诗意绵绵，浸润心灵——例谈小学语文中年级现代诗教学

现代诗有着更加自由的表现形式和深厚的意蕴,在小学语文教材中一直占据着举足轻重的地位。开展现代诗教学,可润泽学生心灵,丰富其情感体验,有助于培养学生的审美能力和审美情趣,对提高学生语文综合素养有着积极意义。基于此,本文从小学语文现代诗的基本特点出发,通过举例探讨了小学语文现代诗的教学策略,以期为广大语文教师提供教学上的思路和参考。     

小学语文现代诗教学探究

小学语文课程教学中,现代诗歌是一种特殊的文体,对于学生语文认知的提升以及写作能力的加强有着良好的促进作用。因此,在小学语文教学的过程中,一线语文教师应当积极地采用有效的措施来促进小学语文现代诗教学效果的提升。文章结合实际的教学经验,以苏教版小学语文教材为载体,对小学语文现代诗教学进行探究。     

绵绵诗意，润泽童心——探小学语文现代诗教学

现代诗歌是一种源远流长的人文艺术,文体结构凝练简明、内涵丰富多样,有着极高的欣赏价值和文学内涵。作为小学语文教材中的重要组成内容,现代诗在培养学生想象能力、审美能力、语言素养等方面有积极作用。对此,教师应重视现代诗教学,并立足学生认知规律及发展需要,运用有效的手段实施教学,带领学生感知现代诗意趣,领略诗韵、诗美,进而建立持续性的学习热情,实现语文素养和综合素质的发展。     

小学语文现代诗教学探析

现代诗也可以被称为"白话诗",不同于古典诗歌,不会受到格式与韵律的限制,形式自由、意涵丰富.现代诗与古代诗不同,其更加符合现代人阅读习惯,但是很多教师过于关注古诗文教学,在很大程度上忽视了现代诗教学,单方面认为现代诗浅显易懂,学生读通、会背即可,忽略了这一文学样式.小学语文教师应认识到现代诗的作用,严格按照课标要求提升现代诗教学质量,为学生个体生命的可持续发展打牢基础,也推动着我国传统文化与民族精神的继承与创新.文章将简述小学语文现代诗教学的意义,并提出了具体的现代诗教学策略.     

小学语文教学策略探究

语文无疑是最基础和最重要的,教好小学语文,需要精心设计导语,激发学生兴趣,充分利用多种读和写来唤起学习欲望,小学语文教师心中要装着小学语文,通过小组合作学习培养学生的创新能力,不断丰富小学语文的教学手段。     

小学语文文言文教学策略探究

在我国漫长的文明历程当中,文言文一直都是实用语言的主流,白话文仅仅是在现代才开始崭露头角。这就意味着有无数的优秀文学作品是通过文言文的形式写出来的。换言之,文言文是一座巨大的可供挖掘的宝藏,不仅有传统文化的传承,更有民族岁月的印记。对小学生进行文言文教学,不仅有利于传统文化的继承与发展,更有利于优秀传统品质的弘扬。但是,文言文也有显而易见的缺点,即晦涩性和艰辛性,即便是成年人也不容易通读,更何况是思维发育不完全的小学生。所以,这就更需要教师研究出更好的教学策略,使文言文教学更加通俗易懂,以此来方便学生吸纳文言文当中的精华部分。     

小学语文生活化教学策略探究

在小学语文传统课堂上,教师通常采取的是"填鸭式"、"满堂灌"、"一堂言"的教学方法,这种传统陈旧、刻板的教学方式所带来的结果就是教学高耗低效,学生兴趣渐失。随着新课程改革的实施及进一步推进,各种行之有效的教学方法不断涌现,其中生活化教学就是最典型的方法之一。其以贴近学生生活实际,有助于拉近学生与教材的距离等优势,不断被搬到语文课堂,并发挥越来越重要的作用。作者根据自身教学经验,从生活化的角度入手,谈谈如何在小学语文课堂上开展生活化教学。     

小学语文课外阅读教学策略探究

课文阅读作为提高学生认知能力、增加学生阅读量、丰富学生知识的重要途径,在小学语文教学中占据十分重要的地位。现如今,加强培养小学生的课文阅读能力已经成了新课标的教学目标之一。为了更好地提高学生语文素养、提高学生的阅读能力、促进语文课文阅读教学的发展,教师应当打破传统阅读教学中出现的弊端,避免"填鸭式"等落后的教学模式的出现,实现以生为本的教学理念,创新教学模式,努力营造良好的教学环境。本文以小学语文课文阅读教学为主要研究目标,对如何更好地开展小学语文课文阅读教学进行策略探究,以期促进小学阅读教学的发展。     

小学语文文言文教学策略的探究

小学语文教材里的文言文,又称小古文,因其用语简练,逻辑性强,很适合学生体会古人的写作技巧,提高自身的文学素养和写作能力.老版的人教版、北师大版等小学语文教材里都有文言文课文,但是苏教版小学语文教材就没有文言文课文,只是在练习中会有名言警句、古今贤文等文言文片段.当前全国正在推行统编版教材,小学文言文教学成了全国小学中高...     

优化小学语文作文教学策略探究

小学作文是语文教学过程中比较重要的一个环节,作文的完成质量能够从一定程度上检验教师的教学效果,平时的语文基础知识教学也是为了作文的学习打基础。学生应该学会灵活运用语文基础知识,教师也应该重视写作能力的教学,不断改善现阶段作文教学中存在的问题,完善整个小学作文的教学流程。本文分析了小学语文作文的教学现状,并对优化作文教学策略进行探讨。     

小学语文文言文教学策略的探究

小学语文教材里的文言文,又称小古文,因其用语简练,逻辑性强,很适合学生体会古人的写作技巧,提高自身的文学素养和写作能力。老版的人教版、北师大版等小学语文教材里都有文言文课文,但是苏教版小学语文教材就没有文言文课文,只是在练习中会有名言警句、古今贤文等文言文片段。当前全国正在推行统编版教材,小学文言文教学成了全国小学中高年段语文老师不得不关注和研究的内容。本文将从"兴""读""法"三个层面来谈小学语文文言文教学的策略。     

优化小学语文作文教学策略探究

小学作文是语文教学过程中比较重要的一个环节,作文的完成质量能够从一定程度上检验教师的教学效果,平时的语文基础知识教学也是为了作文的学习打基础。学生应该学会灵活运用语文基础知识,教师也应该重视写作能力的教学,不断改善现阶段作文教学中存在的问题,完善整个小学作文的教学流程。本文分析了小学语文作文的教学现状,并对优化作文教学策略进行探讨。     

浅谈小学语文教学的特点

小学语文学习对学生具有十分重要的意义,从课堂导入、教学内容、课堂活动以及课后巩固等几方面深入探讨了小学语文的特点。     

小学语文汉语言文学教学策略探究

小学阶段是学生打牢学习基础、养成学习习惯的重要时期,因此,作为教师,切不可因为小学教学内容的简单而忽视了对学生的要求。小学语文教师不仅要教学生读书、识字,为学生将来的学习打好基础,更要注重汉语言文学教学的开展,深入分析研究小学语文教学中汉语言文学教学的特点,进而从引导学生进行整体性阅读、加强学生文化思维与文学实践能力的培养、组织学生积极交流、互动等方面进行训练,优化小学语文汉语言文学教学策略,提升教师教学效率。     

小学语文读写结合教学策略探究

对于小学语文教学来说,阅读与写作密不可分,只有将二者进行有效结合,才能发挥多元化的功能和作用,进而培养小学生语文核心素养。本文对小学语文读写结合教学进行了深入的研究和探讨,在简要分析小学语文读写结合教学积极作用的基础上,重点提出了一些具有导向性和效能性的读写结合教学策略。     

小学语文课文赏析教学策略探究

小学语文的阅读教学尤其是课文赏析应该被当成中心工作来做。课文赏析做得好,对学生的教育与熏陶作用是巨大的。小学语文的课文赏析教学要讲究策略。相应的课文赏析教学策略有赏析优美的词语、巧妙的句式、传神的修辞和表现的方法等。     

小学语文古诗词赏析教学策略探究

古诗词作为一种特殊的文体形式,不仅是小学语文课程教学中的重点内容,也是中华民族传统文化的瑰宝,寄托着中华文明的情感。古诗词内容丰富、情感细腻,具有汉语独特的美妙意境与音韵之美,赏析教学应成为广大小学语文教师的重要课题。基于此,笔者结合自身多年的教学实际,重点探究小学语文古诗词赏析教学,并提出部分恰当策略。     

小学语文整本书阅读的教学策略探究

读书可以陶冶人的性情,增强人的素质。在小学语文教学中进行整本书阅读教学,既可以拓宽学生的视野,也有助于学生累积宝贵的知识,促进阅读理解能力提升。文章从分析整本书阅读的概念入手,立足格式塔心理学、整体与部分关系原理、建构主义理论等依据,结合实际教学案例,深入研究小学语文整本书阅读教学的策略,以期提高学生整本书阅读的效率和质量,进一步提升学生的阅读理解能力。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究

由于中国高等教育事业的改革增强了教育变革的力量,与此同时也对基础教育课程改革背景之下的小学语文课堂提出了更高的需求,不但要求提高小学语文课堂的教育实效性,更关键的是提高小学生语文学习的创新能力,从而提升语文教师的实力。本文通过对新阶段基础教育课程改革背景之下小学语文古诗词的课堂情况进行调研,探索小学语文古诗词的教学策略。