智猪博弈与学校管理中激励机制设计

最近我看到一个智猪博弈的故事，故事的内容是这样的：猪圈里有两头猪，一头大猪一头小猪。猪圈的一边有一个踏板，每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏板，另一头猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物；若是大猪踩动了踏板，则它还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽，争吃到另一半残羹。     

把握“生命线” 抓好“五个结合”

回顾多年的工作实践,笔者深深感到:要坚持社会主义办学方向,实现办学目标,首先要做好教职工的思想政治工作;随着改革向纵深发展,这一工作只能加强,不能削弱,改革越深入,越需要确立思想政治工作“生命线”的地位。要把握好“生命线”,必须抓好以下“五个结合”:一、提出目标,“面”的建设与“点”的转化相结合学校是培养“四有”新人的摇篮,自身的特点决定了学校思想政治工作的目标是:首先必须培养和建设一支德才兼备、爱岗敬业、淡泊名利、乐于奉献的教职工队伍。从“面”上看,这是一支决定着学校生存和发展的主体队伍,整个素质的好坏直接影…     

提高教育教学质量 必须做好“人”的文章

教育教学质量是学校的生命线。一个学校质量上不去，说一千道一万，也没有人信服你。家长也不买你的账。所以，作为校长、老师。谁都千方百计、想方设法在提高教育教学质量上下功夫。都在满腔热情、尽职尽责的围绕着提高质量做文章。然而，同样的功夫，同样的付出，为什么结果不尽相同呢?回顾武安市实验小学的成长历程。建校八年多成为河北省示范学校。走过了规范管理、科学管理到人文管理之     

运用“双因素理论”调动教职工的积极性

所谓激励,就是通过一定的刺激,促使某种思想愿望和行为产生的心理过程．它对于满足个体需要,调动教职工积极性,提高工作效率等都具有重要意义。 心理学家赫兹伯格提出的“双因素理论”,将激励分为两个方面,一是间接激励,称为保健因素．如建立良好的人事关系、改善教职工的福利待遇,提高奖金等,从而调动教职工的积极性,收到立杆见影的激励效果．二是直接激励,称为激励因素。如及时总结表彰教师的工作成就,保证教师职务晋升等,从而调动教师的积极性,使他们对自己的工作有目标,感到有奔头,以达到使之长期努力工作的激励效果．…     

学校教师管理中的思想激励

学校教师管理中的思想激励涂和平在学校管理诸要素中，教师管理是一个最基本的要素，采取各种激励手段，千方百计把教师的积极性能动性调动起来，这是一个很值得探讨的问题。激励是满足人们需要激发其动机行为而实现某种目标的策略，人们的需要是各种各样的，因此采取的激...     

丁谓的奇招与“智猪博弈”

沈括在其《梦溪笔谈补》中记叙了这样一件事:北宋真宗祥符年间,皇宫失火被毁,大臣丁谓受命重建。当时,他遇到几个难题。首先,建筑材料只能由水路运到汴河,距工地尚远;其次,建筑用土也须从很远处拉来,皇宫烧毁的瓦砾又需拉到郊外．这两项十分费工．针对此种情况．丁谓想了一个绝     

应变“淘汰”为“推优”

如果我们很好地实行了聘任制，大家都在努力工作，积极性都很高，那么还要搞“末位淘汰”，是不是显得不合情合时了呢?因为要排队，总有一个首位和末位。如果把握不好淘汰的分寸，恐怕要造成一种使教职工失去安全感而不安于工作的消极影响。     

人事管理工作中的“情”和“理”

人事管理是国家和社会管理的重要组成部分，是现代管理的主要内容。长期以来，为加强和改善党对人事管理工作的领导，使人事管理工作更好地服从于、服务于党的总任务、总目标，更好地适应政治、经济体制改革和社会主义市场经济发展的需要，思想政治工作在人事管理中产生了不可估量的积极作用。思想政治工作寓于人事管理工作中，与其相互依存，相互作用。思想政治工作的好坏，关系到人事管理工作的好坏，人事管理工作的好坏，直接影响到一个单位，一个地方，乃至一个国家的团结与稳定。人事管理工作处处皆有情，事事皆讲理。所以，人事管理工…     

智猪博弈对高职计算机教学的启示

智猪博弈是最优决策问题的经典例子,计算机基础学科的特点决定了课堂上必然要出现"智猪"的现象,通过改变智猪博弈的游戏规则,建立合理的课堂教学评价方式,可以提高每位学生的计算机课程学习效率.     

谈现代教师管理的原则与方法

教师是一种特殊的职业，如何充分发挥教师工作的积极性、主动性，则依赖于很多条件。诸如教师精神需求的满足，精神激励和物质激励相结合，进行制度建设等。     

“偷窃事件”的启示

“陈老师，您还记得我这个顽皮的小师哥吗？……天气变凉了，多穿衣服。请代问李老师好……”一句句的问候，一声声的叮嘱，像寒冬中的一股暖流，像久旱中的一     

由“锁头”得到的启示

从小跟随父亲学习修锁,了解了锁头的内部构造.原本要从事这门职业的我,也不知从什么时候改变了想法,选择了报考师范学校,当上了一名教师.从师时间虽然不长,却尝到了酸甜苦辣的滋味,当然也给我带来了无尽的欢乐,更重要的是我悟出了育人的方法.     

乐教 智教 “种”教

目前,不少地区城乡教育发展不平衡,不外乎办学条件、学校管理、师资队伍的差距,而人力均衡的问题更是教育均衡发展的重中之重。为促进教育均衡,增进社会公平,不少教育主管部门出台了有关城市学校教师下乡支教的文件,支教工作如火如荼,温度不减。可是,若操作不好,往往会流于形式,造成资源的浪费。因此,支教工作不但需要的是温度,更需要的是支教的深度。如何更好地开展支教工作,更好地发挥支教教师的自身优势,让城乡教育走上和谐共赢发展的快车道呢?开展支教工作,智教是关键,也是开展智力支教工作的过程。     

高校学生诉讼案例对学校管理的启示

通过对近年来涉及高校和大学生的诉讼案例的分析，结合学校管理的实际，提出了学校管理应坚持“依法办学、依法管理”；教育者与被教育者之间的关系要以平等的法律主体作为最主要的关系；对大学生已经触犯法律行为的问题，不必要也不应该仅仅用思想政治教育去解决；法律意识、遵纪守法、维护法律尊严，应是学生最重要的思想品德素质；学校需要树立对外法律公关形象等一些观点。