谈对班级的“量化”管理

实施素质教育与科学的班级管理方法是分不开的,其中量化管理也是实施和增强促进素质教育的一种有效的途径。多年的班主任工作使我深切的体会到：要管理好一个班级,使之成为一个积极主动、朝气蓬勃、健康向上的集体是很不容易的。我在班级实行一个可感知、可评议和可对比的量化管理方法,效果不错,其基本模式是“三会”、“二表”．“一栏”。     

班级量化管理的补充——班级软管理

现代教育大力提倡量化管理,对学生的学习成绩、行为表现进行分值统计。但在实践中,我发现量化管理存在一些问题,学生仅仅作为被管理者,这些量化管理的某一环节一旦有所松懈,学生便会乱作一团,且容易产生抵触情绪。教育培养的是能够自治的人,而不是一个处处事事要别人来管理的人。那么,我们     

班级量化管理的补充——班级软管理

现代教育大力提倡量化管理,对学生的学习成绩、行为表现进行分值统计.但在实践中,我发现量化管理存在一些问题,学生仅仅作为被管理者,这些量化管理的某一环节一旦有所松懈,学生便会乱作一团,且容易产生抵触情绪.     

用“目标管理法”量化管理班级

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,学校各项工作的开展和一切规章制度的实施,最终都要落实到各个班集体。如何提高班级管理水平,确保教育教学工作的顺利进行,一直是教育工作者探讨的课题。     

班级“量化”管理还要走多远

所谓“量化”即数量化、分值化。 学校实行班级量化管理就是用具体可感的分值把学生的日常行为规范显现出来,以此来考核、评估班级管理现状。这种管理方式“看得见”、“摸得着”,易操作,     

小议班级量化管理

根据职教特点及未来社会发展趋势,班级量化管理可以从学习、纪律、劳动卫生、出勤和突出成绩等五个方面进行.按学习成绩分优、良、及格、不及格等四个方面对学习生进量化;纪律方面,包括课堂学习纪律、集体活动纪律和其他纪律;在劳动卫生方面,按学校劳动卫生量化考核标准分别对学生量化;出勤可以为正常、迟到、缺课、旷课四种情况进行量化;突出成绩则主要指在专业课学习、文体活动等方面的突出表现.     

浅谈班级量化管理

班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,是实现教育教学目标、提高教育教学质量、培养高素质人才的重要保障,也是班主任的中心工作。量化管理是班级管理方法的一种。主要讨论了量化管理的弊端,并提出了量化管理的改进方法,提高班级管理的质量。     

让“量化”更加的“亮化”——浅谈班级管理中的过程性管理

班级管理中用"量化"这个法宝效果显著,它教会了学生每天干什么,应该怎么干,学会了自己管理自己,在每天的成长过程中养成了习惯,这对孩子今后的发展起到了至关重要的作用。     

班级量化管理中谨防“过度理由效应”

为减少对学生评价的主观性和随意性 ,许多学校实行了班级量化管理 ,这样可以使对学生的评价更科学、更精确 ,使管理工作更细致、更严格。然而 ,如果过分依赖量化管理 ,而忽视了耐心细致的思想教育 ,则很容易出现“过度理由效应”。所谓过度理由效应 ,是指当事人有内在兴趣的活动得到了奖励 ,而一旦这种外加的奖励消失 ,当事人对这种活动的兴趣便会下降 ,从而减少乃至终止从事这项活动的现象。过度理由效应的存在会在班级管理中产生许多负面影响。１ 阻碍行为自律班级量化管理是运用数理统计的原理和方法 ,将其内容用数值来表示 ,并根据数量…     

班级管理中运用量化积分实施“诚信教育”

诚信是一种美德,诚信是一个人健康成长的基石,笔者在学校教育中一直非常重视对每一个学生进行诚信教育。在中职学校对学生进行诚信教育,在班主任的日常班级管理工作中有着举足轻重的地位。诚信教育要渗透在班级各项管理中,班主任在平时对学生的诚信教育,要导之以行,落实于行。在中职学校从教多年,每个新学期开始,作为班主任教师,在与学生的交往中,     

班级量化管理的好处

学校的管理重在形成良好的校风和学风,班风是校风的基础,学风更取决于良好的班风。对于一个班集体来说,怎样去管理对形成良好的班风和学风是非常重要的。笔者在班级管理中实践“量化管理法”,取得了较好的效果。     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

怎样开展班级量化管理

班级管理工作纷繁复杂 ,千头万绪。怎样抓住重点和关键搞好一个班集体？笔者多年从事班主任工作 ,深深体会到实行班级量化管理是一条行之有效的重要措施 ,把这一工作抓好 ,就会带动班内各项工作顺利开展 ,从而带出一个优秀的班集体。笔者的经验主要有以下几点 :一、制定科学的量化积分条例这是搞好班级量化管理的坚实基础。一般可从学生每周的纪律、学习、劳动卫生等常规方面设基础分 ,在良好的思想品德和较突出的特长方面设奖励分。在每个大项内要细致、全面地列出小的奖罚项目及分数。各常规大项及每一小项的分值要合理 ,以保证量化积分条…     

浅谈班级的量化管理

班级的管理和学校的教育教学管理是相得益彰的。每个班级都是一所学校的细胞,他的好坏直接影响到一所学校的声誉。班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,是实现教育教学目标、提高教育教学质量、培养高素质人才的重要保障,也是教育工作者特别是班主任的中心工作。班级管理直接关系到学生的学习、思想、道德、能力等各方面的培养。因此,从当班主任开始,     

班级管理的量化考评

班级管理的量化考评福建薛偕亮，何金棣对班级管工进行评价时，缺乏规范的评价方法，有较大的随意性和模糊性，影响了评价的准确性和客观效果。为了解决这个问题；去年我校制定并实施《班级管理工作考评方案》，对班级管理工作进行量化考评，有力地促进了班级管理工作。考...     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分，班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。一、学校班级量化管理的内容综观各级各类学校的班级量化管理材料，通过比较，发现都大同小异。学校对班级实行量化管理主要包括以下几个方面：１．学习成绩的量化。学习成绩量化是学校对班级量化的首选，且在总的量化中占有较大的份量。具体操作是：（１）计算平行班级的各科平均分，按班级在年级中的所排名次依次…     

班级量化管理的背后

一、班级量化管理是德育的趋势一直以来,我校实施的是质化管理方法,主要通过政教处、班主任、班干部和全班学生的主观认识或片面的数据统计,对某一位学生作出以主观为主的评价,包括情感、思想政治、生理健康、学习目标态度等方面。这种以主观为主的     

班级量化管理例谈

班级管理是一门教师与学生间互动的教育艺术。由于学生存在个性差异和层次差异,师生之间、生生之间不可避免地会产生一些矛盾或冲突。而科学合理地运用量化管理方法,可以消除班级内部易产生冲突的不利因素,推动班级日常管理工作的顺利开展。下面结合班主任工作实践,谈谈量化管理在班级管理中的运用。     

量化管理班级工作初探

一直以来,量化管理的科学性和人文性都饱受诟病。大多数人认为量化管理普遍存在着重惩罚轻鼓励、重严格管理轻人文关怀等有悖于以人为本理念的倾向,令部分学生在严格的管理中丧失个性。但是,笔者认为,如果我们换一个角度思考,淡化量化管理的惩戒作用而放大它的激励作用,用各种加分来鼓励和引导学生以积极的心态去提高个人的综合素质,将会使班级管理工作效果良好。