做一个会说话的班主任

说话是一门艺术,是教师的基本功,也是教师直接而重要的工作方式之一,作为班主任,我们必须学会表达,善于表达。     

做一个会说话的班主任

夸美纽斯说过:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流”,教师语言能力的强弱“极大程度上决定着学生脑力劳动效率”,班主任与学生之间的交流十分频繁。同样的一句话一个意思,不同的说话方式会产生截然不同的效果。班主任有必要掌握说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧。一、用感召的语言点燃激情班主任是以“磨嘴皮”作为重要工作内容的,然而高中学生的自我意识比较强,他们对于来自家庭、社会、学校的说教容易产生“听觉疲劳”。因此班主任在与学生说话时应针对所讲的内容,对所运用的语言仔细推敲,反复提炼。1.号召时要…     

看谁最会说话

春节期间,你到亲戚家做客,长辈要给你压岁钱,而你觉得这种传统习俗不太好,况且你也认为自己已经长大了,不能像小时候那样拿压岁钱了,请你用一句或几句礼貌得体的话拒绝。看谁最会说话@王源     

做最称职的班主任

魏书生老师是这样描述班级的：班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸;班级像一条长长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇;班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、鼓舞着……而班主任是这个集体的组织者、管理者、策划者。在班级这个大家庭中,“家”的每一分子都很重要,都有自己的位置,如何让“家”中的孩子平等、快乐、健康地成长,     

做个会说话的管理者

在生活中,同样的一件事,往往会因为说话的方式不同,而使事情变得完全不一样。做人要有良好的说话技巧,作为管理者更要会说话。把话说到心窝上到了新的单位以后,我感觉园内各岗位之间的配合不是很好,人人都觉得其他人在享乐,只有自己最辛苦。教学负责人觉得自己上传下达,领导要求又高、其他同志又不太配合,布置点儿工作还你推我、我推你,烦得不得了。     

做一个会说话的人

<正>说话是一种学问,会说话是一门艺术。为了适应社交、市场的发展需要,我们每个人都应做一个会说话的人。1.做一个会说话的人会说话是一个人的立身之本,是一笔人生财富。会说话能反映一个人的智慧,能不战而屈人之兵,能获得别人认可,能征服人心,能获得意外的成功。会说话就是一张最好的名片,就是一种无形的宣传广     

什么鸟儿最会说话？

很多鸟都能说几个词,如果你肯教它们。但真正会说话的鸟能学会说长句子。最会说话的鸟有：鹦鹉、八哥、乌鸦、寒鸦和某些松鸦。而它们当中最好的又要数非洲鹦鹉和印度八哥。     

做一个会讲故事的班主任

好的故事能给学生以启迪和深思,能让教师更好地走进学生心灵,唤醒学生成长的智慧,激发学生成长的潜能。讲充满人生智慧的哲理故事。充满哲理的故事,对学生是一种思想的点化。故事蕴涵的人生智慧,能触动心灵、引领航向。鼓励学生克服学习上的困难,可以讲邓亚萍刻苦锻炼的故事;     

做一个会引领的班主任

一个当前许多学校面临的重要课题,一个历久弥新而又沉重的话题——＂后进生＂的教育。这里的＂后进生＂是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的、有待改进的因素,从而导致思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。     

做一个会把脉的班主任

<正>"把脉"又称切脉,是中医用手按住病人的动脉识得脉象,根据脉象以精准判断疾病内在变化的诊断方法。作为一名小学班主任,在教育教学实践中,我们面对的班级内的学困生与中医面对的病人很是相似,他们同是考验我们专业素养和专业水平的"试金石"。因此,我觉得将"把脉"的原理推及应用在教育教学中,也可以帮助我们精准识别班级内的学困     

做一个会反思的班主任

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、引导者和教育者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,班主任工作的成效将直接影响学校的教育教学质量。班主任在工作中要有反思的意识,因为只有不断地对自己的工作进行反思,才能使自己的班主任管理水平和工作能力得到提高,才能把班级的各项一作做好。然而,班主任工作繁琐而又复杂,该如何进行反思呢？     

做个会讲故事的班主任

躺在父母怀里听童话故事的场景也许是人生中最温暖的一幕,那时的孩子通过故事认识了这个世界。当孩子长大了,走进了校园,开始了学习生活,作为他们最重要的师长、朋友、伙伴的班主任老师,或许也应该用故事的方式去开启他们对另一个崭新世界的认识。     

做“最富有”的班主任

<正>随着社会的发展和进步,独生子女群体的主流趋势日益明显,也赋予了班主任教师始料不及的高要求,班主任教师如何赢得孩子的喜爱、家长的信任和提高社会的认可度,已成为当前教育必须面对的首要问题。一、用乐观的心态思量职业的幸福感教师对自己的职业必须有充分的认识,用乐观积极的心态来考量职业的乐趣。如果把教师看作一种职业,每天为上课而来,为完成教学任务而走,守时上班,按点下班,不多做一点功课,不操一点闲心,无     

做一个会“说话”的老师

古人云:慧于心而秀于言。语言是心灵的写照,是一个人文明度与素质修养的表露。教师的语言则反映着教师的道德情操与修养。苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的言语表达能力,这就给教师的语言修养提出了很高的要求。正是这一职业的特殊性又要求教师语言具备"双重性",即教     

做一个"会说话"的教师

新课程要求教师成为学生成长过程中的全能型引导者,这就使教师的主要角色从单纯的课堂教学者转变成了学生学习和生活的双向引导者.因此,教师在工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,改变一贯说教的作风.教师该如何与学生交流以达到更好的教学效果,如何做一个会说话的教师,已成为一门值得探讨学习的艺术.     

做一个“会说话”的教师

新课程要求教师成为学生成长过程中的全能型引导者,这就使教师的主要角色从单纯的课堂教学者转变成了学生学习和生活的双向引导者。因此,教师在工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,改变一贯说教的作风。教师该如何与学生交流以达到更好的教学效果,如何做一个会说话的教师,已成为一门值得探讨学习的艺术。     

做一名会思考的班主任

思考可以使人的头脑清晰,做事效率提高。一名班主任如果学会思考,那么班级管理就会井井有条,这个班级定会优秀。自信首先来自他的行走,自信地行走能展现一个人的精神面貌,一个集体能自信地行走,就会体现出这个班级的风采。     

做一个“会说话”的语文教师

流利畅达的语言表达能力是学生语文素质的综合体现,培养学生的语言表达能力是语文教学的重要内容。打铁先须自身硬,对语文教师来说,有意识地磨励自己的语言,深入研究语文教学语言的艺术品格,逐步掌握教学语言艺术的特征,做一个“会说话”的教师,以求对学生有良好的示范性。如果语文教师以娴熟自如、优美动听的语言讲课,那么学生的语言鉴赏水平、语言表达能力就会自然而然得到提高,学习语文的兴趣也会大增。语文教师锤炼语言应在哪些方面下功夫呢?     

班主任要注意说话的语言艺术——谈谈我做班主任的一点感想

语言表达是班主任能力结构中的重要因素之一,也是影响德育效果的重要条件之一。语言表达,就是把自己内在的思想、情感、知识、要求等转化为语言,作用于学生,使他们不仅领会,并能受到深刻的感染。要启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,就必须如同琴师操琴一般,运用生动艺术的语言拨动学生的心弦,使之引起强烈的共鸣。优秀的班主任在教育学生时之所以能够取得显著成效,除了具有较强的事业心、责任感,具有渊博的知识和丰富的经验外,善于运用丰富、生动、形象的教育语言也是一个重要因素。相反,如果班主任语言单调乏味,