孩子问：“你能变魔术吗？”大孩子想：是呀，要是能变魔术那该多好我想变一棵绚丽多彩的童话树上面挂着小矮人和白雪公主挂着两只笨笨的小狗熊挂着一串串丁冬作响的风铃我想把自己和小孩子都变成风筝我们在...     

小组长果果

小组长果果文／朱康也许我永远长不大自从听到那些甜甜的声音小孩子问：“你能变魔术吗？”大孩子想：是呀，要是能变魔术那该多好我想变一棵绚丽多彩的童话树上面挂着小矮人和白雪公主挂着两只笨笨的小狗熊挂着一串串丁冬作响的风铃我想把自己和小孩子都变成风筝我们在风...     

23次相同的回答

一位80岁的老人和她受过高等教育的儿子坐在沙发上聊天。突然窗台上飞来一只乌鸦。老人问道：“那是什么？”     

为儿童创设良好的环境--论陈鹤琴关于幼稚园环境创设的思想

一陈鹤琴非常强调环境在儿童发展中的作用与重要性。他说：“小孩子生来大概都是好的。到了后来，或者是好，或者变坏，这是环境的关系。环境好，小孩子就容易变好，环境坏，小孩子就容易变坏。一个小孩子在诡诈恶劣的环境里生长，到大来也会变成诡诈恶劣的。一个小孩子在忠厚勤俭的环境里生长，到大来也是忠厚勤俭的。这是什么缘故呢？他所看见的，所听见的，都给他坏的印象，那他所反应的大概也是坏的；假使他在很好的环境里生长，他所听见的，所看见的，都给他好的印象，那他所表现的大概也是很好的。”所以我们说，环境在儿童的发展中具…     

鉴于有效视野下“小先生制”的实践策略

何谓＂小先生＂,陶行知先生是这样说的：＂生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活,又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活,是一名名实相符的小先生了。＂他又说：＂小孩子是最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的孩子!＂他的话,我们也可以理解为：学生也可以做老师,每个学生都可以参与知识信息的交流。在现今的英语课堂教学中,     

同样的意外不同的效果

一、教师甲教学《皇帝的新装》遇到“突发事件”老师讲读课文：“可是他什么衣服也没穿呀!一个小孩子最后叫了出来。”这时有学生举手：“报告!”老师问：“有事吗？”学生起立回答：“老师,课文中一个小孩子说‘可是他什么衣服也没穿呀!’。这是事实吗？”老师笑笑说：“是呀。”     

巧妙设计读中感悟——《天游峰的扫路人》教学赏析

精彩片断之一：师：同学们，上节课我和大家一起饱览了天游峰那美丽的风光，还认识了一位老人。（揭题：天游峰的扫路人）（课堂伊始，学生在教者亲切温馨的话语中很快进入了新的情境。）师：这位老人给我们留下了深刻的印象，同学们你们认为他是怎样的一位老人？请大家边读课文，边划出有关语句。（揭示要求：用“—”划出老人神态的句子；用“”划出老人的语言；用“△”划出老人的动作。）生：（边研读课文，边划出有关句子。小组交流，讨论研读成果。）师：大家认为这是一位怎样的老人呢？请把你研读的结果写到黑板上。（全班同学争先恐…     

从哪里来，到哪里去？——“三角形内角和”问题化教学尝试

问题意识是人与生俱来的本能。当小孩子刚刚学会说话，问得最多的可能就是：“这是为什么？”“那又是为什么？”“为什么会这样？”……这些问题一直伴随着他们成长。     

小孩的心

有一位单身女子刚搬了家,她发现隔壁住了一户困难人家——一个寡妇与两个小孩子。有天晚上,那一带忽然停了电,那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿,忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子,只见他紧张地问：“阿姨,请问你家有蜡烛吗？”     

中国的日夜

日本作家大江健三郎在最近出版的书里,写了这样一段话：“现在已经到了老人年纪的我,再回到故乡的森林里,如果遇到小孩子的我,应该说些什么话才好呢？”