导师＆"老板"变了味的师生关系

师者,传道授业解惑也。如今的大学校园里,师生关系发生了很大的变化,对于老师的称呼也变得随意起来。近两年“老板”一词很是当道,成了很多学生特别是研究生对自己导师的称呼。研究生称自己的导师为“老板”,历史似乎并不短,起先是理工科研究生们这样称呼自己的导师,后来人文、社会科学的研究生们也跟上了这趟时髦;最初只有部分个性活跃的研究生公开称自己的导师为“老板”,后来那些沉稳、谨慎、思想“上进”的研究生也在私下交谈中称起自己的导师为“老板”来。“老板”称呼的风行,迅速挤占了“先生”、“导师”、“教授”、“老师”之类称…     

校园“老板”

"老板"这个称呼似乎已司空见惯,然而当你走进大学校园,听到研究生们纷纷称自己的导师为"老板"时,相信你依然会惊诧不已,甚至可能大惑不解。最初是理工     

“学术民工”与“学术老板”

现在不少研究生都“尊”称自己是“学术民工”,而将导师呼为“老板”、“包工头”。明眼人一瞧便知:研究生是导师的廉价劳动力,而“学术民工”却人在屋檐下,只有忍气吞声的份儿。暂不提研究生自身将来有多大作为,而就其群体来讲,在人们眼中已属于知识分子上层人士了。研究生作为     

谁来监督导师老板

围绕研究生教育,近期出了两个“意外”。一是寒门学霸,首登哈佛毕业演讲台。因为何江是农家子弟,不免被格外关注,不过既然上了头条,说明不是常态。另一件意外是,研二学生李鹏,被炸死在导师独资的化工厂里。     

“老板”记事

“老板”者，老班主任也。因老板与老班音相近，故得此名，其实“老板”实在不像老板，高高的，瘦瘦的，标准一书生。     

在与导师交往中感悟如何交往——导师对于我的意义

现在,高校里面研究生流行管导师叫“老板”。我曾经就这个问题问过一些研究生称导师为“老板”的看法。大多数称“老板”的研究生为理工科学生,问及为什么？答案不外乎几种：跟老板做课题,拿工资;师兄师姐都这么叫的;老板叫我做什么我就做什么……不称导师为“老板”的主要原因有：跟导师做课题较少;     

今天，“老板”不在

听“老板”说他要去外地参加一个座谈会，临走时把班里的事务都安排得妥妥当当，同学们表面上一脸的严肃，像是依依不舍，其实个个都是严在脸上，乐在心里。“老虎不在家，猴子成大王”，我们就像没了紧箍咒的孙悟空，还是看看我们的表现吧.[第一段]     

简论导师与硕士研究生的培养

导师在我国研究生教育中扮演着灵魂的角色,导师的研究水平与指导态度与研究生培养状况息息相关。加强研究生导师队伍建设已经是刻不容缓。在研究生导师的资格认定环节,要注重对候选人的道德品质的考察;在师生关系的塑造上,应力争建立"亦师亦友"的关系;在职能发挥方面,导师要注重对研究生进行科学精神和应用能力的培养,并注重研究生的道德修养。     

乡村新任教师“双导师”制:现实价值与实施路径

乡村新任教师是乡村教育发展的新生力量,是乡村教育未来持续发展的希望所在,关注他们的生存与发展问题具有重要现实意义。当前,乡村新任教师在发展过程中面临身份认同较低、生存压力较大、专业发展较难三方面的困境,影响着新任教师的留教意愿与教学成效。建立乡村新任教师"双导师"制,由乡村学校和城镇学校共建导师队伍、协同完成对新任教师的培养任务,有利于增强新任教师身份认同、减轻生存压力、促进专业发展。因而,推进"双导师"制建设需要出台系列制度作运行保障、构建多主体良性合作机制、借力数字赋能与政策优势、做好导师组建与规划引领。     

构建“雅立方”体系，为学科生涯导师的成长赋能

生涯教育是高中教育的重要内容,学科教师作为导师的主要力量,他们既是学生学习品质的诊断者,又是学科职业启蒙的引导人。通过系统和专业的师资培训,学科教师可以更有效地进行学科教学和生涯教育的融合。广东广雅中学从调研和需求出发,探索以学科生涯导师培养为核心的师资建设模式,整体构建“学科-生涯”雅立方指导体系,实施四点策略,保障生涯导师制的有效实施。     

研究生导师的权利诉求及其规范的制定

将部分研究生院高校的导师权利条款与导师权利诉求的调查结果进行比较,发现:权利条款对导师高度认同的招生自主权、指导评价权、获优先支持与奖励权的规定较多;但对人文社科导师的权利诉求,条款未能有所体现;对导师们关心的申诉权、与不合格学生解除指导关系的权利、与指导活动相关的署名权,文本缺乏可供参考的程序性规定和适用范围的说明性条款。因此,建议紧扣岗位特征,制定合理灵活的权利条款;尊重学科差异,适当关照人文社科导师的权利诉求;细化权利条款,真正落实权利保障和救济机制。     

“老板”身世考

语言和时代紧密相连,时代的投影在一些社会性的人际称谓上尤其明显。“老板”是当今社会的高频词,近年来不少学者探求“老板”一词,其说法错综复杂。文中分析关于“老板”身世的几种不同观点,并根据笔者在闽南方言中发现的语言材料进行佐证,认为“闽铸铁钱说”较为可信。     

教师 老师 导师

教师,词典上的解释是：教员。是一种职业,是混饭的饭碗。尽管教师愈来愈难当,淘汰出局的危险随时可能发生,但还算是没有风吹雨打日晒的饭碗。因此,教师被理解成只是一个职业,一个教书匠而已,重于教书,轻于育人。教的时间长,职业倦怠就出现了,对别人、对自己的贡献的动力似乎若隐若现,若有似无。常年照本宣科,有了“教困师”,有了“学困生”。当然。职业道德好的教师是数不胜数的,“毁人不倦”的老师也不在少数。     

导师：从“老师”到“老板”

现在很多研究生、博士生都称自己的导师为“老板”——这早已从“不能说的秘密”变成“公开的秘密”,甚至许多导师都已默认或默许。虽然,一个称谓的变化本不能说明什么,但在当前严峻的学术形势和含混的学术氛围下,这一变化令人寻味：从“老师”到“老板”的变化,恐怕不仅仅是名称、称谓的简单变动,而是深刻反映了当前人们社会文化心理结构的变迁。如果我们还能记得“老师”这一称谓曾是何其庄严,而“老板”这一指称又曾是何其声名狼藉,那么再联想起现在它们位置彻底置换,我们就会体会到：这种对于导师揶揄的称谓,     

“老板”变脸

阿凡老师什么都好．就是表情不好。整天绷着一张苦瓜脸．好象别人借他金条还他稻草似的。于是，他得了一个绰号“老板”（即老是板着脸）。同事们都苦口婆心劝他改善面部环境，换张“甜瓜”脸，多点春天的气息。可阿凡却说：“算了吧，江山易改，表情难移。我天生就是苦瓜脸、豆腐心。”唉，真拿他没办法。     

美国大学新任教师发展中的导师指导

后大众化时期,在高校教师后备力量面临匮乏,教师职业压力剧增的环境下,美国高校采取了导师指导措施。针对新任教师的需求,以传统的与非传统的、正式的与非正式的各自不同的模式,积极为新任教师提供指导。华盛顿州立大学制定了导师指导的总原则,各院系在原则基础上开展了行之有效的导师指导。这些措施不仅为新任教师取得职业成功提供了机会,还促进了院系以及整个学校的发展。     

大学生学业规划教育中教师导师与同伴导师协同导学

文章在分析大学生学业规划的内涵后,提出当前普通高校大学生学业规划存在的问题主要有大学生缺乏规划的精神和能力、学业规划教育师资存在薄弱点两方面。对此,文章提出了教师导师与同伴导师协同导学模式,教师导师在求学决策方面进行模块式导学,同伴导师在学业管理方面进行帮带式导学,二者相辅相成,保障了学业规划教育的顺利实施。     

浅谈研究生教育中导师与学生关系高等教

在现阶段我国研究生教育趋于研究生导师年轻化以及研究生教育大众化,在这种趋势下,如何提高研究生教育水平,是研究生导师最重要的职责;而协调好研究生导师与研究生之间的关系成为了提高教育水平中最亟待解决的突出问题。笔者将着重分析如何做好一名优秀的研究生导师,处理与学生的关系,提高研究生素质,为社会主义现代化建设提供有力的人才保障。     

导师与研究生关系的事态述评

本文透过最近发生的"博士生炒导师鱿鱼事件",以社会角色视角,分析我国高等学校中研究生导师与研究生关系的新事态和关于师生关系的传统观念的影响,旨在说明按规范运作的必要性.     

全省中小学“德育导师”暨“导师式”班主任培训研讨会召开

为贯彻落实浙江省教育厅关于《在全省中小学实施德育导师制》的意见，2006年3月22日，由省教育厅、省教育科学研究院、省教育学会联合举办的全省中小学“德育导师”暨“导师式”班主任培训研讨会在杭州召开。