以职场交际为导向的职场汉语研究

无论职场情境抑或在跨文化交流背景之下,交际既是目的,也是手段。本文聚焦职场汉语交际,阐释职场汉语的内涵和职场汉语的情境性、实用性和动态性特征;解析出职场汉语综合交际能力由汉语语言能力、主体因素、世界知识、社会文化能力、职场能力、沟通策略能力六种能力构成。针对当下职场汉语教学中存在的交际方面的问题,提出提升职场汉语综合交际能力的路径和策略。     

职场女性 要向女政要学点交际之术

做女人难,做名女人更难,做女总统、女总理更是难上加难。尽管如此,进入21世纪以来,女性担任国家领导人和政府官员的越来越多像德国总理默克尔,中国国家副总理吴仪,印度女总统普拉蒂巴&;#183;帕蒂尔,菲律宾女总统阿罗约,美国国务卿赖斯,世界卫生组织总干事陈冯富珍…有人戏称“21世纪世界将回到母系社会”。窥一斑而知全豹,     

以职场交际为目标的高职英语口语教学方法探究

现阶段,我国高职院校的英语口语教学存在一定的局限性,尤其是在英语教学方法方面。本文从英语口语教学的现状入手,进一步阐述了英语口语教学方法的改革措施,旨在进一步提高高职院校英语口语的教学水平。     

基于职场交际的高职英语实训课程教学模式初探

本文通过回顾描述日照职业技术学院行业英语实训教学中的实践和探索,试图探究基于职场交际过程和典型交际任务的高职英语实训项目的设计开发和基本教学模式。     

职场交际，勇敢地对心理定势说“不”

人是群体动物,每个人都渴望得到他人善意的理解。人与人之间的沟通除了诸多客观因素制约外,更多地受制来自于各自不同的心理“起伏”或“动荡”的反应状态。而每个人的心理反应又是千差万别、复杂微妙的。稍有不慎,就会使彼此的心理产生阻隔甚至抵触情绪。由于长期形成的心理习惯往往左右着我们对他人好与恶的判断,一旦这种定势成为我们和外界“对接”的第一反应,弄不好就会使我们彼此之间形成一道无形的隔膜,甚至形同路人,并进而演化成一种对他人拒斥的“条件反射”,久而久之,极有可能形成一种自闭的人格形态。因此,识别各种有害的心理定势…     

基于职场交际的高职英语口语教学的研究与应用

随着国际化水平的日益提高,社会的进步,社会和企业要求更多的英语口语水平较高的人才,因此,高职院校应当加大高职英语口语的教学水平,以培养出社会所需要的高素质人才。现阶段英语口语水平,特别是职场英语口语已经成为了人们走向社会、选择心仪企业的一块敲门砖。但是,我国高职英语口语教学却存在一系列的问题,这些问题的存在导致我国高职院校学生的英语口语水平普遍较差。本文从高职院校英语口语的教学现状出发,系统的阐述了以职场交际为基础的高职英语口语教学的创新模式,旨在进一步提高高职英语口语教学水平。     

初中英语教学要注重交际化

在英语教学中要注重教学过程的交际化.要创造性地使用教材,挖掘英语口语交际话题;创设交往活动情境,在学生参与中拓展交际:创设现实生活化情境,在语言实践中深化交际.     

英语教学要注重真实信息交际

在中国目前的英语课堂教学中，教师过于强调口语交际的格式化和流利性，而不注重交际中的思考过程与语言运用的真实性，也就是说会话双方之间缺乏一种真实信息的交流。例如，教师可能在课堂上问学生：“What’s your name?”“Which grode are you in?”或指着文具盒问：“What’s that?”“Is it small or big?”等等。这类情况看似言语交际，实际只能说是句型操练的问题。因为这些问题都是明知故问，这种对话在生活中是不太可能或很少发生的。     

职场小夫妻：要生，还是要升

毕业，求职，努力工作，获得升迁。恋爱，结婚，然后……生孩子，精力有限，财力有限，要生，还是要升、难住了多少职场小夫妻！[编者按]     

基于培养职场交际能力的高职英语课程的改革探析

高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性的改革与设计,旨在全方位提升高职学生的英语语言水平与职场交际能力。     

在中职语文教学中培养“职场交际能人”

语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。如何根据中职学生现状,将课堂教学与学生未来职业生活相链接一直是一个值得探讨的话题,本文将如何在中职语文教学中培养"职场交际能人"展开探讨。笔者在多年的教学实践中,把语文课堂变为学生职业能力培训阵地,通过在语文教学中创设职场特定的交际情景开展学生口头表达能力以及沟通能力的强化训练来培养学生职业技能这一创新模式,收到了较好的效果。     

高职语文更应注重口语交际训练

文章作者从现代素质教育主题要求培养全面发展的综合性人才的宗旨出发,针对传统语文课堂教学偏重于培养学生阅读和写作能力的局限性,结合教学实际．指出高职语文教学更应注重学生口语交际能力的培养。并从注重兴趣培养,促进口语交际能力;注重情境创设。随时进行口语交流;注重双向互动,加强口语交际互动训练这三个途径提高学生口语能力。     

职场八卦,要热闹更要安全

正萧伯纳说:"你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一个八卦,我有一个八卦,我们彼此交换,就拥有了两个八卦。"八卦能拉近人与人的距离,但同时也会带来隐患。如何合理运用八卦方法,是需要慎重考虑的事。     

初中英语教学要注重培养学生的交际能力

在21世纪的今天,如何搞好中学英语教学工作,这是摆在广大英语教学工作者面前非常重要的一个共同话题。然而,在市场经济的今天,社会所青睐的是那些听得懂、说得好,读得快、写得顺、译得准,具有较强的跨文化交际能力的外语人才。而那种语法条文背得滚瓜烂熟,词汇短语的用法说得头头是道,需要他写或者译的时候,他有点难为情的知识型的外语人才,很难在今天的社会上找到自己的理想位置。     

英语教学要注重交际能力的培养

交际,实质上就是一种双方都能理解的信息交换,外语交际能力是指以外语为工具,用书面或口头的形式从对方获得信息以及准确恰当地向对方传递信息的一种社会语言能力。在外语教学中应该注意的不仅是关于语言的知识,进行必要的语言操练,更要注意语言所表达的意义和运用语言进行交际的能力。因为我们学习外语的目的是要利用这门语言去进行交际,去传递信息。如果学生最终只会借助字典来阅读,这就没有完全达到教学的目的,就会形成所谓的“哑巴外语”。比如说在英语教学中,可以运用视听说课来培养学生运用英语进行交际的能力。视听说音像教…     

职场幽默化生存

在职场中生存不仅要严阵以待，有时更需幽默来点缀。幽默其实就是一种交际艺术，。它可以让你保持轻松的心情，提高工作效率，甚至能在关键的时刻帮你度过难关。不过，幽默的运用还必须讲究技巧，俗话说“一句话说得让人跳，一句话说得让人笑”，同样目的，如果你表达方式不同，造成的后果也大不一样。所以，你不妨向那些职场“开心果”们学习，他们特别擅长发挥幽默，每次开口就像舞动一根金光闪闪的魔杖一样，苍白的办公室生活立刻会开出五颜六色的花朵来。     

要重返职场，也要Hold得住气场

日前,一研究所就我国城市女性的生活状态与生活观念进行了专项调查。调查采用统一问卷、分层随机抽样的方式,共计调查了北京、上海、广州、杭州和深圳5个城市的5000位城市女性。     

注重文化意识培养，实现跨文化交际

中西文化差异是造成跨文化交际障碍的主要原因.培养文化意识、增强文化敏感性、注重文化输入与教育是实现跨文化交际的关键。