一名援疆教师的心路自省

<正>班机经停乌鲁木齐,降落在一座完全陌生的边疆小城,这就是我援疆的目的地——新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市。落地伊宁后,伊宁充满和韵与谐美的城市气质扑面而来:她是天山脚下的一个福地,她是"三山夹两盆"中的一块沃土,是伊犁河水疾流中的一次驻足,是"东方小夜曲"《草原之夜》音符中的一个缓顿。有"塞外江南"之称的伊宁实在太美,但我们却无暇欣赏,因为"援疆工作"与"旅疆行走"完全是两码事。援疆工作是百年大计,但要想让自己的援     

伊犁河畔我那绿意葱葱的校园

2005年8月底,作为第五批援疆干部,我从火东北经首都北京和新疆首府乌鲁木齐来到边塞名城伊宁市,来到离国境线最近的高校伊犁师范学院。三年来一千多个日日夜夜,和各民族师生工作、生活在一起,结下了深情厚谊,这是我光荣的履历和永远美好的回忆。三年援疆路,处处是真情。结束援疆工作返回内地的一段时间里,满心满眼都是伊犁,几回回梦里还是和学院同事工作、相聚的场景,醒来后披衣下床翻开学院的画册,怅然若失……     

教育援疆开创人才培养新局面

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终关心新疆工作,深刻指出“维护新疆社会稳定、实现长治久安,根本在人,关键在教育”。习近平总书记强调,“对口援疆是国家战略,是实现新疆社会稳定和长治久安总目标的重要举措”。随着国家对口援疆战略深入实施,     

我省再选优秀教师赴新疆和田支教

【正】本刊讯按照中央统一部署,2月19日,我省13名优秀高中教师启程赴新疆和田,开始了他们的援疆支教之旅。这是我省继2010年8月选派30名中小学优秀教师赴新疆皮山县支教后,又一次派出优秀教师援疆支教。省委教育工委委员、省教育厅总督学李明阳率委厅有关处室负责同志将13名老师送达新疆和田,并就下一步援疆工作做进一步调研。     

浙江援疆助力提升高职院校“双创”教育高质量发展的“阿克苏”样本

<正>在第十二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛新疆赛区总决赛中,阿克苏职业技术学院（以下简称阿职院）“创翼蔚徕”无人机东西部联动“传帮带”项目成功斩获特等奖。这是阿职院师生在援疆教师团的帮助下,继第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛新疆赛区总决赛中分获金奖和银奖等成绩以后,再一次在“双创”教育教学领域取得的历史性突破;也是2022年暑假援疆教师团带领阿职院20名师生,跨越近5000公里,在宁波职业技术学院开展为期17天的“双创”专题研修活动结下的又一硕果。     

邓缵先文化援疆实践的历史考察与思考——以邓缵先修纂地方志为例

邓缵先援疆戍边18年,是一名清廉勤政的官员,民国新疆诗坛杰出诗人,也是民国新疆史地方志编纂事业的先锋.邓缵先编纂的《乌苏县志》和《叶城县志》,是他在新疆弘扬中华传统文化、文化援疆的重大实践成果,惠泽后人,具有持久的重大历史文化价值.邓缵先是中华文化在西域新疆的杰出传播者,百年广东文化援疆的代表人物.邓缵先血沃西域的悲剧,昭显西陲文化江山构建的艰难、复杂和长期性,今日文化援疆任重道远.     

5000公里“申”援路,戈壁之上结桃李 上海援疆教育集团五年持续助力喀什教育扩优提质

<正>不到喀什,不算到新疆。说的是此地雄奇壮美,巍峨磅礴。不过,来这里的教师不是为了旅行意义上的打卡,他们也没有“白沙湖边等日照金山,慕士塔格峰看银河升起”的闲情。2021年9月,在上一轮“万名教师援疆支持计划”基础上,首批上海“组团式”援疆教育队伍由上海师范大学基础教育集团及浦东、静安、闵行、宝山四区选派的90名教育人才组成。他们分布到上海援疆教育集团核心校喀什六中,以及泽普四中、莎车二中、叶城二中、巴楚六小等四县15所上海援建学校,开展一年半的教育教学工作,在戈壁上结下桃李。     

王旗:将热情挥洒在美丽新疆

一片片农场连成作物的海洋,机械化采收井然有序,葡萄、番茄、甜瓜等特色产业不断壮大。不仅仅是农业,在国家科技计划的持续支持和新疆地方科技力量的共同努力下,新疆在矿产资源勘探开发、风能利用、新材料、生物医药、煤与石油化工等领域取得了一批重要科技成果。在全国科技力量的支持下,新疆科研基础条件不断改善,研发能力明显提高,科技人才综合素质显著增强。依靠着科技创新,新疆的发展速度不断加快。科技援疆也作为一个鲜明的时代符号烙刻在新疆发展前进的道路上。自2007年科技援疆行动启动以来,全国科技系统大力支援新疆发展,一批援疆科技工作者奔赴新疆,为新疆科技的进步贡献了自己的一份力量。这当中有欢笑也有泪水,有困难更有坚持,援疆科技工作者们把自己的青春和热情挥洒在了新疆这片美丽的土地上。     

实施“千秋工程” 助推新疆跨越发展

<正>自2010年5月中央新疆工作座谈会以后,国家启动了新一轮为期十年的援疆工作。安徽作为新增加的援疆五省、市之一,省委省政府始终高度重视教育援疆工作,坚持"对口支援,教育为本"的原则,把教育援疆列为"千秋工程",优     

架起皖疆连心桥——安徽援疆支教队

<正>"满天的风沙扬起我们的歌,扎根边疆显露黄山松品格,手握红旗迎风招展重担挑在肩……"这首歌在安徽省援疆指挥部,在安徽支教队,无人不知,无人不晓。这首由援疆教师钮维原创的歌曲《援疆之歌》被安徽省援疆指挥部确定为安徽省援疆歌曲,在新疆、安徽两地"走红",广受好评。     

“山东老师，亚克西”——援疆教师的故事

2010年5月中央新疆工作会议之后．山东省新一轮对口支援新疆工作迅速启动。2011年3月,80名支教教师和100名支教大学生奔赴喀什地区的疏勒、英吉沙、岳普湖、麦盖提四县,掀开了新一轮教育援疆的序幕。6月10—19日,山东教育援疆首批名师送教团又来到喀什四县,送去了精彩的专家讲座和示范课。教师支教——大学生实习支教——名师送教,山东教育援疆工作呈现出密度大、多层次、立体化的特点。     

教育援疆实践与模式：评价及创新思路

援疆建设实施以后,新疆的教育事业有长足的发展,教育援疆实践中也产生了许多具有参考价值的模式。本文在对前人的文献分析基础上,利用援疆建设后的教育援疆实践和相关数据资料,对新疆教育援疆模式和内容进行汇总,从教育投资角度对援疆教育效果进行分析评价,认为教育援疆必须从教育援疆根本目标出发,不急不躁、务实推进、稳中求进,并提出了今后教育援疆模式创新的思路和重点方向。     

注重内高班德育的特殊性

内高班是对全国内地新疆高中班的简称,是教育部从2000年开始在沿海发达城市举办的“教育援疆”项目。目的是借用内地发达地区的经济、     

对全国对口支援新疆政策的几点思考

中央从新疆跨越式发展和长治久安的角度出发,召开了中央新疆工作座谈会并在会上提出了全国对口支援新疆的决策.本文结合新疆经济社会发展存在的问题及全国对口援疆政策提出的背景,对这一决策的实施加以思考,提出援疆政策在今后的实施过程中应注意的问题.     

牢记援疆使命，致力于巴州教育发展

带看河北人民的厚望,肩负省委、省政府的重托．2008年8月1日．我们河北省第五批棱疆干部一行47人来到新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州（简称巴州）这个陌生而又神奇的地方．开始了为期3年的援疆工作。我们一到新疆就受到了自治区、自治州有关领导和对口援助单位的热情欢迎,自治区党委常委、组织部部长韩勇和巴州州委副书记、常务副州长杜北伟亲切会见了援疆干部及送行团代表。     

润物无声 固本培元——安徽省对口支援新疆皮山县以智慧教育铸牢中华民族共同体意识实践扫描

<正>新疆维吾尔自治区皮山县,位于喀喇昆仑山北麓,塔克拉玛干沙漠南缘,隶属和田地区,距自治区首府乌鲁木齐1800多公里,是一个以维吾尔族为主体的多民族聚居的边境县。皮山县是全国19个省市对口支援新疆的80余个受援县之一,自2010年国家统一部署对口支援新疆工作以来,就由安徽省负责对口援建。如今,驻扎在该县的安徽省援疆工作队已经是第四批。近几年,安徽省援疆工作队立足皮山县实际,探索出了“消费帮扶、标注就业、智慧教育”的对口支援三部曲。     

论新中国成立以来的援疆政策

援疆是区域协调发展援助政策的重要组成部分。党中央总结借鉴和创新发展了自汉代以来历代中央王朝的援疆经验措施,并积极付诸实践,取得了新中国成立以来特别是13年援疆工作实践的丰硕成果,为新时期中央实施新一轮对口援疆奠定了理论与实践基础,全面实施产业、干部、人才、科技、教育等综合援疆措施,增强了新疆与内地全方位、多层次的交往、交流、交融与合作。     

《乌鲁木齐职业大学学报》“援疆干部视窗”栏目征稿启事

＂援疆干部视窗＂栏目创设于2012年第1期。该栏目创设宗旨：全面贯彻落实中共中央十七届六中全会和中央新疆工作座谈会精神,聚合广大援疆干部之力,着力反映援疆干部的理性思考、     

新时期智力援疆工作研究

智力援疆是国家在新时期西部大开发进程中,针对新疆对人才和技术的需要而实施的一项政策,它的实施适应了新疆现阶段的经济社会发展需要,已经取得了阶段性的成果。对智力援疆实施的必要性、进展状况和存在的制约性因素进行了分析,并对进一步推进智力援疆的路径选择作了深入地分析和探讨。     

产业援疆的“三性”分析——基于马克思主义方法论

党中央举全国之力开展对口支援新疆工作,破解新疆发展难题。产业援疆作为对口援疆的龙头,是解决新疆经济社会发展突出问题的强有力引擎。本文立足马克思主义方法论,从系统性、整体性、协同性三个维度,结合区域产业发展实际,对产业援疆适应新疆经济社会发展战略定位作了分析,指出要把产业援疆作为系统工程,树立整体性思维,从整体上把握、谋篇布局新疆产业结构,统筹考虑社会、文化、生态环境等因素,实现新疆经济社会发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。