论大学办学特色

大学办学要走特色发展之路。一所大学的特色,是其历史文化沉淀与现实实践共同作用的结果,具有鲜明的个性、基础性和发展性等特点。大学特色的形成是一个长期渐进的过程,大学的历史传统、治校者、教师、学生、发展理念等起最重要、最直接的作用。大学办学特色涵括办学思想特色、目标定位特色、学科专业特色、发展环境特色。大学办学特色的创建,基本思路是弘扬学校传统,升华办学理念;定位发展目标,明确发展思路;强化学科建设,优化院系结构;重视科学研究,增强社会服务。     

关于大学办学特色的一点探讨

面临世界经济全球化 ,研究如何发展大学的办学特色 ,推进大学走向世界并使大学取得足以影响国际的学术地位 ,具有十分重要的现实意义。事实证明 ,越是民族的或越是有特色的事物 ,就越具有国际性意义 ,这一准则同样适用于大学。一、关于办学特色的定义及其特性特色 ,指的是格外突出的风格或特点。大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式 ,是一所大学赖以生存与发展的生命线 ,是一所大学的优势所在。世界上一流顶尖的大学均以鲜明的办学特色傲立于大学之林。就内容而言 ,大学的办学特色可以分为理念型和项目型。…     

论大学办学特色的基本特征

当前,社会现实发展和实践需求引起人们对大学办学特色的深入研究。大学办学特色的基本特征有独特性和优势性、历史性和传承性、累积性和稳定性、现实性和认可性、集中性和有限性、发展性和创新性六大特征。深入了解了大学办学特色的基本特征,才能帮助我们更好地总结和凝练大学办学特色,以此促进大学发展,提升大学的核心竞争力。     

加拿大乔治布朗学院的办学特色及启示

加拿大乔治布朗学院,创建于1967年,是一所拥有世界一流设施、一支悉心敬业的师资队伍、100多个高质量的专业、13000多名全日制在校学生以及多种层次的办学模式、在加拿大最具有代表性的社区学院。今年九月,我校与该院进行了有关项目的合作、交流,并进行了考察、访问。本文对乔治布朗学院实证考察后的情况作一介绍、分析,以期为我国高等职业技术教育改革提供有益的借鉴。一、办学模式之特色多学制、多层次、多专业的办学形式,以满足不断发展的市场需求是乔治布朗学院的特色之一。学院根据市场需求,设有一年制专业证书班,两年、三年制大专学历…     

加拿大安大略省社区学院办学特色分析与启示

加拿大安大略省社区学院以服务社区发展为根本宗旨,经过长期的发展,形成了学院功能多样化、全面服务学生、与社区企业紧密联系、办学国际化等特色,对我国高职院校的发展具有较大的启示意义.     

加拿大高等教育办学特色

2009年10月22日至12月6日,笔者有幸参加了河南省第五期高校管理人才与和谐校园建设赴加拿大专题研究培训班,在加拿大多伦多市约克大学进行了一个半月的培训,     

关于大学办学特色建设的理论思考

大学办学特色建设是大学建设的核心部分,它包括大学办学理念特色、大学办学定位特色、大学学科专业特色、大学校园文化特色、大学人才培养特色等方面的建设。大学办学特色建设关键是要遵循客观规律,科学制定大学办学特色发展战略;弘扬优良传统,继承和发扬大学优秀的办学理念;勇于开拓创新,发扬敢为天下先的教育创新精神;重视科学研究,增强服务社会的意识和能力。     

教会大学办学特色考

教会大学是近代中国高等教育的重要类型之一。作为跨文化互动的产物,教会大学往往因附着太多的意识形态因素而带有鲜明的特色,尤其是在收回教育权运动之前,教会大学的办学往往具有浓厚的宗教表征,呈现出完全异于中国传统的教育图景。     

女子大学办学特色的本源初探

女子大学特色兴校方略的推进,要求我们加强对女子大学办学特色的理论研究,而首要任务就是探求女子大学办学特色的本源,从宏观层面揭示女子大学形成办学特色的历史必然性。女子大学的办学特色是在长期的办学实践中形成的,是各种因素共同作用的必然结果,其中物质世界的差异性是哲学依据,教育对象的特殊性是逻辑起点,妇女运动的发展性是实践动因,社会需求的多样化和个性化是强大动力,高等教育的多样化是重要条件,办学主体的能动性是关键因素。     

大学办学特色的凝练和特色内涵的构建——基于哈尔滨工程大学特色办学的实践探索

办学特色和优势是一所大学核心竞争力的重要组成。具有行业背景的大学,其特色凝练主要依托于行业,其特色内涵主要体现在对行业的支撑,同时行业发展需求也会给大学带来难得的发展机遇。特色型大学应该坚持凝练特色,发展内涵,以高质量人才、高水平科技成果有力推动行业发展,同时寻求大学自身的更大发展。     

现代大学理念与办学特色

现代大学理念是人们对教育规律和时代特征的深刻把握,是对大学的价值判断,一旦形成便对大学的发展产生巨大而深远的影响。大学理念的确立是形成办学特色的基础;不同的大学理念形成不同的办学特色;现代大学理念的创新是大学繁荣发展和形成办学特色的重要条件。     

凝练大学办学特色应考虑的因素

办学特色是一所大学生存与发展的内在动力。本文论述了大学办学特色的内涵、形成、提炼以及我国大学办学特色的现状,并以陕西理工学院办学特色的形成为例,探讨了凝练大学办学特色应考虑的因素。这些因素包括学校的学科结构和学科特色,人才培养目标和办学模式特色,服务空间和地域特色,以及学校的文化、传统、办学理念、办学方针特色等。     

加拿大滑铁卢大学简介

近年来，我国中学生到加拿大留学越来越多，留学中介机构主要办理就读加拿大大学预科和社区学院。加拿大中学也接受外国留学生，每年收取学费约6000加元，比一般大学学费要高。在加拿大读完中学，很容易进入加拿大的大学，不需要很高的托福成绩，但需要较雄厚的经济实力。     

印度的开放大学及其办学特色

印度的开放大学成立于８０年代，历史不长，但发展迅速。他们的办学目标、功能明确，组织结构完善，办学特色明显。尤其是多种证书教育，电脑联网管理，开放大学与普通大学学校际协作，实行课程互换，证书及取得的学分和成绩等效等措施，值得我们借鉴。     

论我国大学办学特色领域的拓展

目前,我国各级各类高等学校都面临着提高质量和办出特色的两大现实任务。文章透过美国25所最受学生欢迎的特色大学的办学经验,分析了我国高校办学特色在理论和实践方面存在的问题,指出在新一轮的大学教学评估设计中,应加强办学特色的理论研究,拓展大学办学特色的领域,使我国的大学能够"百花齐放",各具特色。     

大学办学特色内涵特征刍议

学术界对大学办学特色的定义表述最具代表性的可归结为“经验论”、“风格论”和“特征论”三种,就大学办学特色的特征而言,主要体现在独特性、优质性、稳定性、发展性和导向性等五方面。     

深度学习，让学习真实发生——以《中国特色社会主义》教学为例

无论是课程改革还是教学改革,归根到底都是学生学习方式的变革。学习方式变革的核心是让学生的学习真实、有效地发生。文章以《中国特色社会主义》这本教材的教学为例,侧重从单元设计、议题架构两个角度,探讨引领学生深度学习,让学习真实发生的可行路径。     

英国桑赫斯特皇家军事学院办学育人特色

英国桑赫斯特皇家军事学院是具有270多年办学历史的世界著名军校之一,该校深厚的积淀和不断探索使其能够紧跟世界军事发展潮流,在创新发展中形成了具有自身鲜明特色的教育训练模式。其育人特色突出表现为:聚焦战争的办学理念、立足初级军官任职培训的培养定位、重视领导能力生成的培训模式、强调价值观培育的品格教育以及以“作战评估七问法”为代表的特色课程。     

民国时期中国教会大学办学特色简析

民国时期,西方基督教会在中国创办了许多教会大学,这些大学为了生存和发展,成功地进行了由宣扬基督教到教育为本的角色转型。它们在办学过程中逐渐形成了一些自己的特色,在推进我国教育近代化的过程中做出了不可磨灭的贡献。     

泰国大学的汉语学习现状研究——以泰国庄棚皇家大学为例

本文以泰国庄棚皇家大学为例,对泰国大学的汉语学习状况进行研究,主要从庄棚皇家大学的汉语教学现状这个角度展开调查式研究,立足于笔者在泰国的汉语教学实践,以真实材料为依据,力求客观全面地反映庄棚皇家大学的汉语教学现状及存在的问题。