“两代人的对话”主题阅读

曾几何时，在他们的眼中，我们是灿烂的阳光．我们是绚丽的花朵，我们是迎风飞舞的风筝。然而，当我们一天天长大时，却慢慢学会了轻狂，学会了叛逆，学会了自闭。于是．对他们的叮咛，我们感到厌烦；对他们的关心，我们视而不见；对他们的教导，我们充耳不闻。和他们多一些交流吧，对他们多一些理解吧，不要让一道鸿沟横亘在自己和父母之间！     

朋友是如此的与众不同

朋友给我们一些生活中的教训。朋友让我们懂得了爱情。朋友与我们一起探索人生的真谛。朋友同我们一道深思熟虑，告诉我们他们认同什么，对事物作出什么判断。他们帮助我们树立信心。用他们的言行，为我们示范什么是真，什么是诚，什么是生活，什么是信心，什么是恩惠。他们知道我们什么时候感到寂寞，需要陪伴。[编者按]     

踮起脚尖来，向学生的高度看齐

和小孩子打交道实在累人，这话说得很对。因为我们得向他们的身高看齐，弯下腰来，低着身子才能和他们说话。我们在教学上一直提倡“蹲下来和学生说话”。但是我们有没有想过：我们要做的，不仅要在身体俯下去，还要在精神上趋向他们，在心灵上靠近他们，做到更真、更纯；而且我们还要踮起脚尖来向学生的高度看齐，学习他们的优点，教学相长，     

家庭教育的本质是人格“渗透”

经常遇到这样的父母，他们告诉我对自己的孩子已经无能为力，他们整天为孩子操劳，孩子的问题是他们的心病，但是他们已经没有了信心，其中最主要的是对自己的教育能力没有信心。然后他们对自己的话进行论证，他们说：“你看我们俩都没上过大学，都不是知识分子，家里没有高知家庭的文化氛围，我们读书少，知识也少，自然能教给孩子的就少；同时我们也不是社会精英，     

关爱"留守学生"

随着社会的发展，农民工源源不断向城市输入，在我们这方土地上，出现了许多“留守学生”，他们小小年纪，离开了父母的关爱，或跟随年迈的爷爷、奶奶，或投亲靠友。对他们的教育自然成了难题，需要家长配合教育时，我们有些无奈，而面对他们的爷爷、奶奶时，我们觉得尴尬。抱怨、愤怒无济于事，冷静下来思考，唯有对他们关爱，方可有效。     

天上的星星

大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了他们更快活，我们也乐意；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，干思万想，也不曾明白。天擦黑，我们才在家捉迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。     

大人是个什么人？：A：舅舅到底有多“大”？

我们身边有那么多的大人，他们像壳一样裹在我们的世界之外，每天在忙碌着，高兴地或者不高兴地大声说话……他们个子比我们大，辈分比我们高，权力比我们大，更重要的是，他们中间有我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，他们负责我们的生活起居；他们中间还是让我们敬畏的老师。[编者按]     

天上的星星

大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，但我们也乐意；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担。这便是我们做孩子的千思万想也不曾明白的。     

用爱转化后进生

任何一个学校，一个班级都或多或少地存在着后进生。后进生的转化对教育的成败起着至关重要的影响。“金无足赤，人无完人”，我们根本无法苛求每个学生都能全面发展。我们要以发展的眼光看待每个差生，千万不要责备他们，应多给他们一些关怀和鼓励，多了解他们的一些实际情况，因人而异地对他们进行施教，努力挖掘他们的潜能，尽量的发挥他们的长处，给他们树立学习的信心，是每一个教育工作者义不容辞的责任，下面谈一下本人的一点体会。     

父辈的视角

在记忆中，我们对老一代的见解很多地方是排斥的。这种排斥不仅是源于情绪，而且还来自理性。他们太老了，而且出生在一个特殊的时代。他们令人同情，出自他们的见解总是那么褊狭保守，那么荒谬。他们知道的东西少而又少，简直可怜。虽然我们那时不愿意说，但我们心里明白，自己是厌恶他们的。我们会把这种厌恶稍稍遮掩一下，让其变成厌烦：对整整一个时代的厌烦。随着年龄的增长，人生过半，再回忆当年见闻，回忆从老一代听到的很多东西，竟然十分惊讶地发现：它们大多都是对的。老一代对于事物的判断，今天看来大致都是对的，都非常中肯。…     

孔子与柏拉图教育观之比较

孔子和柏拉图分别是东西方的伟大教育家，他们对世界教育的发展都做出了重要贡献。他们也分别提出了自己设想的理想人格，即在最好的教育下发展起来的理想的统治者。从他们对理想人格的设想和对他们的教育上，我们可以看出这两住教育家的思想在某些方面的相似性，但也存在一定的差异。将他们进行对比研究，有助于我们更深入地理解他们的思想。     

正值金秋

九月，如期而至。老师，请接受我们九月的献礼：祝您节日快乐！
　　岁月的荏苒，不会掩藏我们对老师的那份记忆；生活的磨难，不会打磨掉我们对老师的那份情感。在教师节来临之际，迎着金秋的累累硕果，我们又想起了老师，想起了那些为我们成长，不舍昼夜辛劳着的老师们。成长的路上，是他们对我们孜孜以求；成才的过程，是他们刻意对我们雕琢。老师，亦师亦友，是诗意栖息在我们心上的人。     

父辈的视角

我们的记忆中，对老一代的见解很多地方是排斥的。这种排斥不仅是源于情绪，而且还来自理性。他们太老了，而且出生在一个特殊的时代。他们令人同情，出自他们的见解总是那么褊狭保守，那么荒谬。他们知道的东西少而又少，简直可怜。虽然我们那时不愿意说，     

父母

他们迎着朝霞出发，披着夕阳回家。日复一日，年复一年。除了生病，这个行程不会变化。我们支配着时间，时间控制着他们。日复一日，年复一年。我们在游戏，他们在劳作。我们朝着目标进发，奔跑时，汗流满颊。他们也朝着梦想耕耘，那汗水能让我们漂流，因为他们的梦想就是盼我们早日腾飞。父母@莫程程$德清县职业中专高一6班!学生~~     

给教师送点精神之礼

师恩是人类最高尚的一种爱。小时候，我们对老师有着无限的敬畏、仰慕。当我们懵懂无知时，是他们以身示范教会我们做人的道理；当我们遇到疑惑时，是他们用春风化雨式的教育让我们豁然开朗。     

父母也有梦

我们总是以想当然的方式看待我们的父母，看待他们的梦想，看待他们为我们作出的牺牲，却忘了去问问他们是否也有梦想，他们的梦想是否已经实现。     

第九章“与名人交流”参赛范围写作导引

【概述】一个人心中的偶像，常常会影响他的一生；一个人在青少年时崇拜的对象，通常会成为他毕生的记忆。我们凝视我们心中的偶像、遥望那似在云天的名人时，胸中升腾的是对自我未来的憧憬，我们渴望、追寻那能抚慰我们、提升我们的力量。这是年轻人成长的精神道场，这是一个纯粹的、热切的心灵世界……为此，我们寻找我们心中的名人。他们身上，一定饱含着巨大的伦理情感；他们的追寻，一定深藏着深厚的生活哲理；他们的故事，一定显示着永恒的人生价值以及他们追求完美与光明的激情、勇气；他们犹如天上的星辰，在那永恒、深邃的史册上，…     

浅析学困生的转化问题

对学困生的培养转化是一件复杂的系统工程，我们只有用爱心和耐心，认真地去认识他们，研究他们，因材施教，才能促使他们走向成功。     

21世纪:我们教给孩子们什么

很多人都认为，孩子是我们的私有财产，大人想怎么着就怎么着，甚至认为为他们安排一切是我们的权利和义务。然而，随着年龄的增长，这些小家伙的大脑早为自己设定了框架，我们能做的就是帮助他们认识自己的方向，有时他们的理想和我们的愿望一致，我们心中窃喜，但通常情况下他们的理想和我们的愿望恰恰相反，我们忧虑倍增。     

我们的伙伴

2006年5月，我和几个朋友一起到贵州的东部和湖南的西部去摄影创作。我们在百姓家、在村头街尾，拍摄了一些图片。其中给我印象最深的是那里的孩子的纯真的笑脸，他们的生活并不富足，可是他们的心里却充满阳光。他们无忧无虑，他们对我们的到来是那样的热情，与我们相处得是那么地融洽。[编者按]