浅议新课程改革背景下的初中语文课堂教学

新课程改革是时代发展对我们的教育事业提出的必然要求,是为素质教育服务的。初中教育是学生在学校教育阶段很重要的组成部分,它连接着学生的小学和高中学习,重要性自然不言而喻。语文教学作为初中教育阶段的一门主要基础学科,对于培养学生的语言表达能力、人际交往能力都发挥着积极的促进作用。在初中语文课堂教学改革中,教师要以新课程改革的先进理念为依据,运用现代化的教学设备和资源,确立学生在学习过程中的主体地位,将现代教育思想落实到位,切实提高初中语文课堂教学的质量,促进每一个学生在初中阶段的全面健康成长。     

对当前初中语文分层教学模式的几点研究

分层教学模式在初中语文教学中有着广阔的运用空间,也是教学改革较为显著的成果之一,这一新颖的教学模式是对传统语文教学中＂一刀切＂模式的有效改进,能够更加适应学生发展差异性的特点,体现＂因材施教＂原则,为学生的全面发展提供良好的条件。     

新课改背景下的初中语文教学模式研究

<正>新课程改革如同一股春风,为初中语文教学工作带来了生机与活力。在新课改背景下,教师的教育教学理念得到了普遍更新,新课改要求也被有效落实到了教学工作的各个环节中,有效促进了语文教学活动的深入开展。广大语文教师对新课改要求进行深入研究,结合自身教学工作实际不断创新创优,充分汲取他人经验,并积极梳理总结,打造更素质化的语文教学。笔者从事多年初中语文教学工作,在这一方面进行了深入研究,本文将做初步分析。     

浅议初中语文教学中的“衔接”——听说读写能力的培养与生活之间的衔接

作为一线的语文教师总有这样一种感觉，在小学生升初中后，往往觉得小学学过，初中还在学，甚至于高中还在学，这样常使得学生产生厌学心理。这些表明了小学与初中、高中在教材的衔接上出现了某种问题。这样就影响了语文教学质量和效率的提高。其实，问题就在于“衔接”上，新课程改革，就给予了一定的考虑，使从小学到初中，再到高中形成一体，     

浅议初中语文多媒体教学的利与弊

当多媒体教学手段已经成为了初中语文教学中必不可少的一项工具之后,这种教学手段运用的成效就应该成为广大初中语文教师深入研究的课题。在为语文教学的改革带来生机与活力的同时,其中存在的一些不足之处也应该采取针对性措施解决,提高教学成效。     

对初中语文新课程教学的反思

新课程改革犹如一股春风,给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,使语文教学充满了前所未有的活力,涌现了一大批语文新课程改革的弄潮儿,形成了一大批行之有效的语文教学新方法,但是,在具体的语文新课程教学实践中,我们也发现了不少的问题,有些教师的课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异，徒有形式，没有实效，似乎有矫枉过正之感觉，值得让我们每一个语文教师反思。     

浅议初中语文互动教学模式

互动是"教"和"学"过程中双方的交流、发展和思维的碰撞。文章从情境导入促成互动、以问题促进师生的互动、以讨论探究活动促进生生的互动等几个方面,简单论述初中语文教学中,互动教学模式构建的几个可行途径,以期共享。     

打造初中语文有效课堂的探索

在初中语文教学中,打造有效课堂、提升教学成效、促进学生语文综合素养的提高,是整个语文教学的中心目标。在新课程改革背景下,广大教师针对这一方面开展了积极有效的探究．取得了丰硕的成果．呈现出了百花争艳的良好态势。     

初中语文写作教学中如何植入情境教学模式

初中语文写作教学的有效情境植入能够让学生沉浸式学习,在写作过程中结合情境的虚拟感知,能够帮助学生摆脱写作过程中语言贫乏、叙事空洞的现象。教师要利用好课堂情境的构建,提高学生在情境营造过程中的融入度,利用学生的兴趣作为切入点,引领学生主动参与到创作环节。教师可以采用续写、扩写、改写等方式,将学生的想象力与情境相结合,引导学生在讨论交流的过程中提高对语言的把握能力,最终实现学生写作综合能力的稳步提升。     

初中语文单元主题教学模式探究

在初中语文课程的教学过程中,我们要将教学与实际相联系,将德育教育与语文知识的教学相结合,而决定这一切的是初中语文课程的性质和学科特点。在新课程改革的背景下,初中语文课程的改革也不断地加深,对我们初中语文教学的要求也是越来越新、越来越高,这也给语文学科的发展提供了更好、更多的机遇,所以说我们一定要将素质教育全面地贯彻落实到底。     

浅论新课程改革下的初中语文教学

笔者从教育理念的转变、教学形式的更新、教学手段的优化三个方面论述了初中语文教学的课程改革。即初中语文教学必须改革传统的教学思路,使教师从思想上提高认识,才能完成致力于学生语文素养的形成与发展的教学目标。     

浅析立体模式在初中语文教学中的有效运用

随着新课程改革的深入发展,广大初中语文教师在教学改革研究方面也呈现出异彩纷呈的良好局面,教学环节得到了优化,教学资源得到了开发,教学手段得到了提升,为语文教学成效的提升奠定了良好基础。笔者在语文教学中充分延伸教学环节,注重构建“课前＋课堂＋课后”为一体的立体教学模式,有效提升了教学成效。本文作一简要论述。     

互动创新式教学模式在初中语文教学中的应用

互动式创新教学模式,是融师生为一体的新型教学模式。实践证明,互动式创新教学模式,不仅可以有效促进学生有效利用学习时间,同时可以强化学生对知识的理解和认识。一、互动式创新教学模式蕴藏的全新理念首先,互动式创新教学模式有利于构建良好的师生关系。互动式创新教学模式,力图构建老师与学生之间的新型关系。新型的师生关系,是顺应教育体制改革发展产生的历史产物,具有明显的平等性以及民主性,不仅可以有效地提高初中语文教学的质量,同时还可以有效地构成一种精神文明体系等。在初中语文教学过程中,互动式创新教学     

如何有效提升初中语文教学成效

在当前的初中语文教学改革中,教师应当着眼于如何有效提升教学成效这一目标组织教学活动。教师应当针对初中生的身心发展特点以及教学工作需求,转变陈旧的教学模式,进一步整合各种教学资源以及优化教学活动,促进教学成效提升。笔者长期从事初中语文教学活动,针对当前教学工作需求进行了积极地探究与尝试,本文主要结合笔者的教学实践进行简要论述。     

浅议初中语文互动式教学模式研究与实践

随着我国素质教育理念的深入与实践,初中语文课程教学模式被不断创新与应用,在众多创新教学模式中,教学模式研究与课程教学实践都证明,互动式教学模式其中较为行之有效的模式之一。本文分析了狭义互动式教学模式的内涵,并结合初中语文课程的授课实践,按照初中语文的不同内容,有针对性地对初中语文互动式教学模式的具体应用方式进行了详细的探究。     

初中语文古诗词教学模式探索

转变学生的学习方式,构建旨在培养学生创新意识与实践能力的学习方式,是语文教学改革的重要问题,开展这方面的研究势在必行。笔者在初中语文古诗教学中,努力实践＂自主、合作、探究＂教学模式,其流程是：网上查询识诗人→介绍背景释诗题→质疑讨论探诗意→吟背想象品诗味→迁移拓展悟诗质。     

新课程改革背景下初中语文教学改革研究

"百年大计,教育为本",教育是关系人类、社会和国家发展的一件大事。语文作为学习其他学科的基础,在初中教学中占据着十分重要的地位。随着新课程改革的实施,传统的语文教学模式已不能适应新课程标准的要求,因此初中语文教学面临着新的机遇与挑战,初中语文教学改革势在必行。本文先分析初中语文教学改革的必要性,然后阐述语文教学改革的措施和应注意的问题,希望对提高初中语文教学质量有所帮助。     

初中语文新课程教学体会

当前，初中新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了，有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑，我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。 首先。要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透。很难想像，对新课程标准不熟悉的教师，能把初中语文新课程教好。教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程改革的精神。语文新课程标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件，教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学，又要根据学校的实际情况、教师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去实施教学。     

初中语文古诗词教学模式探索

转变学生的学习方式,构建旨在培养学生创新意识与实践能力的学习方式,是语文教学改革的重要问题,开展这方面的研究势在必行。笔者在初中语文古诗教学中,努力实践“自主、合作、探究”教学模式,