校园评价卡 “五育”融合的新型评价方式

校园评价卡是一种高效的过程性评价手段,具有过程性、便捷性、统一性和可视性等主要特征。校园评价卡通过“五育”融合的评价为班级管理赋能,促进了学生的健康成长。     

破除男女之间的坚冰

班级男女同学之间的交往容易走向两个极端,一是“楚河汉界”,泾渭分明,“男女授受不亲”;一是“局部亲密”,感情升温,过早地坠入爱河。这两种情况都是不正常的,都不利于形成健康、和谐的班级氛围,不利于班集体的建设和学生心理、情感的发展。因此,班主任必须对班级男女同学之间     

打造完美教室 为师生插上飞翔的翅膀

班级文化是学校发展的“灵魂”,是一种特殊的育人之“场”,是一颗有着深厚底蕴的“树”.所以班主任应该营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识,培养学生的个性发展.在此基础上我有了创设完美教室的欲望.根据学校的理念和班级学生的特点,打造完美教室,以诵读和绘本课程为主线结合国家课程为师生的成长插上飞翔的翅膀.     

班级管理中的学风建设

<正>一个班级的学风对学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等有潜移默化的影响。“铸造班级精神”是学风建设的内核,班主任通过日常管理在班级内部形成正确的舆论导向,发挥集体教育的功能“;建设班级文化”是学风建设的外化,班主任带领学生创设学习环境,营造学习氛围;“创建学习小组”是学风建设的重要途径,在小组合作学习中实现学生的自我管理。一、形成正确舆论导向,发挥集体教育功能班级舆论关系着班级的发展方向,     

如何进行班级文化的建设

班级文化,是一个班级从建立之初开始,就形成的小范围的独具特色的“环境”,它是校园文化的一个有机组成部分,它因各班的不同成员、不同发展阶段,形成不同的“环境氛围”而各具特色。它的形成,与班级成员息息相关,也无时不刻的在影响着每一位成员。班级文化的建设,不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生养成良好的品德,塑造出积极向上的班级精神,能培养学生的创新精神和能力,对学生的成长发挥着重要的影响。但怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？     

关于班级管理的几点建议

初中教学过程中,班级是学生发展的重要场所,因此班级管理的效果以及班级氛围的构建必然会对学生心理产生相应影响,需要结合实际情况来了解初中阶段班级管理方面的一些问题,并提出更加科学合理的班级管理措施和方法,使其能够满足初中阶段的班级管理要求,为中学生构建一种更加舒适、温馨、良性的班级氛围,使初中学生能够在这个氛围中实现更加健康的成长,体现出班级管理的效果。本文对班级管理方面提出几点建议,希望能够促进教学工作的顺利开展。     

班级人本化建设探索

“班级人本化”,即班级的一切工作都“以人为本”,以学生的发展为根本鹄的。班级人本化建设是以文化熏染为基础,以师生、生生之间平等、坦诚的对话为纽带,以激发学生积极性、发掘创造性为手段,立足学生的生命存在,关注生命体验,提升生命质量,呵护人性,尊重人,体现人,发展人,创造学生学习、生活的家园。一、在文化熏染中凸显“人文关怀”教育需要一种意境和氛围,教育的最高境界是不留痕迹。作为“一班之本”、“一班之魂”的班级文化是塑造学生完美人格的“催化剂”,能够陶冶学生情操、净化学生心灵、提升班级的整体精神,春风化雨,润物无声。…     

新时期学习型班级建设与学生领导力研究简

学习型班级是以班级成员为中心,以班级成员管理自治为运行机制的新型班级组织。它是开放的组织管理体系,其动力机制和运行机制是一种“竞争力匹配与调和”模型。实践中,可以通过重新树立学生领导力权威、营造“可以犯错”的学生领导力执行氛围、重新确立学生领导力执行的目标等途径和手段来实现班级组织转型和学生领导力变革。新时期,提升学生领导力水平,树立学生自治意识是首要前提,维护学生领导权威是重要保障,变革班级组织架构是关键步骤,完善班级纪律规定是基础环节。只有改变传统“德育式”和“法治化”的教育实践方式,才能实现“通过教育的纪律”、学生个体的纪律化和“美化集体的纪律”。     

班级文化建设要“三方面”并驾齐驱

正如一个民族的生存和发展离不开自身的文化,一个班集体的发展同样离不开班级文化氛围的熏陶。所谓班级文化,是指班级师生在教育教学过程中所创造与形成的精神气候、文化氛围以及承载它们的活动形式与物质形态。班级文化作为一种教育力量对学生有着巨大的影响和作用。和谐的班级文化不仅能为学生的素质提升创设良好的氛围,还能对形成一个健康向上、充满活力的班集体起到积极的促进作用。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。班级文化建设是一项复杂的系统工程,需要全方位、多渠道、多方式进行综合治理与协调发展。班级文化建设的内容主要包括物质文化、精神文化和制度文化。现在,在班级文化建设中,部分学校和班主任片面重视班级物质文化的建设,而对班级精神文化和制度文化建设做的还不够。如果说,物质文化强健了班级文化的“筋”和“骨”,那么班级的健康发展还需要充满文化气息的“气”和“神”。所以,班级文化建设应该从整体的角度出发,分别加强外显层面的物质文化、中间层面的制度文化和深层面的精神文化建设,“三方面”要并驾齐驱。     

文明班级的软氛围

学校在评选文明班级的时候,参照的标准大同小异,但往往总是一些硬条件、硬“环境”,包括学生的文化考试分数、班级的纪律状况、日常卫生考评等,却常常忽略了班级软氛围这重要的评价因素. 作为教育管理者,我有这样一种感受:走进某班,尽管教室的环境布置别具匠心,但是心里总感觉压抑、沉闷、别扭,还有一种说不出的怪怪的滋味;又走进某班,顿时阳光灿烂,春风拂面,学生眼里充满喜悦与期盼,脸上洋溢着光彩与笑意,给人活力四射的美感.如果按照许多学校现行的文明班级评选标准来衡量,前者一定是强有力的候选者;可是如果从教育的核心因素“人”的精神状态来看,前者应该从文明班级的名单中抹去.     

小学班主任班级管理的有效策略

<正>班级管理是作为班主任最基本的一项工作职责,巧妙而科学的班级管理策略往往能产生突出的意义及其作用,引导着学生朝着好的方向进步与发展。本文立足于小学班主任日常班级管理教育实践,从“关爱学生,走进学生的心灵”“善用环境,给予巧妙地引导”“家校联合,争取家长的力量”以及“榜样示范,以言行规范学生”这四个方面入手,针对小学班主任做好日常班级管理工作的有效策略进行了细致阐述与探讨。班主任应注重对班级的管理,以营造良好的班级氛围,进而促使学生能在其中汲取成长的正能量。     

给学生一个好评语

美的评语似春雨,滋润心田;美的评语如私语,情真意切;美的评语像号角,催人奋进;美的评语是箴言,发人深省。评语是对学生进行评价的重要手段,“责子十过,不如奖子一长”。对学生全面实施素质教育,就是要对学生的各方面的水平给予价值上的判断。在班级授课制形式下...     

师爱涓涓润心田——班主任工作的几点有效尝试

作为小学一年级班主任,笔者在工作中遇到很多困难和问题,也收获很多快乐。班主任是班级工作的管理者和指导者,是促进全班学生全面、健康发展的重要力量。只要对学生真心付出,用师爱的涓涓暖流滋润学生的心田,班主任工作就一定会结出丰硕的果实。班主任应努力做到以下几点:一、以爱为基点,营造温馨班级一个班级就是一个大家庭,班级的凝聚力对一个班级团结、健康地发展起着至关重要的作用。班级有了较强的凝聚力,才能创设出温馨的班级氛围,学生才能在温馨的氛围中互相关心,共同进步。1.偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心…     

“比”是儿童成长与进步的催化剂

班级管理是一个比较复杂的过程,尤其是在校儿童都是独生子女,他们有一种比较普遍的倾向,那就是不喜欢命令式的教育方法,往往愿意在同他人比较和他人对自己的评价中认识自我。所以,作为班主任,要注意在班级内部创设“比”的情境,营造“比”的氛围。使学生明确自己在班级中所居的层次,从而做到学有榜样,赶有目标,     

把管理的主动权交给学生

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，班级状况直接影响学生的成长和发展。在新的教育理念指引下，我运用“千枚奖章”(奖章是在4厘米见方的厚白纸上盖上带有“奖”字的印章制成)班级管理模式，把管理的主动权交给学生，让他们参与班级管理，着力培养学生的自律、自理、自治、自立的能力，激发学生的自信心。学生得到全面、和谐的发展，班级呈现团结向上、生气勃勃的景象。     

建立健全高校学生工作运行机制的若干问题的思考

高等学校学生工作往往存在“人治化”倾向,建立健全学生工作良性运行机制非常必要。有三种机制迫切需要建立与完善：一是学生作为教育客体的评价机制,以改革完善学生素质测评体系,实现学生的自我健康发展;二是学生工作队伍作为教育主体的竞争激励机制,以激发队伍的活力,实现全员育人;三是学院、班级、宿舍整体育人环境的考评机制,以形成育人氛围,实现全方位育人。     

小组合作模式下班级自主化管理的探索与实践

小组合作模式下的班级自主化管理是一种采取学生自主管理和班级特色发展相结合的新型的管理模式。在具体的管理实践中,其操作策略为:进行小组量化,实行自主管理;营造合作氛围,把握管理原则;制定班规制度,发挥主体作用;教师正确引导,评价及时合理。     

校园文化建设“以人为本、点线结合”的实践探讨

校园文化是一种“以人为本”的教育文化。校园文化建设包含物质的构建基础、制度的保障层面、行为的表现形式、精神的引领高点等。班级文化是校园文化的重要组织部分,应以班级文化建设为“点”串“线”,科学设计班级管理目标,精心布置班级育人环境,认真组织班级主题活动,努力营造班级和谐氛围,推动校园文化的健康发展。     

浅析融洽师生关系对构建和谐班级的作用

构建一个和谐的校园,构建一个和谐的班级是实现“和谐社会”非常重要的一部分,作为班主任应当为学生营造民主、和谐、自由的班级氛围。民主、和谐、自由的环境是学生个性发展中不可缺少的养料和气候。本文从构建和谐班级的意义,构建和谐班级体需注意的问题,以及如何创建和谐的班级体这四个方面谈起,从而得出和谐的班级体的创造,最重要的是建立良好的师生关系,班主任通过良好的方法,措施,手段对班级进行科学管理,才能使每一个学生在这个班级里都能得到长足的发展。     

文化建设：班主任专业化的灵魂

班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、制度文化、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的影响活动。班级文化是一种教育存在，是一种教育因素。班级文化建设既对班集体建设和学生素质发展具有十分重要的意义，也是班主任专业化的灵魂所在。