得天下英才而教育之,乐也

常有人说父母和睦、兄弟无故是一种快乐;常有人说互帮互助、团结合作是一种快乐;也常有人说怀德一身是一种快乐。而我要说:得天下英才而教育之,是人生的大快乐!天下英才,多为有志之士,教之,乐也。孔子弟子三千,而大多是立礼有志之人,孔子得之,大幸也,非在讲学,而在叙道也,遇天下英才并与之共叙心中     

快乐成长

2012年12月8日晴快乐像一只发出圣洁的光芒的凤凰,净化着每一个人的心灵;快乐像一座座遮风挡雨的房屋,默默无闻地为人们奉献着;快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵,快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上,时刻充满着快乐。     

得天下英才而教育之，乐也

常有人说父母和睦、兄弟无故是一种快乐;常有人说互帮互助、团结合作是一种快乐;也常有人说怀德一身是一种快乐。而我要说：得天下英才而教育之,是人生的大快乐!     

在初中英语教学中实施“快乐教学”的方法

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,提高学生的学习兴趣是多么的重要。从教十几年来,我一直追寻体验着作为一名英语教师的快乐。做一个快乐的英语教师,实施“快乐教学”,一直是我追求的目标。     

快乐的我

“快乐是一天,不快乐也是一天,何必天天不快乐呢?”中央电视台“天天快乐”栏目的这句开场白可真是说到我的心坎上了。我是快乐的。我喜欢见人就笑,就连眼睛都被我笑得眯成了一条缝。来到世上12年,我吃饭从不挑食,穿衣从不攀比,所以就长成了现在的身高和体重。(可不苗条哦!)当然,爱美之心人皆有之。我也曾幻想拥有仙女般的容貌和华丽多彩的服饰,但我不会刻意去改变自己。我认为永恒的美并不是美丽的外表能带来的,而拥有一颗美丽的心灵与优良的素质才是美的根本和快乐的源泉。我是快乐的,所以我觉得世上的一切都是那么美好。我可以终日沉迷在…     

把快乐告诉你

一日,路过田野,看着满脸喜悦的农民正忙得不亦乐乎。人们都说,这是收获的喜悦。农民伯伯却说,我的快乐在种植的每一天中。那我的快乐在哪里呢?让我们一起来看看吧!弹琴之趣每当傍晚,我总会弹钢琴。当流畅的音符从手指间滑过,我感到我是多么快乐。     

信息技术快乐学习方略

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生营造快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生＂知之＂、＂好之＂,更重要的是＂乐之＂。我结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈见解。     

快乐是生命的微笑

上完课以后,我才发现《后赤壁赋》可以上成这样。我把它变成了一个引子,一个对快乐进行较为深入思考的引子。我问我的学生,作者在第一段里流露出来的心情如何。他们脱口而出:"快乐!"的确是快乐,因为有这么一句:"霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月。顾而乐之……"一个"乐"字就是整个这段美文的眼睛,它眨巴眨巴着快乐的气息。我又问学生,快乐源自什么?这一     

快乐之园

在幼教岗位工作的老师们都有一个共同的感受——太累。工作常常使我们觉得身心疲惫,甚至情绪烦躁。虽然人们都说“幼儿园教师是天底下最快乐的职业”,但只有我们才了解其中的甘苦。多年从事幼教工作使我学会了如何从苦中品味出其中的甘甜,这种甘甜就是源于孩子身上的快乐,孩子身上的童稚童趣是快乐之源。平素我比较注意观察和记录这方面的内容,闲暇、疲劳时常翻看体悟这些童稚童趣,享受其中的快乐。我也常把这些快乐带给大家。孩子在园的言谈举止就是快乐之源,重要的是教师会用一种快乐的心情去发现它。一天午睡后,我给曹雪纯小朋友梳头,她仰起可爱的小脸,望着我脸上的雀斑说:卞老师,你和我妈妈一样漂亮,都是斑点狗。”听后我会心地     

培养积极心理之“阳光教育金点子”

一年级消除"适应困惑"阳光教育活动:我是快乐之星阳光活动目标以"我是快乐之星"为主题,通过"我让你,猜一猜;我对你,夸一夸;我和你,玩一玩"的活动和游戏的方式让儿童参与、互动,呈现孩子们的情绪与对周围人和事物的看法和感受,使老师在孩子的活动和游戏里了解孩子,并运用技巧协助孩子管理情绪、调整认知以及修正行为,使一年级的学生适应集体,乐于学习,乐于交往,     

平庸与快乐

阅读下面的文字,根据要求作文。最近,一本名为《我平庸,我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中,作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事,由衷地表达希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生--作者称之为一种"新型育人理想",并因此而认为:"追求为痛苦之源,平庸为快乐之本。" 以"平庸与快乐"为话题写一篇文章。     

作文,大声呼唤“我”

一、我快乐我作文《论语》中有句话:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。”讲的是书的魅力和读书的乐趣。作文呢?只要用心生活,让生活之花绽放独特的魅力,我也会得到生活的快乐,把这种快乐记录下来,我也会快乐作文。王蒙写作《青春万岁》,郁秀写作《花季·雨季》,还有近年来     

做一个永不知足的人

快乐是什么?是陶渊明归隐山林,悠然见南山的闲云野鹤之趣?是李白豪放不羁,一醉方休,挥笔成章的洒脱?还是顺治帝看破红尘,一心向佛,了无牵挂的宁静?当人们问我什么是快乐时,我说,当我老了,手捧一杯热茶,和老伴坐在阳台上暖暖     

给点阳光就灿烂

“学生之快乐就是先生之最大的快乐”，这是我开展班级活动最深的感受。 为让同学参与更多的活动，我在高中三年班级工作中，开展了连续性的班级活动。高中的压力是不言而喻，要拿出大量的时间让学生组织活动似乎不太现实，但每周一次的班会却能给学生提供一个很好的平台。     

声音

"我是教师,但我绝不相信教育!"——面对冒素质教育之名,行应试教育之实的城市中学教育,一位曾经到贵州做过扶贫支教工作、曾在支教工作中获得无限快乐的深圳某中学的教师,发现自己开始厌恶教书,再也体会不到教书育人的快乐。     

班主任要善于用清泉滋润学生的心灵

班主任工作既是一门艺术,也是一门学问。曾经有人这样问我,在这16年的班主任生涯中,感受最深的是什么？我的回答是：学生对我的爱。还有人问我,做班主任的窍门是什么？我的回答是：爱我的学生。宁静致远,心路无边,班主任的教学之路,既有耕耘的辛苦,也有收获的快乐,怀着一颗为教育而跳动的赤诚之心,我在追寻教育理想的道路上一路放歌,快乐前行。     

培养孩子快乐的性格

我是一个开朗乐观的人,遇事总能从容处之。我的女儿却没能继承我的性格,经常愁眉苦脸。遇到的困难或烦恼不管是大还是小,总是唉声叹气,闷闷不乐,甚至伤心得掉眼泪。我也试着劝说她,她却说我们不能理解她。面对现今社会中激烈的竞争和多方压力,我深知培养孩子快乐的性格对她的将来起到的重要作用,可我对我的女儿一点办法都没有,怎么才能让她快乐起来呢?常子明心理学家认为,快乐既是一种心情,也是一种性格:快乐的心情有起有伏,快乐的性格却较稳定。具有快乐性格的人,哪怕有不如意的事,仍能乐观面对未来,充满希望。研究证明,快乐的性格是可以培…     

快乐是什么

快乐是什么?小草说:快乐就是尽我的力量去给大地妈妈换上绿装。花儿说:快乐就是为人们张开灿烂的笑脸,释放宜人的清香。大树说:快乐就是为人们遮阳挡雨。太阳公公听了,笑呵呵地说:快乐就是让我看见你们能茁壮成长!我明白了,快乐就是奉献呀!鱼儿说:快乐就是不碰鱼钩,能在水里自由自在地游。鸟儿说:快乐就是没有乌云,能在丛林中尽情歌唱。兔子说:快乐就是不被猎人看中,能在地上快活地奔跑。我明白了,快乐就是享受生命呀!学生说:快乐就是经过自己的思考,解答出难题。农民说:快乐就是经过自己的精心栽培,育得桃李满园。我明白了,快乐就是付出之…     

《我很快乐》歌词欣赏

所谓"快乐易写,痛苦难摹"。无论为文还是作词,作者要将属于自己的那份苦痛呈现出来,打动受众并引起受众共鸣,使之不至沦为无病呻吟、强赋新愁,这其中还颇费些思量。下面,我们以流行歌曲《我很快乐》为例,谈谈写作时如何恰如其分、巧妙地表现痛苦。歌曲《我很快乐》给人感觉不像是失恋,先不说这个颇能施障眼法的题目,歌词的主旋律"我也不会难过你不要小看我"呈现于我们眼前的是一位洒脱、坚强的乐观女子形象。让人误以为,这是一首与失恋无关、振奋人心的歌曲。可越听越觉得味儿不对——"我"并不快乐,也不洒脱,更不够坚强。     

我快乐

生活中,每个人对快乐的理解不尽相同。有的人以扣人心弦的影视情节为快乐,有的人以浪漫的爱情故事为快乐,有的人以沉迷网络游戏为快乐;而我却对快乐有不同的理解:快乐是什么?快乐就是一颗感恩的心。每当我走到风景优美、绿草如茵、繁花满树的地方,我都会在心底油然而生一种心绪