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正滑轮及其机械效率是考试的重点内容.题型以计算题(包含简答题)、实验题为主,考点集中在以下四点:使用动滑轮能省一半力的条件;测滑轮组的机械效率;影响滑轮组机械效率的因素;省力与绳子绕法的关系。考点一、省力与绳子绕法的关系知识回放:滑轮组的绕线问题应先确定所需绳子段数.题目中一般会指出绳子的重力及绳子与滑轮之间的摩擦不计.以下是两种情况的具体分析。1.提升重物:如图1,有几段绳子与动滑轮相连.拉 相似文献
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张虎岗 《初中生学习指导(初三版)》2022,(20):58-59
<正>机械效率是初中物理的一个难点,也是中考必考点,常考查以滑轮组为载体的机械效率大小的比较或计算。考点1:区分功、功率与机械效率机械效率与功率反映了机械的不同性能,都与功有关,但又存在着明显的区别,不能将它们混为一谈。 相似文献
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金月升 《数理化学习(初中版)》2004,(3)
不少同学在解滑轮使用中机械效率一类习题,一般都知道用公式:,但要正确找出有用功和总功却是比较困难,其实,只要认真总结归纳,就会发现,滑轮使用有两种情况4种具体形式. 相似文献
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一、基础知识思维导图(见下页)本节的内容主要是在理解劝的概念及做功的两个必要因素的基础上,认清有用功,额外功及总功之间关系,同时会计算滑轮组和斜面的机械效率,除此之外还应该理解功率的物理意义.其中功的概念及做功的必要因素,是中考必考内容,常以选择题的形式出现,功、功率、机械效率的计算 相似文献
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《课程标准》对机械效率的要求落实在“理解”的水平.这是因为机械效率与我们的生活息息相关,效率的概念已广泛地应用于生活、社会和科技问题中,有必要让学生去探究、理解,要通过对做功的分析,理解有用功和额外功,认识机械效率的物理意义,知道机械效率不可能是100%;知道提高机械效率的实际意义和方法,有改进机械、提高效率的意识,从而具备将科学服务于人类的责任感。 相似文献
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要求学生透彻理解机械效率这一概念,做好测滑轮组机械效率实验至关重要,但这个实验有必要进行简化。 课本上该实验的过程是:装好滑轮组后,向上匀速拉弹簧秤,从弹簧秤上读出拉力的大小F,用刻度尺分别量出钩码和弹簧秤移动的距离h,s,再算出总功W_总=Fs,有用功W_有 相似文献
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测滑轮组的机械效率是初二物理最后一个实验,从组装滑轮组到测出各个量的具体方法要进行的操作和记录的数据都较多.同时在计算中哪部分是有用功,哪部分是总功,需要在实验中认真分析、研究.因此该实验对学生实验能力的要求比较高.典型实验题解题方法例1在“测滑轮组和机械效率”的实验中:(1)所需要的实验器材除滑轮铁架台、钩码和、以外还应有、.(2)在提高约妈时,应使弹簧秤拉着细线在竖直方向上做_运动.(3)若已知滑轮组的动滑轮由三段绳子承担,则下列各量中一定要测量的星是,可不测量的量是.A钩码的重G;B钩码上升的… 相似文献
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在初中物理中"滑轮"是一节比较重要的内容,中考经常出现有关滑轮和滑轮组的题目,课本上讲"滑轮是杠杆的变形",很多学生不理解难以接受,这就影响了学生对滑轮有关知识理解和掌握,笔者分析思考后,做了一个特殊的滑轮,用这个滑轮进行演示可以揭示滑轮的本质.今介绍如下,以供同仁们参考. 相似文献
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在初中物理中“滑轮”是一节比较重要的内容,中考经常出现有关滑轮和滑轮组的题目,课本上讲“滑轮是杠杆的变形”,很多学生不理解难以接受,这就影响了学生对滑轮有关知识理解和掌握,笔者分析思考后,做了一个特殊的滑轮,用这个滑轮进行演示可以揭示滑轮的本质。今介绍如下,以供同仁们参考。 相似文献
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定滑轮、动滑轮、滑轮组的实验如果是通过人手拉起重物进行,学生对于定滑轮、滑轮组有改变用力方向的作用显而易见,而对于哪种滑轮能省力,靠手的感觉则是不能的。因 相似文献
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李召亮 《数理化学习(高中版)》2011,(18):42-45
一、命题规律综合实验设计和评价题是考查学生综合应用实验基础知识、化学理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识解决实验问题的能力的一类题,近几年高考中综合实验题的形式 相似文献
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