寻找思维分析的有效途径

历史课程教学中的思维分析法是取得理想效果的重要保证.因为这种思维方法是发挥了组合和联想的优势,把历史时间、事件、人物事情的有因、经过、结果象珍珠串一样联结在一起,有助于理解与记忆.     

书法形象思维探析

书法美的本质属性是抽象线条的艺术组合,但人们在创作书法或欣赏书法时,往往会受到客观世界具体形象的启悟、产生联想,从而使抽象线条中寓有一定的形象性.这种形象毕竟不是形象本身,而是依附于抽象表现的"似而不似,不似而似"的自由联想.书法艺术这种形象的联想与异化,正是书法线条本身的抽象与综合,这种形象思维是美的艺术作用的显示.     

数学教学中学生联想与猜想能力的培养

联想与猜想是数学中的形象思维方法.数学中的各种图形、图表、解析式等都是反映于人脑中的事物的映象,这种映象以物化的形式再现出来就是数学形象.数学中的形像思维方法,主要通过联想与猜想对数学形象进行加工,并形成新形象的方式和程序,以达到解决问题之目的.一、联想与猜想方法1、联想方法:联想是由一种事物想到另一种事物,即由此及彼的思维方法.联想的特点在于通过形象的彼此联结而达到对事物的认识.一方面客观事物之间存在的种种联系,反映在人们的思维中就形成了主观形态上的事物联系,它使人们能够达到对事物由此及彼的认识和把握,这是联想方法的客观基础.另一方面,联想方法对事物的关系的反映都带有主观色彩,具有猜测性和随意性,因此需要把联想建立在雄厚的知识经验的基础上,才能提高联想的准确程度.2、猜想方法:猜想是在原有形象的基础上,经过加工改造形成新的形象的思维方法.猜想的特征是它对事物有新颖性和创造性的认识.数学中的猜想方法主要有再造性猜想和创造性猜想.再造性猜想是以数学语言、符号、图形和解析式为依据,以掌握的知识为某础形成新形象的方法,并非创造性. 创造性猜想是在原有形象的基础上,独立     

在体育教学中培养学生的联想意识

联想在心理活动中占有重要地位,它是创造性思维的重要形式,是一种重要的创新能力,是创新的催化剂。在体育教学中,培养学生的联想意识,学会联想方法,养成联想习惯,能使学生激发灵感、发现问题、大胆求异、开拓思路、举一反三,对于创新精神、创新能力的培养有着重要的价值,是将"课标"理念转变为教学行为的有效途径。事实证明,联想可以促进人们提出多种设想,寻求问题的多种解决办法,如鲁班发明锯子、牛顿发现万有     

通过联想培养学生创造性思维

培养学生创造性思维品质是数学教改的一个重要方面,联想能力是创造性思维品质的重要形式之一.本文从类比联想、结构联想两个方面,列举多个例子,说明联想思维的方式与方法,说明利用联想思维使问题的探讨、解决,变得较为自然、合理.     

数学教学与联想

联想是指感知或回忆某一事物连带想起其它有关事物的心理过程 .产生联想的客观基础是事物之间联系着的事实 ,因而反映到人们头脑中关于事物的知识经验的相互联系 .巴甫洛夫学派认为 ,学习就是形成暂时联系 ,暂时联系就是联想 .联想能力对形成数学能力起着重要作用 .在数学教学中 ,发展学生的联想能力 ,不仅有利于学生一般能力的发展 ,更有利于发展学生的数学能力 ,对培养学生的创造思维也有着重要的意义 .一、“基本”联想数学中的基本概念、公理、定理、性质和公式是解决数学问题的出发点与工具 .当我们接受一个新的概念、定理、公式及性质…     

解题活动中的联想发现

<正> 联想是由一事物想到另一事物的心理过程.联想在科学认识活动中起作桥梁作用,它使人们可由此及彼、由表及里地沟通知识间的联系.联想的形式很多,如类似联想、关系联想、类比联想等.     

定势联想

按照常规习惯形成的沿着固定的方向,采用一定的模式或方法进行对问题的分析和联想称为定势联想。这种联想反映了思维过程的连续性、渐进性和联结性,并由定势所造成的思维的趋向性或专注性,它是开展有效的思维活动的一个重要条件。定势联想和定势思维是定势心理中的同一“家族”,定势心理是指心理活动的一种准备状态。表现为对习惯性思维的趋向性。一、走势联想的基本内容 1.定向联想。人们研究问题,解决问题总要有一个明确的方向、路子或思路。对学生来说,如果     

发挥联想作用培养学生的思维能力

重视思维能力的培养是小学语文教学的一项重要任务。因此,根据教材内容的内在联系,在听说读写过程中,发挥联想作用是培养学生思维能力的一个重要方法。 联想是人的一种心理活动,它是人们在客观事物的彼此联系     

试论联想和想象在科学探索中的作用

联想和现象在人们的认识活动中占有重要地位,是整个认识过程中不可缺少的一个重要环节。人们常用的联想和想象方式有神话想象、艺术想象和科学想象。科学的联想和想象以抽象的推理为主,一般来说有科学幻想、类比联想、科学假说和思想实验等类型,它们在人们的科学探索中具有各自独特的作用。     

化学解题中思维的联想与升华

联想是由一个对象想到另一个相关对象的思维方法。事物间的相互联系是联想的客观基础。这种联系通过不同的形式反映到人的大脑中,形成了多种类型的联想机制。人们借助联想出的事物,可以进一步展开各种非逻辑的(想象、直觉等)和逻辑的(分析、综合、归纳、演绎等)思维活动。由此可知,联想是一种非常活跃的思维方法,在化学学习中也相当普遍,显得十分重要。     

学会联想 培养创造性思维

人们在认识事物过程中 ,根据事物之间的某种联系 ,由一事物想到另一事物的心理过程称之为联想 .联想在心理活动中占有重要地位 ,在认识活动中起着桥梁和纽带作用 ,是数学学习的一种基本思考方法 .回忆常以联想的形式出现 ,猜想则往往建立在联想的基础上 .正是由于联想 ,我们才会由此及彼 ,由表及里 ,不断地发现问题 ,提出问题 ,形成猜测 ,获得创新 .中学数学中 ,数与形、平面与空间 ,有限与无限等以及有关概念、命题之间存在着种种逻辑的或非逻辑的联系 .根据中学生的思维发展规律和认识水平 ,笔者以为 ,教学中应通过创设情境 ,让学生在潜移…     

例谈初中数学教学中联想思维的作用

学生思维能力的培养是教学的核心,联想思维是解决问题的关键.联想思维就是根据已掌握的数学原理、思想、方法、途径去探索所面临问题的解决方法的活动过程,培养学生的联想思维是数学教学的重要任务,在教学中不断发展学生的联想思维,对培养提高他们的解题能力、探索能力是非常有用的.下面笔者就联想思维在初中数学教学中的作用,     

联想规律在创造性活动中的应用

联想能力是人脑特有的一种能力 ,并不是每个人都因联想而有所发明创造。要使联想导致创造 ,必须懂得理想的类别和规则。人的联想过程是有规律可寻的 ,早在亚里斯多德时代就己提出联想的三定律。对联想规律的进一步探讨不仅可以在学习和回忆中帮助人们巩固知识 ,更有助于提高人们发明创造的创新能力。一、联想触发创造的形式1.相似联想相似联想是事物相似而形成的联想。世界上纷繁复杂的事物之间存在着各种各样的相似性。相似联想要求人们能够正确地判断哪两类事物性质相似 ,可以互相借鉴 ,这是一种宝贵的认识能力。如果能够做到这一点。相似…     

不妨让学生多读些唐诗宋词--浅谈中专生联想与想像能力的培养

联想是智慧的桥梁,写好作文离不开联想.联想为形象感觉所唤起,是中枢神经系统由条件刺激所产生的条件反射.人们看到瑞雪想到丰年,看到乳燕想到春天.刘勰说:"诗人感物,联类不穷."联想是写好作文的必要条件.     

物理教学中的联想方法及其运用

联想是回忆旧知识,发现新知识的重要手段,是学习知识,解决问题不可缺少的心理活动.在学习物理知识,分析解决疑难问题时,所需要的物理概念和规律(定理、定律、公式)以及物理思想方法,往往是通过联想而获得的.如果缺乏应有的联想,就不能将已知的各种物理信息建立起逻辑联系,问题就不能解决.因此在物理教学中重视学生联想能力的培养,对于提高教学效果具有重要的意义.……     

基于创意经济的旅游规划方法研究

创意产业己成为世界贸易中新兴的、最富有活力的行业,创意产业的知识密集型、高附加值、高整合性对于提升我国产业发展水平,优化产业结构具有不可低估的作用。旅游规划是创意产业的重要组成部分,创意思维是推进旅游规划创新的重要武器,创意是思维能力的结晶。旅游规划创意体现在旅游规划的方方面面。创意产业是新时期旅游规划的重要内容,在旅游规划中的创意思维方法可以分为：联想系列（联想族）方法;类比系列（类比族）方法;组合系列（组合族）方法;臻美系列（臻美族）方法等。运用这些方法可使其旅游开发必须尽可能地避免与其他的同质或重叠,打造自己的特色,推进区域旅游的特色发展,达到＂创意为先,融入规划,指导实践,差异发展＂的目的。     

谈历史教学中的联想

联想是由某种概念引起其他相关概念的心理过程,是客观事物之间的联系在人们头脑中的反映.历史教学中恰当地运用纵横联想、整体联想、中外联想、古今联想等,使学生在有限的知识基础上进行知识的自我扩充,变"死读书"为"活读书".     

从社会文化角度谈词的联想意义

语言在社会中是社会文化的一部分.词的联想意义同语言一样,受很多方面的影响,如:国家历史状况、地理环境、精神状态和文化传统等.它在动物,颜色,称谓词汇方面的影响对人们的交流起着重要作用.词的联想意义、禁忌语和委婉语的转换直接体现了社会文化对其意义的影响.     

谈谈英语阅读中思维联想

形象思维和联想在理解过程中起着相当重要的作用。由于抽象词语意义的捉摸不定 ,理解起来难度较大 ,人们通常用在抽象和具象之建立思维联想的方法以加强理解。文章介绍了几种如何建立思维联想的方法 ,希望对学习者有所裨益