教师颂

传道,授业,解惑 太阳底下最光辉的职业 经历过世道沧桑 有低谷,有巅峰 不朽的是世人的称颂     

学生的答案与教师的答案同等重要

学生的答案与教师的答案,哪一个更重要？许多人都会认为后者更为重要。说出这个答案的人,会认为教师的主要工作就是＂传道、授业、解惑＂,帮助学生发现自我。但是我不禁要问,难道教师的思考真的比学生的思考更有效吗？难道     

金庸笔下的教师排行榜

“师,所以传道授业解惑也。”在武侠世界里,教师一般称为师父。既是师,又是父,既教武功,又教为人处世,比传统意义上的“老师”作用更大。[第一段]     

被学生问倒之后

“师者,传道、授业、解惑也。”老师,自古以来在学生心目中就是博学的长者形象。然而“学无止境”,即使是知识再渊博的老师,他的认识也是有限的。所以多数老师在教学中都遭遇过被学生问倒的尴尬。在我的记忆里,就有与此相关的两节课,给我留下了非常深刻的印象。     

新课程背景下语文教师的角色转换

语文本来难教，新课程背景下似乎更加难教。语文老师的病症往往在于角色错位，认为自己是一个“教学生语文的老师”，急着去“传道授业解惑”，急着去做学生的“良师益友”。笔者认为，平时精讲精批，扮演在而不在、不在而在，有中有无、无中有有的灵动的角色，才能满足不同需要，真正体现新课程背景下“让学习过程本身成为价值”的教学理念。     

浅谈教师之涵德修身

悠悠中华文化五千载,道德一线贯穿,为道德教育提供了取之不尽的素材,对于传播知识、启迪智慧、塑造品德的教师而言,德是至关重要的。身为教师,要做到涵德修身,必须做到继承传统文化;培养道德情感;相信言由心生;注重内省慎独;不急不躁,心境平和。     

砺德修身为人师

陶行知先生曾说：“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处。”他据此提出“建筑人格长城”的观点,要求教师的一举一动、一言一行都要修炼到不愧为人师表的地步。立世德为首,育人品为先。那么,作为传道授业者,我们应该如何自觉加强师德修养,构筑好师德长城呢？     

我是教师

我是教师,不是蜡烛。我固然燃烧自己,但没有毁灭自己;我固然照亮别人,可我也照亮了自己;在提高学生的同时我也提高着自己。我从没有因"传道、授业、解惑"而失去什么,却因"传道、授业、解惑"得到了许多。教学相长,我和学生一起成长,何来只照亮了别人,更何来毁灭自己?     

道歉

作为教师都知道,要做“好”教师就应该在“传道授业解惑”之时,让学生“亲其师,信其道”,可如何赢得学生的“芳心”和“青睐”这里面大有学问。     

教师的“硬伤”伤在哪？

硬伤一:教书找不到乐趣古人云:师者,传道、授业、解惑也。然而时至今日,教师不知什么原因就演变成了“万金油”。在担负繁重的教学工作之余,还要身兼诸如保姆、警察、说客、会计、出气筒甚至殉道者等角色……教师找不到自身应有的位置,有的只是无穷的忙碌和繁琐,迷茫痛苦之余,剩下只能是不尽的悲哀和彷徨。要想在教书中寻找乐趣,实在不容易。硬伤二:科研找不到方向尽管现在大部分的学校设立了所谓的教研室,堂而皇之者称为“教育教学科研中心”。有的学校甚至还喊出了“每人一个研究课题”的口号,一副全民上阵的架势。当科研被分割成一个个指…     

教师备课的两点新说

作为教师，犹如戏剧中的导演，一部戏的成功与否，与导演有直接的关系，演员戏演的成功与否，导演幕后的功夫是关键。同样，学生对知识掌握的如何，其主要原因赖于教师“导”的水平怎样，而教师的“导”关键与“台下的功夫”即备课有至关重要的关系，因而备课是“传道、授业、解惑”的关键。本文就备课的认识谈两点新说。     

语文教师的人格魅力与教学

现代社会，语教师不仅是传道授业解惑，更要促进学生全面发展，让学生有一个健康的人格。教师以人格魅力行“无言之教”。“桃李不言，下自成蹊。”这样，教师的影象在学生的心中必然高大。     

做一个有境界的教师

又是9月,这是一个收获的季节,一个充满思念与感恩的季节。老师,是这个季节的主题。因为教师播撒了爱的种子,才收获了感恩的心;因为有了教师的传道、授业、解惑,     

应做这样的新时代教师

做一名好教师，是从事这一职业的人的追求目标。传道授业解惑是古人给教师这一职业下的定义，然而，新时期，什么样的教师标准才是我们的追求呢？     

道歉

作为教师都知道,要做“好”教师就应该在“传道授业解惑”之时,让学生“亲其师,信其道”,可如何赢得学生的“芳心”和“青睐”这里面大有学问。     

致老师的一封信

老师：您好!自六岁起我就从家里走近您,离开您的时候我已是青年,其问总有几十位老师为我“传道、授业、解惑”。现在,我是写了几百万字的“作家”了,你们那一双双焦灼、期待、喜悦,有时有点憎恶的目光,还总在我的脑海里闪过：     

教师要注意修身养“气”

“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”这是最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教师职业的高度评价和期待。     

做一个有境界的教师——2007年教师节寄语

又是9月,这是一个收获的季节,一个充满思念与感恩的季节。老师,是这个季节的主题。因为教师播撒了爱的种子,才收获了感恩的心;因为有了教师的传道、授业、解惑,世上才有了历史文明的传承与发展;因为有了教师     

做一个受学生欢迎的语文教师

“师者，传道、授业、解感也。”这是对教师角色的传统定位。随着时代的进步发展，社会、家长、学生对老师的要求越来越高，作为一名语文老师，如何能够受到学生的欢迎，使学生能诗意地学习语文是我十几年来一直思考的问题。     

教师是学生心中“无形的线”

随着时代的发展,社会的进步,教师的使命也在不断的更替和发展,从《师说》中的传道授业解惑开始,人们给教师赋予了许多的使命,无论是在情感方面还是人治方面,都对教师提出了更高的要求。新课改更是给教师赋予了许多的使命,但是无论怎样,教师始终是学生心中“无形的线”。