关于农村中学人文教育的思考

素质教育应是以全部人类文化为基础的教育．它以人文教育与科学教育的融合统一为基本特征。杨叔子院士曾说过：“一个国家，一个民族，没有科技，就会落后，就要挨打；但一个国家和民族，如果没有人文文化和人文精神，就会异化，就会不打自垮。”杨院士这番话言简意赅地道出了进行个文教育的必要性与紧迫性。     

中华诗词进校园的实践与思考

语文学科在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康人性,形成健全人格。新世纪对教育提出新要求,我们要培养的是勇于开拓进取富于创新精神的高素质人才,这不仅需要具有较高的科学技术水平,而且需要较高的人文素质。“一个国家,一个民族,没有现代科学,没有先进技术,一打就垮;而一个国家,一个民族,没有优秀历史文化传统,没有民族人文精神,就不打自垮(杨叔子院士语)”。中华诗词是我们民族文化的瑰宝,在培育国民人文素质方面,有着不可替代的作用。     

中国传统文化精神与高职院校校园文化建设

中科院院士、著名学者杨叔子先生说：“一个国家、一个民族,没有科学精神,一打就垮;而没有人文传统,没有文化精神,则不打自垮。”111在高校校园文化建设中,我们必须重视学生人文精神的培育。而人文精神的培育离不开民族传统文化这片土壤,因为从某种程度上说,民族传统文化是人文精神的“根”和“源”,根深才能叶茂,源深才能水洁。     

“七彩德育”:拓展区域职教科研新领域

一个民族没有科学技术,一打就垮;没有精神文化,不打自垮。在科学发展观指导下,职业学校应立足职教特点、学生特性、时代特征和专业特色,依托教育科研之力,熔铸校园文化之魂,绽放"七彩德育"之花,打造出自己特色的德育品牌。     

思路花语

一个国家,一个民族,如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮;而如果没有优秀的历史传统,没有民族人文精神,不打自垮。     

浅谈如何充分发挥专业课程的育人功能

素质教育一般分为科学教育和人文教育。在一个科学的时代,不懂科学将寸步难行,而不具备一定的人文素质,将显得无知而无助。一个国家、一个民族如果没有现代科学和先进技术,一打就垮；如果没有优秀的历史传统和人文精神,不打自垮。坚持并完善素质教育,是我国当前各级各类教育发展中最重要的内容。素质教育就是要全面发展、面向全体学生；就是要培养学生能力、开发学生潜力；就是要教育学生学会做人。对在校大学生进行德育教育,一方面要在原有德育管理机制的基础上加强用传统教育方式进行教育,另一方面更应该充分发挥专业课程的育人功能,使学生在学习专业知识的同时,也能提高道德水平,塑造个人品格,提高自身修养,成为适应社会发展的德才兼备的高素质人才。     

思路花语

读透一堆书;擅长一项谋生的技术;拥有一个和睦的家庭;心存一份美好的情感;做一个好人。——一生应该做的5件事一个国家,一个民族,如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮;而如果没有优秀的历史传统,没有民族人文精     

应当重视中华诗词教学的师资和教材建设

面对世纪之交的中国高等教育,不少有识之士发出了重视人文教育的呼唤。中科院院士、全国高校文化素质教育指导委员会主任杨叔于先生撰文指出,世界上的一流大学,几乎毫无例外地强调人文精神的教育,这是因为“没有现代科学,没有先进技术,一个国家、一个民族,一打就垮;而没有优秀历史传统,没有民族人文精神,一个国家、一个民族,不打自垮。”而我国的高等教育,普遍存在着“五重五轻”(重理工;轻人文;重专业,轻基础;重书本,轻实践;重共性,轻个性;重功利,轻素质)的弊端,“轻视素质,忽视人文,急功近利,不顾长远,不问战略,危害极大。”有鉴于此,杨先生提出“让中华诗词大步走进大学校园”,使诗词教育成为高校人文精神教育的有机组成部分。1999年9月,中华诗词学会、华中理工大学、北京大学、清华大学等单位联合主办全国第十二届中华诗词研讨会,会议以“弘扬民族优秀文化传统,让中华诗词大步走进大学校园”为议题,来自全国各地的诗词界、教育界同仁共聚一堂,围绕在大学校园中如何开设诗词课程,如何开展诗词创作活动等具体问题,商讨促进高校人文素质教育的大事。 让中华诗词大步走进大学校园,需要所有高校的积极参与;努力促进大学生的人文素质教育,更需要高校所有领导、教师和学生的普遍关注。因此,我们特刊登《应     

对当前中小学道德教育现状的思考

“一个国家,一个民族,如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮;而如果没有优秀历史传统,没有民族人文精神,不打自垮。”然而,在当前许多中小学校,应付上级的统考或教学评价是老师的主要工作任务;完成文化课业,参加各类考试,特别是升学考试,则是中小学生的主要学习任务。全面实施素质教育,在大多数情况下都停留于形式或口号上。在每天的课程安排上,基本上都是语文、数学、英语等文化课接近排满,思想品德课     

有滋有味的语文课

如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,迸发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?我认为语文课堂应添点油,加点醋,让其五味俱全。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。一.融入人文味,让语文教学铸魂一位科学家曾说过:"一个国家,一个民族,如果没有优秀的人文文化,就会不打自垮。"现如今,人类的生存环境、理想信念、价值观念等都受到了前所未有的挑战,而许多学生却缺少历史使命感和社会责任感,患上了"精神软骨病"。语文学科是滋养人文精神的沃野。语文教学要充分挖掘人文资源,     

人伴贤良智转高 情才德勤要记牢

我国中科院院士杨淑子先生曾说：“一个国家，一个民族，如果没有现代化科学，没有先进技术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族人文精神，不打就垮。”也有人说：民族人文精神有如茫茫大海中轮船上的压仓物，有了它在大风浪中也不易翻船。中华民族的历代贤良，就是有深厚的民族人文精神，所以能流芳百世，令人敬仰。富有文化底蕴和民族精神的每一句名言警句，     

思路花语

每个人都有自己的最佳才能区,除非他是白痴,要拿自己的长处和别人的短处竞争,打得过就打,打不过就跑。——中国“童话大王”郑渊洁的人生格言一个民族,如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮,而如果没有优秀的历史传统,没有民族人文精神,不打自垮。——中科院某院士说     

论创新教育中的师生关系

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。因此,创新已成为新世纪的教育使命。在教学中,学生不应拘泥于书本所述,应主动接受信息。那么在语文教学中,我们如何处理好创新教育中师与生的关系呢？一、营造平等的师生关系,呵护＂创新之花＂教师应鼓励学生大胆地想象,肯定学生的＂异想天开＂。     

愉快教育中的创新精神

江泽民同志曾指出：＂创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。＂因此,在学校教育的重要组成部分的数学课堂中,如何保证为培养学生的创新精神和实践能力创造良好条件呢？     

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的民族素养

<正>在当前经济全球化、价值多元化的时代,一个民族文化的存在是一个民族存在的标志。没有民族传统文化精神的民族是一个没有希望的民族,是一个不打自垮的民族。几年前,温家宝总理在与网友交流时,曾经语重心长地对青年人说:"一个国家的强大和信誉,不仅仅表现在经济的实力,还应该表现在民族的素质和道德的力量,而且我以为后者比前者更为重要、更为长远。"初中英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义     

小学生创新能力的培养

《新课程标准》提出＂要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展＂。另外有人提出＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力＂。换句话说,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。因此,实施创新教育,培养学生创新能力,造就创新人才显得至关重要。     

浅析思想政治课教学与创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新精神的民族,难以屹立于世界民族之林."纵观国家民族发展的历史,谁创新,谁就前进、就发展,谁不创新,谁就倒退、就落后,最终不打自垮.     

语文教学中经典诵读活动对和谐校园建设的推动作用

有位哲人说过，一个民族，没有先进的科学技术，一打就垮，而一个民族如果没有自己的优秀文化传统，不打自垮。中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，是一份宝贵的精神财富。利用这份宝贵的精神财富，让学生们在读经诵典中养德行、学做人是我们在语文课堂中开展经典诵读活动的初衷。这项活动的实施，可以说是如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。     

激活思维 开拓创新——小学数学创新教学探微

孩子是一个民族的未来与希望,可是如果在教育中束缚了孩子的创新思维,那么这个民族就没有未来和希望了。尼尔·波斯特曼曾这样批评教育：＂孩子们入学时像个问号,毕业时却像个句号。＂它一针见血地指出了教育一旦不得当就会出现毁灭性的结局。这在警醒着教育者：教育需培养创新教育,激活学生的思维,在数学领域中进行开拓创新。 一、创设质疑问难情境     

弘扬优秀传统文化 加强人文素质教育

华中理工大学校长扬叔子教授说：“一个国家的人民，一个民族的子孙，如果忘记自己的民族及其历史和文化，那将是十分悲惨的，后果将是难以设想的……一个国家如果没有人文教育，没有高水平的人文素质的人才，就等于没有灵魂，就等于迷失方向，就可能走上邪路。这不但要挨打，而且可能亡国。”由此可见人文素质教育的重要，弘扬中国优秀传统文化的必要。