试探英语求职信的人际隐喻

本文主要对英语求职信的人际语法隐喻进行探索性分析,旨在探讨英语求职信中的人际功能意义。从中发现语气隐喻和情态隐喻都有助于英语求职信中礼貌性、推销性以及语篇衔接作用的实现,同时也有助于求职者正确认识和利用求职信。     

英文求职信的语篇体裁分析

特定语篇要实现特定的交际目的,英文求职信的特殊交际功能就决定了其体裁的特殊性.以收集到的30封英文求职信为研究对象,以系统功能语法为研究视角,从遣词造句、语篇建构和语用策略三方面对其体裁的特殊性进行探讨和分析,从而实现对这类语篇认知结构的更深层次的理解.     

功夫修炼,写作学习——求职信写作教学形式创新的尝试

在求职的过程中,求职信是非常重要的一环。为了调动学生学习写作求职信的兴趣,让他们能够独立完成一封较为规范的求职信,笔者尝试进行了求职信写作教学形式上的创新。     

基于人际功能分析的英语新闻话语分析——以BBC和Foreign Policy新闻对比为例

人际功能分析是系统功能语法理论中分析社会角色以及社会关系的话语分析方法。本文从人际功能分析角度对两篇英语新闻文本进行对比分析,试着从意旨(Tenor)和语气系统(Mood System)两个层面总结两篇文本的相似和不同之处。通过分析,本文验证了同一主题类似长度新闻文本反映了不同新闻媒体所代表的不同立场以及人际互动关系,并得出相关教学和研究启示。     

高职院校应用文写作课程思政教学实践与反思——以求职信写作课程为例

从宏观层面思考课程思政建设的意义,挖掘、梳理各门课程蕴含的思政元素并融入到课程设计,最后都要在教学实践中予以落实。课堂教学是保证课程思政改革取得实效的主阵地。在此以求职信写作为例,从教学设计背景、教学设计与实施过程、效果反思三个维度对应用文写作课程思政的教学实践进行回顾分析,旨在探索应用文写作课程知识教育、人文教育和思政教育高度融合的有效路径和方式。     

学校管理系统功能分析和载体设计的理论研究

运用系统理论分析了学校的教学活动对学校管理功能的要求，阐述了学校管理系统功能与载体设计的关系，告诉我们如何对学校管理机构的岗位和人员进行配置。     

衔接理论在英文写作中的功能分析及应用

本文以Halliday&Hasan 的语篇衔接理论为基础,结合国内著名学者的语篇研究成果,用实例阐明了结构衔接、逻辑衔接和词汇衔接三种衔接手段在写作过程中的作用。同时,笔者指出,在大学英语的写作教学过程中,引进语篇衔接理论,使学生的语言行为受到理论的指导,这在培养和提高学生的写作能力方面具有积极的意义。     

人际隐喻的功能分析——以美国总统就职演说为视角

隐喻是一直是语言学界一个重要的研究对象,而语法隐喻又是系统功能语言学的一个很重要概念。它与传统的词汇隐喻既有联系也有区别。本文主要从语法隐喻中的人际隐喻方面分析了美国总统就职演说中的语法隐喻,旨在为政治性演说文体提供新的评判标准,从而让公众更好地理解和分析政治性演说文体背后的真实目的。     

社会生活演讲的人际功能分析——以奥巴马感恩节演讲为例

以系统功能语法中的人际功能理论为基础,从语气系统、情态系统和人称代词三个方面对奥巴马在2010年11月23日发表的感恩节演讲进行人际功能分析,旨在揭示社会生活演讲中演讲者如何运用适当的语言实现与听众之间的互动,建立有效的人际关系。     

以项目教学法为培养模式在英语应用文写作中的应用 ——以医学英语应用文写作为例

英语应用文写作教学以培养学生实际运用语言的能力为目标,强调教学的实践性和针对性,而以建构主义学习理论为依据的项目教学法是一种适合学生特点、旨在培养学生对知识的实际运用能力,是改进英语应用文写作教学的有效途径.本文以医学英语应用文写作为例,结合英语写作的特点,将项目教学法与英语应用文写作相结合,加强学生对英语应用文格式的掌握,提高其语言运用能力,增强其学习的兴趣和信心,最终促进其英语应用文写作能力的提高.     

人称代词的人际功能分析——以政治语篇为例

语气、基调和情态是体现人际功能的三种主要方式,人称代词是人际意义的体现方式之一,人际功能可以由人称代词体现。人际功能体现方式的框架,在一定程度上拓展和完善了人际功能。     

乔布斯在斯坦福大学演讲的人际功能分析

本文立足于系统功能语法,以其中的人际功能为切入点,对史蒂夫·乔布斯于2005年在斯坦福大学毕业典礼上的演讲进行分析,以揭示演讲稿中的语言选择特征,并且帮助我们理解语言的选择和人际功能实现之间的关系。     

以求职信写作为契机，拓展中职生职业能力——一位中职语文教师的教学心得

在中职语文教学中,写求职信是一个重要的应用文内容,无论哪一个版本的教材,都作为必修的重点。在中职教育中,学生在完成三年学业后,要直面的就是求职、就业。能在求职过程中,写一封得体的求职信,应对求职面试,这是基本的要求,也是实在而迫切的要求。这与中职学校坚持“以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨”的教育教学思想是相一致的。     

正式信函中的人际功能分析——以奥巴马致新公民信为例

本文以系统功能语言学中韩礼德的人际功能理论以及马丁的评价系统为理论框架,通过分析奥巴马致信公民信函中称呼语和评价资源的使用情况,理解作者如何通过语言与读者建立联系,使观点更容易得到读者的认同和接受。     

语境法在写作课重点词语或结构环节的运用及设计——以《发展汉语·中级写作(Ⅰ)》第二课为例

语境法对词汇教学具有重要意义,在发展汉语写作课中"重点词语或结构"顾名思义是每课的重点。在教学中发现可以将语境法运用在这一环节的讲解中,以《发展汉语?中级写作(Ⅰ)》第二课为例,实践中发现语境法的运用不仅加深学生对课文的理解还能加强对词语的掌握和学习。因此,研究语境法的运用功能、运用过程设计具有一定的实用意义。     

北京奥运歌曲哥词的语气系统的功能分析

韩礼德认为人际功能是语篇分析的功能之一,它主要由于其系统来实现。本文运用定性与定量的方法,分析了北京奥运歌曲的语气系统。分析显示作者主要运用陈述语气句以提供信息．其次采用祈使语气及疑问语气达到互动;最后指出．因此歌曲语篇的特征决定了语言功能的选择．     

谈如何上好大学英语写作课——以应用文写作为例

新时期、新形势下,大学生英语写作能力的培养愈来愈重要;课堂教学作为提升学生写作水平的桥梁和纽带;教师只有做好备课、施教、评估三环节,才能有效发挥课堂效用,达到提高学生英语表达能力的目的。     

政治演讲中的人际功能分析——以“2008年希拉里在民主党全国代表大会演讲”为例

本文以系统功能语法中的人际功能分析为理论指导,分析希拉里在民主党全国代表大会上演讲的人际功能实现方式,主要从语气、情态、人称代词三个方面进行分析,旨在展示政治演讲中人际意义实现的方式。     

高中英语应用文写作课例分析——以报道为例

针对高三第二轮复习阶段学生应用文写作中出现的文体和结构不清、句式低级、时态把握不当的现象,结合学情,基于语块理论和过程—体裁教学法,精心设计一堂报道类应用文写作公开课。以2020年全国高考英语I卷的报道类应用文题目和范文为例,引导学生读题并赏析范文,总结技巧并限时写作,实现当堂评价、及时反馈,提升高中生英语应用文写作水平。