新形势下如何做好电教编导工作

电教编导必须勤奋学习,熟悉编导业务,在选题、提高教材质量上起主导作用,要创造和建设有利于电教工作者开展工作的客观环境。     

全国工科高校电教协作组大事记(1980——1995)

<正>1980年5月21日—24日在北京举行的全国第一次编导讲习班上,清华大学丁连发、西安交通大学庄为其发起成立全国第一个电教软件协作组。上海交通大学、原华南工学院同意参加。电教局局长程光支持,并派张天林、孙顺田协助筹办。9月18日—26日在西安交通大学正式成立清华大学、西安交通大学、上海交通大学、原华南工学院四校电教软件协作组。     

简论编导负责制

简论编导负责制赵澄江编导负责制是影视生产部门的一种行之有效的责任制。在改革开放的今天，我们把它引进电教部门，也是顺理成章的。那么，它将是怎样的一种运行机制呢？现结合电教改革的现状简论之。第一，要确认教学编导。按照我们生产的音像教材性质而论，当由电教学...     

谈电视教材制作中的"双导制

"导演负责制"是一般影视作品制作中通行的工作方法。即由导演对一部影视作品负全面责任,领导。协调整个摄制组有机、有序地工作。后来,这一工作方法被引入高校电教中的电视教材制作中,并演变为"双导制"。即由编稿教师和专职电教编导共同对一部电视教材的制作负责,由他...     

湘西举办全州编导摄像培训班

湘西举办全州编导摄像培训班日前，湘西土家族苗族自治州电教馆、电教研究会联合举办了全州教育系统电视编导摄像技术人员培训班。培训班聘请省馆资深编导人员主讲，州电教馆和州直学校有实践经验的制作人员协助讲课。主要讲述：教育电视编导摄像人员的艺术修养、教育电视...     

从机械原理电教教材的应用看电化教育的作用

机械原理是工科院校中电教教学发展较快的学科之一。我们在“工科四院校电教协作组”和机械原理教材编审组领导的“录相片编导组”工作基础上,经原教育部批准于1983年1月29日成立了“机械原理电教教材编审组”。这是我国第一个电教教材编审组。几年来,我们根据电教局下达的任务书,组织拍摄了39部电视录相片,已由中央电教馆(现改为由中央音像出版社)收购发行,其中由清华大学拍摄的片子有14部约457分钟,另外还组织设计和制作了一批在投影仪上使用的投影活动模型。这些电视     

全国工科高校电教协作组大事记

1980年 5月21日-24日在北京举行的全国第一次编导讲习班上,清华大学丁连发、西安交通大学庄为其发起成立全国第一个电教软件协作组.上海交通大学、原华南工学院同意参加.电教局局长程光支持,并派张天林、孙顺田协助筹办.     

论电视教材的色彩

本文从美学与电教编导的角度出发，分析和论述了视觉元素──色彩的电教美学作用，并重点在电视教材创作的诸方面对色彩的运用进行了探讨，试图通过时电视教材色彩的研究对电视教材创作与欣赏起到一定引导作用。     

编制电教片《蒸汽动力装置》浅得

热工课程内容多、涉及面广、概念抽象、学时偏紧,是一门普遍反映难学的课程。在这种情况下,深化教学改革,大力发展电化教学,是提高热工课教学质量的有效途径。为此,我们选择“热工学”和“工程热力学”中的蒸汽动力装置部分,历时3年制成电教片,在教学中发挥了很好的作用。以下谈谈我们的几点心得: 1.教师和电教专业人员要密切配合。一般认为,电教教材的编导应同时具有教学经验和影视技艺,但这样的编导实际上很难找到。所以,唯一的出路是教师和电教人员密切配合,相互学习,取长补短。在合作制作《蒸汽动力装置》电教片(以下简称“《蒸》片”)的过程中,我们采取教师撰稿,教师,电教人员共同执导的做法。由于发挥了制作人员的整体优势,因而保证了《蒸》片的质量。     

中小学电教教材编制的最优化原则

电教教材在中小学电化教育中的地位十分重要。为了达到最优化的效果 ,在制作电教教材之前 ,应建立一定的控制程序。首先根据教学大纲的要求、教科书的内容和学生的实际情况 ,进行总体设计 ,提出切实可行的制作方案 ,其次要选择对所传授的知识做到准确无误的理解和完美表达的教师做信息源 ,然后组织人力 ,广泛搜集素材 ,认真提炼 ,去伪存真 ,去粗取精 ,确定教学内容 ,最后充分发挥编导人员的艺术水平 ,精心设计 ,精心施工 ,形成电教教材。电教教材编制的最优化原则要求我们在制作电教教材的过程时 ,从可能的多种方案中 ,选择出最好的系统方案…     

学校电教档案管理之浅见

电化教育是学校教学的重要手段之一。搞好电化教育,对于促进教育改革,全面提高教育质量和教学效率有着十分重要的意义。“电教设备、资料是开展电化教育的基础和保证,相应地,作为信息储存的电教资料管理就成了学校管理的重要组成部分。基于这种认识,为了促进学校电化教育工作的正常开展,便于积累经验,形成特色,应该把搜集、整理、储存电教资料作为学校电教管理工作的重要任务之一,并形成一套较为完善、详细的学校电教档案管理系统。这对于纵观学校电教发展史,总结学校电教工作的经验、教训,探索学校电教工作的规律,有极其积极的…     

提高学生电视教材制作能力的有效途径

教师如何借鉴建构主义学习理论，指导电教系学生自制电视教材，巩固编导理论，提高学生电视教材的制作能力。     

中小学电教教材编制最优化原则

电教教材在中小学电化教育中的地位十分重要.为了达到最优化的效果,在制作电教教材之前,应建立一定的控制程序.首先根据教学大纲的要求、教科书的内容和学生的实际情况,进行总体设计,提出切实可行的制作方案,其次要选择对所传授的知识做到准确无误的理解和完美表达的教师做信息源,然后组织人力,广泛搜集素材,认真提炼,去伪存真,去粗取精,确定教学内容,最后充分发挥编导人员的艺术水平,精心设计,精心施工,形成电教教材.……     

教育厅召开电化教育试验工作会议

最近,四川省教育厅在重庆召开全省电化教育工作会议,总结、交流了发挥电教机构职能作用、开展电教专题研究和改革教学方法等方面的经验;研讨了进一步开展电教科学实验,推动电教工作向纵深发展的措     

论电大电教手段硬件,软件建设

电视大学(简称电大,下同)教学主要靠电视、广播媒体来传递教学信息,是主媒体之一。对传递信息的所有电教设备(同步卫星、地面接收站、录放机、监视器等)称作电教手段的硬件;对存储教学信息的载体(录音磁带、录像磁带),称为电教手段的软件。在录音、录像磁带的制作过程中,要经历编导(主持教师担任)的丰富构思,主讲教师的精湛讲授,摄制人员的艺术加工,编辑同志的精心合成。从某种意义上说,我们也可以将音、像教学磁带称作视听软件,制作它的全过程称作视听软件包。     

一条能提高学生电视教材制作能力的有效途径

本文主要阐述了高等师范院校教师如何借鉴建构主义学习理论,指导电教系学生自制电视教材,巩固编导理论,提高学生电视教材的制作能力     

高校电教演播室的设计与建设

电教演播室作为高校开展电教工作的重要场所,目前有部分高校已经建成了演播室,现结合多年电教工作,谈谈演播室的功能、选址和布局,重点介绍声学和光学方面的设计和建设.     

电化教育委员会着手抓高校电教工作

<正> 7月8日上午国家教委电教委副主任、电教委办公室主任宋成栋、电教业务管理处长弗玉珍同志按照韦钰主任指示,召集全国工科高校电教协作组和全国综合大学、师范院校电教协作组研究了高校电教工作。王绍忠、万明高、乌美娜参加了会议。两个协作组汇报了工作和存在问题,并提出了建议。     

运用电教媒体优化幼儿教育

自1952年建园以来,我园一直为市、区幼儿教育的实验基地.多年来,我国深入开展教育科研活动,有效地提高了办园质量.上学期我们在六个幼儿班的教育活动中,引入多种电教媒体,系统地规范地实施电化教育,使电教这一现代化教育手段与其它教育手段柔合在一起,优化教育过程.逐步实现了教育的现代化,促进了幼儿教育的协调发展.一、增强电教意识,加强电教管理没有电化教育就没有教育现代化.电化教育直观、生动,音像交融,视听并举,集奇特新于一身,是符合幼儿思维具体形象性特点的一种理想的现代化的教育手段.电教媒体的运用,拓宽了教育功能,给幼儿教育改革注入了新的活力.因此,为了更好推广使用电化教育手段,优化教育过程,提高教育效果,我国十分重视抓好这项工作.一是建立电教领导小组.由园长、骨干教师组成的电教领导小组全面负责全国的电化教育的指导检查工作.二是抓好各层面的学习,提高认识,掌握技能.领导层作为核心,主要是解决好把关定向,全面规划问题;骨干层作为中坚力量,主要为幼儿园电教工作的开展发挥智囊团和台柱的作用;教职工要做好思想准备,主动学习和练习操作.我们积极创设条件如请进来,走出去,学经取经,为教工提供学习、实践的机会和条件,仅去年以来,我国就派出近十人参加市、区各种电教培训学习;     

试谈电大电教手段的硬件、软件优势改革

现代技术的教学手段最突出特点是强化声、形教学效果,利用电视、录像、录音、幻灯、电影向学生提供大量丰富和生动的声、形材料,加深学生对理性和感性知以的理解与认识。同步通信卫星正式启用后,使现代化的教学手段(电教手段)又前进一步,为远距离教育开辟出一个崭新的局面。 电视大学(简称电大,下同)教学主要靠电视、广播作主媒体来传递教学信息,对传递信息的所有电教设备(同步卫星、地面接收站、录放机、监视器等)称作电教手段的硬件;对存储教学信息的载体(录音磁带,录像磁带),称为电教手段的软件。在录音,录像磁带的制作过程中,要经过编导(主持教师担任)的丰富构思,主讲教师的精湛讲授,摄制人员的艺术加工,编辑同志的精心合成。从某种意义上说,我们也可