改革开放以来我国学校体育教学目标探析

采用文献资料法,对改革开放以来我国学校体育教学目标的基本问题进行了回顾,总结了改革开放以来学校体育教学目标的发展变化规律,揭示体育教学目标在发展中存在的不足,展望了体育教学目标的发展方向.     

改革开放以来我国民族传统体育研究现状综述

分析了改革开放以来我国体育学界对民族传统体育的研究,认为改革开放以来中华民族传统体育的相关研究缺乏应与整个社会发展进程或历史的纵向发展轨迹联系起来进行整体把握,建议将中华民族传统体育的研究提高到面临生存危机的高度进行系统研究.     

改革开放以来中外德育比较问题研究综述

随着改革开放的进程不断加快,中外德育的比较研究也在新形势下有新的发展,本文在总结改革开放以来关于德育比较研究方面的论文和专著发现,关于我国中外德育比较的研究可以分两个阶段来分析,第一阶段即探索认识阶段,第二阶段即深入总结和启示反思阶段。学术界的研究,一方面推动了德育比较研究的深化,为我国德育提供了很多宝贵的经验,推动了德育改革的发展;另一方面也存在着很多问题和不足,值得我们反思。     

中国改革开放以来公民意识问题研究综述

随着改革开放进程的不断深化，社会主义市场经济体制逐渐确立，公民的个体权利意识逐渐觉醒，公民意识教育问题日益引起社会各界的广泛关注。学术界关于中国改革开放以来公民意识问题研究分为初创、发展、繁荣三个时期。学界的研究，一方面，推动了公民意识研究的深化；另一方面，在研究过程中也存在一些问题。     

改革开放三十年我国城市社区体育研究综述

改革开放以来,有关我国城市社区体育的研究大多关注城市社区体育现状、对策以及发展模式等应用性问题,对社区体育基本理论问题的探讨还不够深入,还未形成符合我国国情的社区体育理论体系,原创性、有影响的研究成果不多。     

改革开放以来中学历史教科书研究综述

改革开放三十多年来,我国的中学历史教科书研究大致经历了恢复与初步发展、深入发展、繁荣三个时期。中学历史教科书的研究取得了很大的成绩,但也存在创新成果少,高层次研究成果少,研究力量薄弱,研究视野较窄四个方面的问题。拓展与完善中学历史教科书的研究,需要更多借鉴他人研究成果,建设一支专业的研究队伍,拓展研究领域。     

改革开放以来新疆民国时期教育研究综述

民国时期,新疆地区的教育主要受政治影响较多,不同掌权者在任时期呈现出不同的特点,其教育可谓在坎坷中前进。这一时期的教育问题一直是学者们的关注点,但由于资料搜集的困难,导致这方面的研究成果较为分散。改革开放后,随着相关档案等资料的陆续开放,这方面的研究有了新的进展。本文将民国时期新疆教育的文章进行梳理,大致将其分为三大类:总体研究、分期研究和专题研究。分期研究可分为杨增新、盛世才两个统治时期。专题研究包括基础教育、师范教育、民族教育、职业教育、女性教育、社会教育和游学教育版块。通过对民国时期新疆教育研究成果的梳理,对民国时期新疆地区的教育开展状况及对此问题的研究现状有一个大致的了解,这对今后此类问题的深入研究有一定的帮助,也对今天新疆地区的教育开展有一定借鉴意义。     

改革开放以来我国童蒙读物研究综述

国学经典是中华传统文化的重要组成部分,而童蒙读物是其入门之基础。"国学热"的出现使得童蒙读物在教育中呈现出"热捧"的趋势,关于童蒙读物的研究也纷纷出现。通过梳理,笔者发现既有研究对童蒙读物的关注主要体现在其概念、特点、内容、价值等方面,在研究内容、研究方法、研究视角等方面还存在一些问题,希望据此能提出一些合理建议。     

改革开放以来中国共产党纪律建设问题研究综述

改革开放以来,学术界、理论界对党的纪律建设问题进行了深入的研究,取得了丰硕的成果。回顾和梳理这段时期对党的纪律建设基本问题的研究,对于新时期新阶段加强党的纪律建设有重要的理论和现实意义。     

改革开放以来农民工教育培训研究综述

改革开放政策给我国社会带来了巨大的社会变革,也促成了农民的流动、产生了大批的农民工.对其开展教育培训提升其素质意义重大,改革开放以来,农民工教育培训研究的主要内容有:阐述了必要性及意义,反思了现状及存在的问题,研讨了改进对策.但也存在着"泛论"研究多、"主体"研究少、研究方法有待提升等问题.     

改革开放以来我国课程论研究的内容分析

运用内容分析的研究方法对改革开放以来我国课程论研究的相关研究文献进行分析,可以发现我国课程论研究及其关注主题的变化发展态势。我国课程论研究经历了从国外引进到本土创新的过程,总体上取得了丰硕成果,内容涉及到了课程论的各个方面,在不同阶段关注主题存在差异。课程改革与发展、课程结构与类型、课程基本理论、课程决策、领导与管理、课程本质等是研究的重点和热点,课程内容、课程论范畴和学科地位等方面尚未得到足够重视。存在的突出问题是：课程实施、课程评价等方面的研究还不够细致,课程本质、课程决策等方面的研究存在话语泛化现象。今后一个时期的课程论研究,应突出研究问题的针对性,反思热点研究主题,加强薄弱研究主题,促进课程论研究的进一步繁荣和发展。     

我国体育教学论发展趋势研究

自体育教学论诞生后,就开始作为一门独立的科学,指导我国体育事业的发展,成为搭建在现在的学习与未来的体育教学实践之间的桥梁.体育教学论对我国教育事业发展这么重要,那么体育教学论在发展中存在什么问题,未来的发展方向是什么,这是文章研究的重点.     

我国女性体育研究综述

通过文献资料法、逻辑分析等方法,对近10年来有关女性体育研究文献进行梳理和分析,分别从竞技体育、大众体育以及学校体育三个领域对女性竞技体育里现象分析、女性体育与奥林匹克、大众女性体育锻炼与健身、女性体育与社会以及女生体育研究等几个方面进行统计与研究分析。指出我国女性体育研究中存在的问题以及今后的研究建议。     

我国高校体育教学俱乐部研究综述

从高校体育教学俱乐部概念、体育教学俱乐部与传统体育教学绩效比较、高校体育教学俱乐部存在的问题及高校体育教学俱乐部的发展等4方面对我国高校体育教学俱乐部的研究文献进行了综述,并提出研究高校体育教学俱乐部的建议.     

改革开放以来我国农村文化建设研究综述

从农村文化建设的意义、现状、问题、对策等方面对改革开放以来我国农村文化建设研究进行了总结归纳,勾勒出了这一时期我国农村文化建设研究的大致轮廓。在此基础上,指出了研究的不足之处和今后研究的方向。     

我国改革开放以来教学本质的纵向研究

纵观我国改革开放以来教学本质的研究,主要经历了三个高峰阶段：开拓借鉴、多维思考阶段,继承发展、创新反思阶段,整体反思、综合批判阶段。在不断反思和研究中,我国教学本质研究呈现以下特征和趋势：批判继承、动静结合,回归原点、回归本体,多维开放、整体融合,提升理论、走向实践,范式变革、走向理解,思维转向、执著追求。     

改革开放以来李大钊第三文明思想研究综述

为探寻新的文明发展道路,李大钊立足于民族复兴、着眼于文明再造,在"东西文明论战"中提出了第三文明思想。改革开放以来,学术界关于李大钊第三文明思想的研究取得了丰硕成果,主要对其形成的影响因素、发展轨迹、基本内涵、内在特征以及理论与实践价值展开探讨,形成了相对完整的认知体系和多维度的研究脉络。今后应进一步丰富第三文明思想的研究视角、不断深化第三文明思想的现实意义研究、持续拓展第三文明思想的影响研究,以不断扩大李大钊第三文明思想的研究深度和广度,为创造中华民族新文明积累智力资源。     

我国体育说课研究综述

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对我国体育说课的研究现状做了全面的梳理与分析,结果发现:我国体育说课研究出现了两个发展阶段,1994～2003年为体育说课研究的起步与探索阶段,2003～2011年为体育说课研究的全面展开阶段,共产生了6个领域的研究方向。根据存在的问题和不足,从宏观、中观和微观层面,对我国体育说课理论研究和实践运用提出了一些思考和建议。     

改革开放以来双拥工作研究综述

双拥工作是党领导下带有根本性、战略性的政治任务,对巩固军政军民团结和国家长治久安至关重要。改革开放以来国内许多专家学者对双拥工作进行了深入研究。本文在他们研究的基础上对双拥工作的历史进程、工作机制、依法双拥、双拥与和谐社会、双拥模范城建设、双拥文化、基本经验等问题进行简要综述。     

改革开放以来大陆早期中美关系史研究综述

自改革开放和中美正式建交以来,随着史坛上的思想活跃与两国关系的健康发展,中美关系史的研究出现了新的局面,尤其是早期中美关系史的研究受到了学术界前所未有的关注和青睐,取得了惊人的成绩,成果众多。当然,成绩的背后,问题也不少,仍需学界苦下功夫,避免低层次且重复性的研究。