质疑“秘诀”

听广州一位名师讲话，每每为其博学风趣机智而击节。他非常善于从生活中取喻，深理而浅出。例如他说：你要让学生写时评，只是提出几点要求，让学生如何下手呢？接着他从口袋里掏出一张纸片，说今天在饭店吃早餐时服务员让我对服务质量给出评价，怎么评价呢，服务员就拿出一张卡片，上面列举了7条：1．餐具的摆放是否整齐；2．量是否足够……大致如此。总之，这位名师用这个非常生活化的比喻，将如何指导学生写时评讲得深入浅出。     

质疑“秘诀“

听广州一位名师讲话,每每为其博学风趣机智而击节.他非常善于从生活中取喻,深理而浅出.例如他说:你要让学生写时评,只是提出几点要求,让学生如何下手呢?接着他从口袋里掏出一张纸片,说今天在饭店吃早餐时服务员让我对服务质量给出评价,怎么评价呢,服务员就拿出一张卡片,上面列举了7条:1.餐具的摆放是否整齐;2.量是否足够……大致如此.总之,这位名师用这个非常生活化的比喻,将如何指导学生写时评讲得深入浅出.……     

质疑“质疑”

先看一则教例:《苏东坡改对联》师:读了课题,你想知道什么吗?生:苏东坡是谁?生:对联是什么?生:苏东坡为什么要改对联?生:苏东坡原来写的是什么对联?生:他改对联的结果怎么样?生:这两幅对联什么意思?(教师对学生的问题有选择地梳理板书。)师:请大家带着这些问题用自己喜欢的方式读一读课。开始!(学生读书)接下来,教师就黑板上的问题回到课文朗读材料,学生一作答,在教师的引导下,学生间相互补充,解决了所有的号,教师颌首点头,一切都在教学设想之中,一篇课文就这学完了。以上“质疑问难”的教学片段我们都很熟悉,目前我们些教师所谓的“质疑问…     

质疑“提出质疑”

“提出质疑”这种说法是否正确呢?让我们先来看几个例子: ①专家对公务员录用标准提出质疑。(中国法院网) ②一些专家学者对“依法治党”提出质疑。(《每日文萃》)     

质疑“提出质疑”

不知什么时候起,报刊上出现了“提出质疑”这一说法。先请看下面的例句(下划线为引者所加):①一位同事指着某大报上一条粗黑的巨幅标题《众委员共商国是》提出质疑……(《国事和国是》,某报1993年6月20日第2版,转引自《咬文嚼字》1995年第10期31页)     

“中南”秘诀

2000年4月,原中南工大、湖南医科大学、长沙铁道学院三校合并组建中南大学,和全国众多知名高校相比,应该说,这是一所不太知名的学校。 6年过去了,一组组数据、一座座奖杯使中南大学一次次进入人们的视线,使所有人不可小觑。据统计,6年来学校累计获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖31项,其中一等奖4项; “中国高校十大科技进展”中,6年来入选项目数排名全国高校第三, 占全部入选项目数的10％;科技经费连续5年实现了一亿元的增长幅度,2005年科技经费突破7亿元……特别是在去年3月28日举行的2004 年度全国科学技术奖励大会上,中南大学又一举捧回8项大奖,获奖数量在全国高校中排名第一。其中,校长黄伯云院士率领的课题组所发明的“高性能炭/炭航空制动材料的制备技术”获国家技术发明一等奖,填补了该奖项6年的空白。     

作弊“秘诀”

瞿小秋之所以和吴福成为一对铁哥们,是因为吴福的老爸是厂长,而瞿小秋的老爸在吴福的老爸开的工厂里当工人。当时,瞿小秋的老爸下岗后,整天愁眉苦脸,找不到工作。是儿子瞿小秋通过吴福的关系,才使老爸重新有了一个饭碗。所以,瞿小秋对吴福感恩不尽,从此发展成对吴福言听计从,成     

关于“质疑”的质疑

实施新课程后，语课堂上出现了一些可喜的变化，特别是尊重学生的主体阅读体验，不以老师的讲解来代替学生的个性化阅读，鼓励学生大胆质疑，勇于提出与众不同的见解等方面，可以说呈现出前所未有的局面。在实际操作过程中，很多老师，包括我自己，时常能把课堂上的时间留一些给学生进行质疑问难，这样做的目的和效果自然不言而喻。     

搭建“质疑”平台 享受“质疑”乐趣

好奇是儿童的天性，小学教育中充分利用儿童的好奇心，培养其质疑与释疑的能力，搭建质疑平台，使其体验释疑的学习乐趣。这对儿童的创新意识培养具有不可忽视的现实意义。     

小议写作“秘诀”

在教学中,经常碰到学生问:写作有没有秘诀?回答是:没有。鲁迅当年就曾明白无误地告诉过前来讨教的青年:创作没有秘诀,千万不要相信“小说作法”一类的骗木。他指出:创作是并没有什么秘诀的,能够交头接耳,一句话就传授给别一个的,倘不然,只要有这秘诀,就真可以登广告,收学费,开一个三天包成文豪学校了。以中国之大,或者也许会有罢,但是,这其实是骗子。(《且介亭杂文二集·不应该那么写》)在另一篇文章中,鲁迅又指出:……做医生的有秘方,做厨子的有秘法,开点心铺子的有秘传……,但是,作文却好象偏偏并无秘诀,假使有,每个作家一定是传给子孙的了,然而祖传的作家很少见。”……目下的刊物上,虽然常见什么“父子作     

高层领导配餐“秘诀”

曾经为多位中央领导配餐的营养保健专家李瑞芬，在接受记者专访时说，其实，高层领导和普通百姓一样，食谱并非山珍海味、食不厌精，恰恰相反，他们甚至吃更多的粗杂粮、野菜，很少的肉类。配餐的基本原则是：花样多，品种齐，量不大，讲平衡，同时也注意因人而异。     

“不可思议”的 秘诀

新加坡教育专家根据幼儿教育理论,建议家长在家里为幼儿辟出一个家庭图书角。一旦有了这个角落,孩子就愿意在此停留更长的时间。家长每天应腾出15分钟,朗读一些有趣的文章给孩子听,这样,会大大调动孩子的阅读积极性。为孩子朗读一一这是美国教育,专家吉姆·特利里思一直致力宣扬     

作文的“秘诀”

本人作文算不上这个年龄段的上乘,但却有好友多次问我作文的诀窍。我诚惶诚恐,生怕答错成为笑料,只好含糊其辞,蒙混过关。语文老师要在作文课上请几个人发言,论辩作文的得失,我赶紧翻阅各类作文书籍,但众说纷纭,实在难以弄个明白。仔细想了半夜,悟出作文的诀窍,似只有两字:“真     

洗衣服的“秘诀”

今天是星期天,做完作业以后,我准备学洗衣服。因为这样不但可以学会一项(xiang)家务,还能减轻妈妈的负担(fudan)。说干就干。我端(duan)来一个六盆,倒入水,把脏衣服一股(gu)脑扔进盆子,撒(sa)上洗衣粉,然后就开始把衣服翻来翻去使劲地揉(rou)。揉了好六一会儿,我累得满头六汗,胳     

“不要秘诀的秘诀”中的破立法

《不要秘诀的秘诀》选自邓拓的杂文集《燕山夜话》,文章着重论述要有“专心致志、痛下功夫”的态度,要遵循科学的学习方法,告诫人们绝无捷径可走和秘诀可寻。作为杂文,作者是循循善诱、开导规劝。在写法上,则是有叙有议,博引古今,娓娓道来;引文精要贴切,议论蕴含情趣,加上正反对比破立结合,鲜明而深刻地突出了主题。读完文章,人们定会豁然开朗,读书治学虽无什么“秘诀”,但却有行之有效的方法和成功的经验,值得效法和遵循。通观全篇,文章的主体是以四段引文为核心,熟练而有效地运用破立结合的方法,从四个方面来道出“秘诀”的。第一段是引用明代著名学者吴     

对课堂质疑的“质疑”

“自主、合作、探究”的新型学习方式的关键点是“问题意识”。自主学习、合作、探究都是基于“问题”而进行的。因此,自主质疑成了教师体现新课程理念与提高课堂效率重要的教学策略。在欣喜之余,我们也有必要静下心来反思课堂自主质疑真正的价值导向。     

验算的“秘诀”

一天,圆圆的小邻居宁宁做完数学家庭作业,请圆圆给检查一下。圆圆瞟了一眼,便指着其中一个算式"3294×56=189464"说":这道题肯定算错了!"宁宁默不作声地在草稿上重新     

大师的“秘诀”

《古兰经》上有一个经典故事 ,有一位大师 ,几十年来练就了一身“移山大法”的本领 ,然而他的“移山之术”却颇令我们费解———这位大师的移山方法就是 :山不过来 ,我就过去。了解了大师的“移山秘诀”后 ,我们知道其实大师并无真的移山之术 ,而令我们真正佩服的是大师思考问题的独特方法———思维逆转。多少年来 ,我们教师一直是以真理传播者的角色出现在学生面前 ,他们想尽种种办法 ,使出浑身招数 ,把学生一步步引入真理的殿堂。课堂上 ,只有教师纠正学生的错误观点 ,只有教师讲道理说服学生放弃错误观点 ,接受教师的正确观点 ,……久而…     

王羲之的“秘诀”

东晋大书法家王羲之的儿子王献之向父亲求教学习书法的秘诀。王羲之指着家里的十八只水缸说:「你把这些水缸的水写完