共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学课是一门基础性课程,主要核心是对学生的数学素养进行培养,对学生的数学思维进行提升,不断开发学生的创造力和创新能力。小学阶段教师教学方法要不断提升,符合学生的基本学习状况,还需要利用创新的教学形式解决学习过程中存在的困难。现代信息技术的发展给课堂教学注入了新的活力,新课程理念要求现代课堂教学应充分发挥信息技术的优势。在小学数学教学中有效运用信息技术可以极大改变以往的教学形式,提高教学效率,优化课堂教学,基于此,对信息技术在小学数学课堂中的应用进行了如下分析研究。 相似文献
2.
3.
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在小学数学课堂教学中,借助情境开展课堂教学能够有效提升课堂教学质量和学生的学习效率,这也是一种符合新课程改革的重要路径。通过情境创设能够让小学生充分体验学习过程,还可以构建其数学知识与实际生活之间的联系。主要分析了情境教学模式运用在小学数学教学中的重要性,并进一步阐述相应的运用对策。 相似文献
6.
随着我国经济的发展,小学教育资源也在不断优化,各种教学设备和工具不断配置,提升了小学教学的效率。信息技术的发展使得小学数学的教学方式得到扩展,教师有了更多样化的教学模式,能够将抽象化的数学知识具象化,提升数学课堂教学的质量和效率。信息技术与数学课堂的融合能够提升课堂教学氛围,激发学生学习兴趣,通过新型教学理念将学生作为教学的主体,培养学生自主学习的习惯和能力,提升学生数学的综合素质。基于此,详细介绍了小学数学课堂与信息技术深度融合的现状,阐述了小学数学课堂与信息技术深度融合的优势,针对性列举了小学数学课堂与信息技术深度融合的有效举措,以此提升小学数学课堂教学的效果,促进小学数学教学的发展。 相似文献
7.
<正>评价是教学的重要组成部分,是教学的指导和反馈,是教学的动力和保障。小学数学课堂教学评价是指在小学数学课堂教学过程中,对教师的教学行为、学生的学习过程和学习成果等进行的系统的、多维的、动态的观察、分析、判断和反馈,以促进教师的教学改进和学生的学习发展。本文首先介绍了信息技术与小学数学课堂融合的意义,并从实际情况出发对如何在小学数学教学过程中发挥信息技术的优势给出针对性的建议,希望能够调动学生学习数学的积极性,活跃课堂教学氛围,为培养学生的数学核心素养奠定基础。一、 相似文献
8.
信息技术的快速发展,使得我们的生活、工作以及学习方式发生了翻天覆地的变化。在教育领域,信息技术与小学数学课堂的有效整合可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效率。但是从教学现状来看,信息教学与数学学科教学的整合仍然存在一定的误区。为此,本文就信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考进行分析,以期为教师教学提供借鉴。 相似文献
9.
《小学教学研究》2019,(27)
信息技术在飞速地发展,不仅改变了人民的生活方式,也全面提高了小学数学课堂教学的效率。运用信息技术,使小学数学课堂教学的方式更加丰富,信息技术中的动态演示,突破了传统的平面数学教学,给学生呈现了更加直观的动态效果,也大大降低了学生对新知识的理解难度,进而提升了学生对数学学习的兴趣。实现小学数学课堂和信息技术的结合,可以让学生在学习数学中开发无限的潜能,在轻松的学习环境中,提升学生掌握数学知识的效果。本文就信息技术在小学数学课堂的有效运用做出合理分析和深度的探讨,以达到全面培养小学生的合作学习能力和对数学的思维理解能力,使数学教学效率得到进一步的提升。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
新课程改革推动着我国小学数学教育的有效进步。小学数学教育与电子信息技术的有效融合亦成为现代化教育的必然要求。基于此,就电子白板教学技术在小学数学课堂教学中的应用进行分析,分析其如何激发学生的学习兴趣,以期能够促进小学数学成绩的不断提高。 相似文献
11.
12.
在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,从而开创小学数学课堂教学的新天地。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
新课标指出,在实际课堂教学中要注重实现课程和信息技术的有效整合,以此不断提升学生探究和解决问题的能力,那么数学学科作为小学教学过程中的基础性学科,教师在实际教学中要注重将数学教学和信息技术之间进行有效的整合,从而不断提升学生解决数学问题的能力。事实也证明了在数学教学中进行丰富的网络课程教学和网络学习,能够有效提升学生解决问题的能力,但信息技术教学同样也不是适应所有的教学内容,因此教师要注重结合课堂教学内容和目标的特征,和信息技术进行有效的整合。对如何实现数学学科和信息技术的有效整合,提升学生解决数学问题的能力进行有效的分析和探究。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学数学课堂教学过程,如何有效激发学生的学习兴趣,成为相关教育者需要重点思考的问题。以论小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发为题,就其策略进行分析和探讨,希望能够助力于小学数学课堂学生学习兴趣的激发和培养。 相似文献
16.
17.
18.
在小学数学教学实践中,科学创设符合小学生心理特征和学习兴趣的文化情境,以文化理念激发学生探索数学知识的求知欲望,把数学教学与多媒体信息技术有效结合,有利于提高学生的学习积极性,提高学生整体素质;加强数学教学与信息技术的融合,广泛运用计算机多媒体技术优势进行探索型教学活动,实现信息技术与数学课程资源的有效整合,有效提高小学数学课堂教学实效。 相似文献
19.
在信息时代快速发展的今天,信息技术在人们的生活和工作中的应用日益普及。在信息化背景下,教育教学中也需要引入信息技术构建智慧型课堂。数学科目作为小学课程教学的重要科目之一,与其他学科相比学习难度较大,因此,运用信息技术开展小学数学课程教学能够降低小学生的学习难度,并提升学生学习数学知识的效率。基于此,本文探讨了小学数学课堂教学中运用信息技术的意义,并提出在信息化背景下有效构建小学数学课堂的策略,以供参考。 相似文献
20.
数学是小学阶段重要的基础性学科,不仅具有极强的逻辑性和数理性特点,而且也与学生的实际生活息息相关。因此,小学数学教师应当充分重视课堂教学的方式方法和内容创新,在教学引导的过程中要加强对学生实际学情和课堂表现的观察和了解,通过有效融入学生的生活实际,来提升学生课堂学习兴趣,帮助学生更好地理解重难点知识。这样不仅能够提升学生学习数学知识的能力,而且能够有效优化数学课堂教学的质量,为学生未来的数学学习和长远发展奠定重要的基础。 相似文献