考学衔接：英国A Level选考制度运行机制探析

普通教育证书高级水平考试(A Level)是英国高校入学申请最主要的学术参考标准,以科目选考为特色。A Level选考制度由考试机构、高校、中学协作实施,各司其职,缺一不可。A Level选考制度“上衔”高校选才,“下接”中学育人：以有条件的“自由选科”给予学生最大限度的选择权;以高校专业为选科导向,巩固学生的基础性知识;以多渠道选科指导建立全面的职业生涯规划体系,充分适应学生的身心发展规律。未来我国高考综合改革应致力于落实精细化使用选考科目、多维度完善选科指导等举措,以实现选考制度效益的最大化。     

英国高考中的A Level课程及其对我国的启示

A Level课程是英国高考的主体测试课程,并已成为世界许多国家认可的国际课程.本文通过介绍A Level课程的内容.评价,考试以及英国大学录取制度的特点,提出A Level课程对我国高考课程和高校录取制度的挑战与改革启示.     

英国剑桥A Level物理考试对我国高考物理科改革的启示

从考查目标、考试模块形式、成绩等级报告3个方面探讨了英国剑桥A Level物理考试,其特点可以概括为:1)选择性;2)模块式;3)动手操作实验考查;4)报告等级成绩。A Level物理考试对我国高考物理科改革的启示是:1)增设考试等级;2)报告等级成绩;3)设立实验操作考试。     

高考文理融合与自主选考改革的内在逻辑

本文揭示了高考取消文理分科和实行自主选考两项改革之间的内在联系;梳理了文理分科和试行选考的历史脉络;阐述了实行文理融合以及自主选考的政策与理论依据。     

英国版权制度对我国版权制度改革的启示与借鉴

文章采用文献资料、逻辑分析等方法,对英国版权制度改革进行了较为系统的分析,结果表明:作为最先制定版权法的国家,英国版权制度的优势主要体现在政府强有力的支持与推进、注重社会诉求、版权交易制度的创新和完善等诸多方面。英国成熟的版权制度和相关版权法案的规定,为新时代我国版权制度改革与发展带来有益启示与借鉴。为此,需要从适时增加法律修订,完善版权保护体系,加大数字化知识产权改革,保护各方利益为重要举措,以期更好地促进我国文化产业的良性发展和对外文化交流的深入开展。     

英国版权制度对我国版权制度改革的启示与借鉴

文章采用文献资料、逻辑分析等方法,对英国版权制度改革进行了较为系统的分析,结果表明:作为最先制定版权法的国家,英国版权制度的优势主要体现在政府强有力的支持与推进、注重社会诉求、版权交易制度的创新和完善等诸多方面。英国成熟的版权制度和相关版权法案的规定,为新时代我国版权制度改革与发展带来有益启示与借鉴。为此,需要从适时增加法律修订,完善版权保护体系,加大数字化知识产权改革,保护各方利益为重要举措,以期更好地促进我国文化产业的良性发展和对外文化交流的深入开展。     

人性视角下的新高考改革及制度完善——兼论上海、浙江两地新高考改革

新高考制度设计对人性的认识可能过于乐观。利己是人的本质特性,是无法改变和消灭的。利己本性驱使高中学校管理者、高校、学生及其家长等作出不同的行为选择,追求自身利益最大化,进而引发制度设计与实践的矛盾和冲突。新高考改革应充分考虑到人的利己本性,进一步细化完善现有的学考选考制度,调整完善评价制度和高考招生录取制度,让改革目标真正落到实处。     

英国BETC制度对中国职业资格证书制度改革的启示

我国在职业资格证书制度的推行过程中存在许多问题,而英国的BETC制度很好地解决了这些问题,值得我们广大职教工作者研究.针对现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题,分析BETC对于我国的借鉴作用,提出完善我国职业资格证书制度的建议.     

英国BETC制度对中国职业资格证书制度改革的启示

我国在职业资格证书制度的推行过程中存在许多问题,而英国的BETC制度很好地解决了这些问题,值得我们广大职教工作者研究。针对现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题,分析BETC对于我国的借鉴作用,提出完善我国职业资格证书制度的建议。     

英国国家职业资格证书制度及对我国的启示

英国国家职业资格证书制度（NVQ）有着完善的框架体系、职业资格标准、考评体系与组织管理体系。借鉴英国国家职业资格证书制度的成功经验,对于建立和完善适合我国国情的职业资格证书制度有着重要的启示。     

高考综合改革对“职教高考”制度建设的启示与借鉴——基于选拔分流功能视角

普通高考与“职教高考”制度根据社会经济发展需要和考生个人意愿、条件,将准备接受下一阶段教育的考生有计划、分层次、按比例地选拔分流到不同类型、层次的高校,以培养社会经济发展所需要的各级各类人才。2014年开始的高考综合改革在选拔分流的依据、方式、理念三个方面深化改革,在满足考生对高等教育的现实需要与合理预期,促进高等教育协调发展的基础上服务社会经济发展。将高考综合改革成功经验融入“职教高考”制度建设中,推进技能考试体系建设,拓宽高等职业教育入学途径,引导考生在中高等职业教育之间适配衔接发展,对于提升职业教育人才选拔分流的科学性、推进高等职业教育高质量发展、完善国家职业教育体系具有重要作用。     

英国高考数学考试模式及其对我国高考改革的启示

英国A水平考试相当于我国的高考,考生必须持有各高校要求的A水平考试合格证书,才能进入大学学习．该考试的数学考试分模块考试,不同模块的组合形成不同的考试成绩．各个高校和不同专业根据考生的A水平考试成绩录取新生．A水平数学考试涉及知识广泛,有一定的难度,对我国基础教育课程改革和高考制度改革有一定启示．     

英国职业资格证书制度对我国中高职衔接的启示

职业资格证书制度是英国职业教育取得成功的重要保障。围绕国家职业资格标准,依据行业企业需求,英国开设了国家职业资格课程(NVQ)和普通国家职业资格课程(GNVQ),形成了在横向上可与普通教育相沟通,纵向上可梯度性升级的职业教育体系。英国完备的职业资格证书制度对推进我国现代职业教育体系建设具有很强的借鉴意义。     

美国大学入学考试(SAT)的发展历程及其对我国高考改革之启示

通过对美国大学入学考试SAT的百年发展历程简要回顾和分析,指出其从分科、论文式的知识性测验向综合性、标准化的基本能力测试发展,增加考试次数、为考生和大学招生录取提供多样化服务的发展趋势,对我国当前的高考制度改革的启示和借鉴价值。     

优化制度设计公平科学选才——江苏高考综合改革实践与思考

高考综合改革是教育体制改革的关键环节。2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布,标志着新一轮高考综合改革正式启动。江苏作为第三批高考综合改革省份之一,在全面贯彻党的教育方针和国家总体要求的基础上,通过对江苏高考改革历程的反思,以问题为导向,针对江苏实际,在新一轮高考改革中从学业水平考试制度、高考科目设置、赋分方式、招生录取模式等方面加以优化和完善,着力实现高考改革在稳定与创新、科学性与公平性、扩大选择权与有利于人才选拔上的有机结合。     

论高考的“可选择性”：改革的自由度与限度

近年来,随着近十个省份相继进入新课程高考试点,高考改革方案逐渐呈现出多元态势。纵观现有的改革方案,从广东2004年提出的“3＋文科基础／理科基础＋X（选考科目）”到浙江2009年第一层次院校（重点本科）招生采用的“3（语、数、外）＋文科综合／理科综合＋自选模块”,“可选择性”已逐渐成为高考改革的重要特征之一。     

英国科研评估制度(RAE)对改进我国哲学社会科学评价的启示

英国科研评估制度(RAE)作为一项独特的制度设计,具有自身的显著特点,给英国高等教育带来了巨大的影响.该制度为我国高等教育评估制度的发展与完善提供了诸多的启示与借鉴:一是建立非官方中介评估机构;二是对不同层次的大学进行分类管理与评估;三是成果评价的质量与数量并重;四是加强评估过程的公正公开性.这对于改进我国哲学社会科学研究评价,促进高等学校哲学社会科学健康发展,具有重要的现实意义.     

英国住房制度对我国城市住房产业发展的启示

改革开放以来,我国城市住房建设和房地产市场取得了巨大成就,目前城镇居民人均住宅建筑面积已达到27.1平方米,住房自有率达81.7%.但是,仍有众多中低收入居民的住房条件还非常差,房价收入比过高,严重影响着中低收入居民的生活和和谐社会建设.为解决我国城市住房问题,尤其是中低收入者的住房问题,住房保障做得成功的英国经验值得借鉴.英国住房制度具有"四导"特点:政府主导、制度先导、自有为导和规划引导.以此为鉴,我国在解决城镇住房问题的方法和政策措施上应以住房发展规划为引导,加强政府对住房产业的主导作用,并采用切实可行的住房出售及出租方式,满足不同人群的住房需求.     

论新高考改革的价值意蕴、制度困境与未来进路

考试招生制度以何种方式和标准选拔人才,对人才培养模式和教育教学改革具有较强的指向作用.2014年肇始的新高考改革是我国恢复高考制度以来力度最大、影响最深的一次系统性变革,其价值意蕴主要体现在:打破文理分割,实现知识结构的融合联通;推行综合评价,破解"唯分数论"难题;推动高中和高校多元衔接,探索贯通式培养模式;拓展差异选...