校长轮岗制度的利与弊

校长轮岗就是在一定区域内对校长进行轮换,或优质学校的校长调遣到薄弱学校,并任职一定年限,以此缩小学校之间的差距。轮岗作为干部管理中的一项制度,既有利于防腐反腐,又可促进干部正常流动,还可锻炼干部,激励干部开拓创新。     

轮岗校长的治校方略

北京市密云县的邓德栩校长在农村中学一干就是26年，其中14年在密云县大城子中学、东邵渠中学、河南寨中学里任书记兼校长，这期间，这3所学校教育教学和精神面貌蒸蒸日上，老百姓有口皆碑，满意率达到100％。我在赞叹校长忠诚农村教育事业的精神的同时，更为校长的治校方略叫好。     

校长交流轮岗实践的问题反思与改进建议

义务教育优质均衡发展是国家基础教育发展的战略目标,而推行实施学校校长轮岗制度是促进城乡教育资源均衡配置、促进教育公平的重要抓手.2021年,北京等地公布了校长交流轮岗规则,加速了全国范围内校长交流轮岗常态化、制度化的趋势,这必将对促进学校管理水平均衡提升、提高校长专业能力、促进学校民主管理、带动教师交流轮岗等方面产生积...     

校长教师交流轮岗机制:类型、评价和建议

校长教师交流轮岗是当前的政策焦点。影响校长教师交流轮岗的内在机制包括行政机制、市场机制、公民机制和文化机制。四种机制在运行效率、发挥作用的方向、主体的选择空间、行为的动力来源等方面具有不同特征。四种机制也都存在一定的"合法性"质疑:行政机制中的校长教师能否"被安排"、市场机制中的校长教师能否"自由"选择、公民机制中的校长教师是否持有公民信念、文化机制中的校长教师应否取得文化认同。工作实践中需要充分利用每种机制的优势克服其不足。     

中小学校长交流轮岗的价值旨向、现实瓶颈与破解之道

推行中小学校长交流轮岗工作,有利于实现优质资源流动,促进义务教育均衡发展;发挥校长个人优势,提供专业成长实践平台;激发学校办学活力,带动教育整体水平提升。在教育实践中,中小学校长交流轮岗工作还存在校长个人缺乏正确认知,交流态度不积极;办学成果监督乏力,交流成效难保证;管理部门联动不足,保障机制有待完善等问题。因此,可以从强化舆论引导,树立交流调岗工作正确认知;落实动态监测,明确奖惩标准;加强制度设计,完善配套措施这三个角度入手,为校长交流轮岗工作保驾护航,以便更好地促进基础教育的发展。     

旧与新：成人教育观念正在变革

旧与新：成人教育观念正在变革山东省曲阜师范大学教科所张华成人教育观念是在社会生活中形成的、支配人们从事成人教育理论和实践活动的各种认识系统和体验系统的总和。从某种意义上说，成人教育的任何发展应当首先以成人教育观念的相应变革为前提。在我国，成人教育日呈...     

发挥校长交流轮岗价值正向效应的策略

"一个好校长就是一所好学校",校长交流轮岗早已有之.2021年秋季,北京、上海、深圳等地相继出台了校长交流轮岗政策.年末,北京又在东城、密云首批试点校长交流轮岗的基础上,大面积、大比例地推进其他区的校长交流轮岗工作,再次掀起了校长交流轮岗的热点话题.本文比照此次北京"升级版"校长交流轮岗规则,就如何发挥校长交流轮岗应有...     

校长培训的新范型：校长高级研修班的探索与思考

中小学校长群体的竞争力能否决定基础教育的竞争力?怎样创造具有竞争力的校长群体?近年来,承担中小学校长继续教育培训任务的各级教师进修学校就此作了积极的思考和探索,形成了一些行之有效的中小学校长培训模式。本期组织了三篇县级教师进修学校的来稿,从不同角度介绍了他样开展中小学校长培训的经验,颇具启迪,现     

试谈中小学校长轮岗交流制的利与弊

近年来,全国许多地方的教育系统都先后出台了《中小学校长轮岗交流制度》,该制度规定一个中学校长或一个小学校长在一所学校任职到一定年限后就要轮岗交流。应该说,这是校长管理模式的一种新的探索,是建立高素质校长队伍的一个重要举措。一、有利于移植不同的办学理念和模式每所学校或多或少都有一些先进的办学理念和办学模式,建立校长轮岗交流制度后,就形成了办学理念和办学模式交融碰撞的局面,打破办学     

《校长参考》的三大优势：全、新、实

《校长参考》从杂志的名称上来看,我们可知是为校长工作提供参考和方法指导的。《校长参考》从全局的角度把握教育的方针和政策,引领教育工作者搞好育人工程。《校长参考》不仅是校长的参谋,也是教师的助手,特别是教师管理和教科研等栏目。教师管理,为校长提供管理的方案,也为教师的发展指明了方向;教科研,为校长指导学校的教科研工作出谋划策,也为提升教师教科研能力提供参考。通过对《校长参考》这本杂志的不断阅读与思考,我认为其具有三大优势。     

中小学校长交流轮岗意愿调查及其轮岗改进策略——基于西北地区数据的分析

西北地区中小学校长对交流轮岗的态度比较积极,认识比较到位,目的和动因也比较明确,校长期望增强轮岗的自主性;同时,这些交流轮岗的校长在现实生活中存在来自家庭、文化及城乡差距带来的顾虑与困难.为了更好地改进轮岗工作,相关部门要做到“刚柔相济,科学规划校长交流轮岗工作;合理推进,有效遵循学校发展和校长成长规律;以人为本,持续完善相关配套保障;深入调研,加强交流轮岗经验的总结与研究”,从而切实推进义务教育均衡发展.     

中小学校长交流轮岗意愿调查及其轮岗改进策略——基于西北地区数据的分析

西北地区中小学校长对交流轮岗的态度比较积极,认识比较到位,目的和动因也比较明确,校长期望增强轮岗的自主性;同时,这些交流轮岗的校长在现实生活中存在来自家庭、文化及城乡差距带来的顾虑与困难.为了更好地改进轮岗工作,相关部门要做到“刚柔相济,科学规划校长交流轮岗工作;合理推进,有效遵循学校发展和校长成长规律;以人为本,持续完善相关配套保障;深入调研,加强交流轮岗经验的总结与研究”,从而切实推进义务教育均衡发展.     

新、旧教材教学方法对比与应用

外语教学中教旧教材，又教新教材后可看出新、旧教材各有所长，因此，也就有适应各自课本的教学方法。旧教材是通过对句型、课文的学习，掌握语法概念，比较重视读写与应试。而新教材则是更注重通过情景对话来学习语言，突出听、说领先，体现了在改革开放时期语言的实用性。本文欲就新、旧教材在结构上与所使用的教学方法上的异同，论证一点教学方法与实践，通过对两种版本结构上与教法上的探讨，试图对教学方法能有一点新的认识。如有不妥或欠佳之处，望能共同商榷。以下分两个部分论证：第一，从旧教材和新教材的结构特点上分析对比教学方…     

校长教师交流轮岗实施方案中的问题与改进策略——基于35个区(县)校长教师交流轮岗实施方案的内容分析

校长教师交流轮岗政策是我国出台的一项旨在均衡师资配置、推进义务教育均衡发展的教育政策,其实施对于促进我国教育公平具有重要意义。目前,在各地区对于校长教师交流轮岗的实践探索中出现了政策失真问题,影响了校长教师交流轮岗政策目标的实现。本研究以我国35个区(县)校长教师交流轮岗实施方案文本为研究对象,运用内容分析法,对这些方案文本进行评价,从制度设计的角度出发,探讨目前校长教师交流轮岗实施方案中存在的问题,进而提出改进建议,以期更好地发挥校长教师交流轮岗这一政策的作用。     

内蒙古为交流轮岗的校长教师预留中高级岗位

<正>【本刊讯】从2016年起,内蒙古全面推进义务教育阶段学校校长教师交流工作,为保障义务教育阶段中小学校长教师交流深入开展,自治区先后出台《乡村教师支持计划实施办法》和《开展旗县范围内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见》,其中都明确要求,各旗县(市、区)要建立城乡岗位统筹管理制度,根据学校教学需求、教师变化等统筹调剂使用,并预留一定比例     

稳健实施校长教师交流轮岗工作的策略思考

<正>党的十八届三中全会明确提出了统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行校长教师交流轮岗的决策,湖南省委第十届九次会议相应提出了建立校长教师交流轮岗制度的举措。为切实全面铺开此项工作,湖南省教育厅、省机构编制委员会办公室、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合发出了《关于推进县(市、区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》(以下简称《意见》)(湘教发〔2015〕51号)文件,要求各级党委政府统一认识,精心筹划,稳健实施。启动实施义务教育学校校长教师交流轮岗工作,对于推进优质校长教师资     

剑桥、牛津任命新校长

剑桥大学、牛津大学分别任命了学校下届新校长。现任美国常青藤盟校耶鲁大学副校长艾丽森·里查德(Alison Richard)教授,将取代连续任职七年的现任校长Alec Broers 爵士,成为剑桥大学下一届新校长,也是剑桥大学800年以来第一位女校长。艾丽森·里查德教授生于英国肯特,就读于剑桥大学人类学专业,获伦敦大学博士学位。1972年成为耶鲁大学教职员,1986年被评为人类学教授,1990年又被评