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学生是学习的主人,在数学课堂中,要充分调动学生主观能动性,才能使课堂充满活力。本文从组建学习小组、呵护参与信心、提高参与兴趣等六个方面阐述如何在课堂教学中提高课堂有效性。 相似文献
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学生的课堂参与度一直是教师们关注的热门话题,学生课堂参与度的高低直接影响着一节课的成败,优秀的教师总是能不断提高学生的课堂参与度。下面笔者根据自己的教学实际阐述一下提高学生课堂参与度的方法策略。 相似文献
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学生是课堂教学的主体。只有学生的主体地位得到尊重,教师的教学目标才能得到充分实现。而要尊重学生的主体地位,就必须想方设法把学生的注意力吸引到课堂上,努力提高学生的课堂参与度。引导学生阅读教材、运用问题引领课堂、丰富教学手段、创设生活情境、开展合作学习是提高学生课堂参与度的有效途径。 相似文献
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学生是课堂教学的主体.只有学生的主体地位得到尊重,教师的教学目标才能得到充分实现.而要尊重学生的主体地位,就必须想方设法把学生的注意力吸引到课堂上,努力提高学生的课堂参与度.引导学生阅读教材、运用问题引领课堂、丰富教学手段、创设生活情境、开展合作学习是提高学生课堂参与度的有效途径. 相似文献
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在当今的教育时代,学生在学习的过程中,既是在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。所以我们教师要彻底掘弃和摆脱传统的不合时宜的填鸭式教学方式,不单纯看重学生的分数,而要从学生的全面素质来培养,把主要精力放在提高学生的能力方面。 相似文献
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回想起张齐华老师的《认识分数》一课,最后的那一幕一直让我难以忘怀,8个小朋友平分蛋糕,学生很快联想到分数八分之一。这时又来了一个小朋友,其中1个小朋友将自己的一份掰开,一人一半。老师问:“想到哪些分数?”一位小朋友说:“二分之一。”老师追问:“是整个蛋糕的二分之一吗?”学生摇摇头说:“是八分之一的二分之一。”场下听课的老师不约而同地鼓起掌来。我想,这掌声更多的是送给这位学生的。是啊,学生是课堂的主体,我们的课堂因为有了学生的参与而精彩纷呈。 相似文献
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随着素质教育的深入开展,教师越来越关注教学过程中学生的参与度问题,但在课堂结尾时往往还是有所忽略。本文对课堂结尾时如何提高学生的参与度进行了探讨。 相似文献
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《教学随笔》2018,(10)
小学语文课堂需要活跃的气氛以及学生的积极参与。以往的课堂中的教学模式是教师在讲台上讲解,学生则是被动地接受教师的知识灌输,这样的教学模式中缺乏学生的参与,同时也缺少课堂的活力。打造小学语文活力课堂需要教师与学生的同时参与,因此教师要充分调动学生的参与度,让学生积极地参与到课堂中来。学生是教学的主体,教师在教学中应让学生成为课堂的中心,为学生提供更多参与课堂的机会。有活力的语文课堂不仅能够让学生学习的积极性提升,同时还能提升课堂的整体质量,让教师和学生都拥有良好的学习环境和教学环境。本文从扮演学生角色、带动全员参与以及对学生的参与进行科学评价等方面分析了如何打造小学语文活力课堂,以希望能为小学语文教学提供一些参考。 相似文献
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现代教学理论认为,教学过程既是学生往教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要把主要精力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上,着力增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。
一、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段 相似文献
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课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为:师问生答,生生问答,以及教师的评价等。在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循:使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,把握住一个“度”字。对于学生的提问更应具有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,处理好以上提问诸环节的问题,才能达成一个师生互动的平台。达到课堂教学科学化、合理化,以求获得极佳的教学效果。 相似文献
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有效提高中职学生课堂参与度的策略分析 总被引:1,自引:0,他引:1
徐琛 《读与写:教育教学刊》2011,(3):170-171
目前我国的中职教育已经陷入困境,而作为中职生讨厌却不得不上的数学课,情况则更为严重。针对这个局面,笔者认真学习国内外学生课堂参与度的相关研究文献资料,结合自身教学过程中存在的问题,提出了有效提高中职学生课堂参与度的策略。 相似文献
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新一轮课改,让课堂充满了激情与活力,但也不能否认有时会在实效性上打折扣。那么,怎样才能提高课堂教学效率呢?笔者在认真钻研新课标的基础上,根据学生的生活经验和教材的内容特点,进行了探索和研究。 相似文献
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现代教学论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生各种能力协同发展的过程。因此,学校和个人应彻底摆脱和掘弃传统的“灌注式”、“填鸭式”教学方式,把主要精力放在为学生创设良好的学习环境,收集和提供教学信息,引导学生积极思维和发展学生多种能力。要想做到这一点, 相似文献
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为了提高语文教学质量,激发学生的学习兴趣,教师就不可避免地要对文本知识进行提炼加工,精心设计教学环节来吸引学生,以达到润物无声的作用。语言是凸显语文学科特色的重要因素之一。因此,教师要发挥语言的作用,用语言来唤起学生对旧知识的回顾,提高课堂上学生的参与度。 相似文献
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