小学语文教学中如何培养学生语感

叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,王尚文先生也明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。因此,本文将就小学语文教学中培养学生语感的策略进行探讨。     

小学语文低年级学生语感培养策略探析

语感就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。学生语感的形成,是学生在学习过程当中潜移默化、长期积累的结果。教师要从低年级开始,就有计划地训练学生的语感,让学生通过对语言文字的阅读分析,领会作者所表达的意思、情感。     

充分挖掘教材，培养学生语感

《语文课程标准》强调对学生丰富语言的积累,形成良好的语感。笔者在语文教学中运用新课程理念,分不同层次来培养和发展学生的语感。     

基于部编版小学语文教材厚植学生文化自信

党对文化自信高度重视,厚植文化自信是时代的使命。本文依托部编版教材,阐述“理清厚植文化自信的价值,增强使命感;梳理教材中的文化自信内容,增强系统性”两大策略。教学中关注把握根源、直击灵魂、夯实基石、谋求发展四个维度,夯实文化自信。     

浅谈小学语文教学如何培养学生的语感

语言是人们沟通交流的主要语言工具,学好语文也离不开恰当的教学方法,小学语文的语感提升离不开学生的积极学习,也离不开教师的辅助教学。课堂质量的高效对于小学语文教师的教学水平的提高具有重要的促进作用。本文主要通过对小学语文课堂的研究,分析提升学生语感的策略,帮助小学语文教学质量的提升。     

小学语文教学中对学生语感的培养

语文教学承载着全面培养学生语言能力的重任,其中语感培养是语文教学的重要组成部分。作为语文素养培养的起步期,也是原始积累期,小学生语文语感教学责任重大。本文就小学语文教学中学生语感培养的重要意义进行了探讨,并提出了相应的教学建议。     

部编语文教材低年级识字教学探索

部编语文教材进行了大改革,在识字中融入了更加丰富多彩的内容,极易引发小学生学习的兴趣和积极性。那么作为小学语文教师,应如何引导小学低年级学生学习识字呢?这个问题关乎学生将来的学习与发展,引起了社会各界的广泛关注。     

小学语文教育中语感的培养

语感考查的是学生对文字的理解能力,这需要学生对文章有比较深刻的理解,在此基础上学生进行阅读的时候能够将文章中的场景想象出来,同时还可以更加深刻地感悟文章的情感。就创设课堂情境、引导自主探究以及组织实践活动进行探讨,旨在通过不同的教学模式提高学生的学习能力,增强学生的语感。     

论小学语文语感培养的相关策略

语感是每一门语言学科教育必不可少的一环,小学语文语感的培养主要有利于提高学生语言文字理解能力与运用能力。简要叙述小学语文培养语感的重要性,详细论述培养小学生语感的相关策略。     

论小学语文教学如何培养学生的语感

语感是语文学习过程中的重要部分,语感的强弱是一个人语文水平高低的重要表现,语感的培养对学生的理解能力、判断能力、联想能力也有帮助。小学时期是智力发育的关键时期,在这个阶段加强对小学生语感的培养有着重要的意义。     

小学语文教学如何培养学生的语感

在传统的语文教学中,教师只注重基础知识的讲解,以便让学生有足够的能力去应付考试,但这样的教学方式忽略了语文教学其他方面的作用,且片面的教学方式已经不符合社会发展趋势。新课改形势下,小学语文教师逐渐意识到若想提高小学生语文成绩,培养其语感具有重要性。本文首先对语感培养在小学语文教学中的作用进行分析,再针对如何在语文教学过程中培养学生语感这一问题提出解决措施。     

小学语文教学如何培养学生的语感能力

在语文教学中,注重培养学生的语感,是一个值得重视的课题,它对于改革语文教学、提高语文素质具有极其重要的意义。培养学生语感的路径有：朗读中解析,实现语言的顿悟;想象中升华,感悟语句的意境;比较中推敲,品析用词的精妙;实践中运用,强化语感、深化感悟。     

语文语感培养刍议

语感,即是人对语言的一种直接反应。语感在小学语文教学中的地位举足轻重,如何在有限的阅读资源下,培养农村小学生的语感,让农村小学生养成良好的阅读习惯,适应农村新课改的浪潮,是笔者需要重视并解决的重要难题。     

如何有效培养学生的语感

《语文课程标准》提出关于阅读教学的核心目标是:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用,它对学生学习语文的兴趣、好的学习习惯的培养有着不可忽视的作用。因此,小学语文教学绝不是单纯地传授知识,而是必须通过听、说、读、写等多种形式来感悟语言文字所表达的感情。     

部编教材背景下小学语文的教学策略

<正>部编版教材在全国正式推行已有一段时间,它的使用是教学的又一次改革。教材编排以阅读为主线,注入传统文化元素,注重基础知识的掌握与积累,课文内容的选取、作业习题的设计更加贴近现代学生的生活,注重发展学生的语文核心素养。在教材体系和教学理念上都有了极大的改变。然而,教师的教育教学方法跟不上新课程改革的步伐,     

小学语文教学中对学生语感的培养

语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然,我们的语文学习也不例外。语文老师都应该知道,学生学习母语,语感十分重要。在语文教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。新课程理念下的语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。     

浅谈小学语文教学中学生语感的培养

小学语文阶段是培养学生养成良好的语文学习兴趣和学习习惯的重要阶段。在小学语文教学中,教师可以从培养学生的语感的角度入手强化语文训练。教师可以注意将听、说、读、写相结合,用读的形式来增强学生的语感,用字刺激学生语感的敏锐度,并且依靠写的形式来实现与感的综合提升。从而找准方向,更为科学地培养小学生的语感,降低学生学习语文的难度,高效的提高学生的语文素养。     

浅谈小学语文教学中语感的培养

语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,在小学语文教学中培养学生的语感是重要的教学环节。对此,教师有必要加强教学研究,从而选择更加科学合理的教学策略,在小学语文课堂及相关活动中更好地培养学生的语感。文章主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述小学语文教学中培养学生语感的有效策略。     

小学语文教学中学生语感的培养

随着新课程教学改革的推进和深化．语感教学的理念逐渐被广大语文教师接受。尤其对于小学生而言,增加语感体验积累,对于提高语文能力有重要的作用。本文从语感的概念和功能出发,详细阐述了培养小学生语感的重要性,并提出了具体的培养策略。