校长：教职工的“大服务员”

校长的任务是抓班子、带队伍、创环境。校长能不能带出一支政治强、作风正、业务精、业绩好的教职工队伍,因素很多,其中一条重要因素是校长对教职工的服务能否到位,教职工对校长的服务是否认同。     

重视教职工的“不经意”言谈

校长吸纳教职工智慧的途径和方式多种多样,如召开教代会、设立校长接待日、设置意见箱、征求网上留言等。但实践证明,这些渠道的效果有时并不十分理想。这可能是因为人们觉得教代会场合过于严肃,校长接待日略显郑重,给校长意见箱、网上信箱留言有欠磊落,甚至觉得这些途径都有"刻意"、"做秀"之嫌。     

校长管理要留个“缺口”

王某被提拔成了一所学校的校长。真可谓“新官上任三把火”．血气方刚的他一上任就像要把多年积聚的力量全部进发出来．学校的空气一下子紧张起来。紧接着，大会小会、长会短会接连不断：各项规章制度亲自拿办，补充了再补充．规范了再规范。下属领导操办起来得心应手．教职工们也对领导的意见唯命是从。     

校长提倡“忘职交”

世俗常有“忘年交”,难遇“忘职交”。我这样想,是缘于今年学校组织教职工去了趟张家界。当时,大家在猛洞河漂流,天子山揽胜,都是“游客”。上桌子挟菜吃饭,校长教师,不分你我;住下来玩玩扑克,笑笑闹闹,也不较身份。这种没有角色区     

教职工参加校长办公会议的尝试

上海中药医大学在近几年开展校务公开和民主评议领导干部工作的基础上，再一次创新校务公开形式，让普通教职工旁听校长办公会，打破了多年来校长办公会只有相关领导才能参加的惯例，使之成为该校教职员工当家作主，维护自身知情权、参与权、表达权和监督权的又一有效途径。     

校长 请勇敢“亮剑”

“校长”一词在笔者看来,不是官衔和光环,而是重担和使命。我们能否提出“不让一个孩子掉队”的口号？我们能否给每一个孩子提供最适合的教育,让每一个孩子都生动活泼主动地发展？校长必须做出掷地有声的回答。     

新校长应慎用“你们”

一位新来的校长在第一次教职工大会上,郑重其事地发表就职演说:“从今天开始,我就正式承担起你们学校的领导重任。这是组织上对我的信任,我希望组织的信任能够变为你们对我的信任(这些话还比较入耳,于是,会场上响起了稀稀拉拉的掌声)。我在来你们学校之前,就听说你们这里是个‘     

校长要有“代言人”

A校．张校长新官上任三把火,试图规范学校教职工的宿舍管理．但考虑到自己初来乍到,担心此举可能损害许多教师包括中层行政干部的切身利益．万一遇到强大阻力．非但不能达到目的．反而让自己骑虎难下．陷入尴尬困境．日后更加难以开展工作.     

校长的“三超”艺术

校长的领导艺术是多式多样的，但最基本的、带有规律性的，可以概括为“超前”、“超常”、“超脱”这“三超”艺术。 超前艺术 校长是学校的主要领导者，是率领全体教职工前进的人。他的职责是确定目标方向，领导下属向着未来目标前进。     

魅力校长“亮点”频现

作为校长，要想让你的教职工追随你，构建一个凝聚人心、催人奋进、能感召师生的领导核心，仅仅依靠职务赋予的权力是远远不够的，它还应建立在校长博大的胸怀、完美的领导艺术、高尚的人格魅力等“亮点”频现的领导权威之上。     

还给教职工一片晴空

一谈到改革．肯定会引起人们的震动。因为我们一直都把工作当做习惯,以习惯代替工作,以过去来衡量今天的工作．所以。每一次的改革．都不可避免地打乱原有节奏。进而引发震动。此时。就要看改革者是否敢于承担起责任．依靠广大教职员工把改革真正落实下去了。作为校长。怎样才能得到大家的支持呢？     

校长每日需“三思”

学校是由人组成的,没有良好的人际关系网络,学校的工作将难以完成。因此,校长的人际交往能力对于其提高领导执政能力,建设和谐学校来说是至关重要的。为了有效地协调与教职工之间的关系,校长必须做到每日“三思”。     

校长与工会主席

一位工会主席对校长说“我要在你的领导之下努力工作”,校长一听就觉得不对头：“怎么在我的领导之下呢？”校长问主席：“你若受我的领导,你怎么代表教职工的利益呢？”     

校长，请扩延您的“黄金时段”

新校长上任，立刻联系教师．了解校情和教师的需求。新校长嘴上说不熟悉情况，但所了解的内情却很多很细很深很透，好像很多年就潜伏在这里一样。特别是学校长期的潜在弊病，他不仅了解，而且把到了脉上。所以．他到任的时候．就从改革这些弊病开始。他的工作是那么得力，措施那么得人心，教师特感振奋，干劲十足。长久的积弊差不多都清理了改良了，于是．这个学校便出现了一个良好的开端：工作纳入正道，人心凝聚，风气清正。这样的时期，这样的学校真的是充满信心和希望的。     

请给校长“减负”

正近几年来,全社会对如何减轻学生课业负担十分关注,却忽略了一个比较普遍的现象,那就是,很多学校校长在众多的责任和压力面前焦头烂额、疲惫不堪。教育,是否该给校长"减负"了?校长的负担重由来已久。盘点校长的负担,愚以为校长负担     

请给校长“减负”

近几年来,全社会对如何减轻学生课业负担十分关注,却忽略了一个比较普遍的现象,那就是,很多学校校长在众多的责任和压力面前焦头烂额、疲惫不堪。教育,是否该给校长"减负"了?校长的负担重由来已久。盘点校长的负担,愚以为校长负担重的一个主要原因应该是教育主管部门的各类检查评估。不少校长反映,上面"婆婆"太多,管得太细,统得太死,     

校长，请把好自己的“度”

作为校长，要有条不紊地管理和经营好学校，就必须有深厚扎实的理论功底，要有前瞻的管理思想和理念。有的校长虽然说起来头头是道，但由于没有理论“支撑”，肚子里没有“货色”，所以，经不起别人的考量，让人觉得肤浅，“绣花枕头，一包草”。[第一段]     

副校长不等于“附校长”

在实行校长负责制的今天,校长的权力成为大家关注的焦点。权力是把双刃剑,用得不好——权力过大或过小都会影响学校的管理及校长个人的声誉。而当今,突出的问题是校长权力过大,这一方面会导致下属班子成员处处没     

请校长尊重教师的“原生态”发展

聪明的校长要警惕自己堕落为陶行知先生早已批评过的那"三种人",要自觉地以真正教育家的激情去办学,以真正教育家的理念去管理教师,大胆放手,给教师原生态成长的空间,呼唤教师的原生态发展,使教师迸发出激情与动力。