“知心人”是“有心人”，让生命本能在方寸间舒展——对话上海学生心理健康教育发展中心主任李正云

<正>“我总是要时不时地‘怼’一下家长们,但很多时候‘怼’归‘怼’,一切都是从理解他们开始的。”视频那头的李正云老师眉眼含笑,娴雅温柔,即便是听了她的转述,我也依旧很难想象在讲座上、在工作中“怼人”的李老师是怎样的一番风采。并不出我所料,只要在网络上搜索李老师的名字,就会有铺天盖地的讲座资讯和通稿,活动受众从老师到家长,主题也涵盖了心理健康教育与自我成长的方方面面。“生活是可以这样子分享的,分享了自己的快乐,也带给他人快乐。”李老师如是说。心育路上,李老师不仅是“知心人”,更是“分享家”。     

信息时代家校互动教育策略实践--班级QQ群的尝试与探索

随着网络的普及,学校与家长的交流互动方式也更加多元化了。2011年初,我们10级利用网络,建立了年级、班级及家长QQ群,得到了老师、家长们的支持和认可。现在已有全部学生和一半以上的家长加到了群里面。在班级QQ群社区里有现阶段班级里所授课内容及当天需完成的作业;学生优秀作业及学生上传展示自我风采的照片;家长QQ主页;家长对于教育孩子的一些困惑;心理家庭教育指导教师对家长、学生困惑解答;及老师与家长之间的相互交流。经过两年时间的探索与尝试,觉得利用班级QQ群开展家校互动有着意想不到的积极作用。     

本期话题：如何管理班级微信群

<正>开学初,很多班主任为了与学生家长沟通交流方便,建立了班级微信群,在群中发布作业、通知等。但后来发现,有家长把学生之间的矛盾发到微信群里,有家长在群里表达对老师的不满,还有家长在群里发广告。班主任一再强调只能发与学习有关的内容,可个别家长依然如故。面对此类情况该如何办?请谈谈你的做法。     

“班级群”，要从孩子的角度去讲事情

<正>案例中那个班级群管理过程中的“糟心事”,相信每个班主任都遇到过。那些所谓的“约法三章”“群规约”有时候真的没有任何作用。尤其是情绪之下的家长在群里的那长串不当言论,即使事情解释清楚了,处理得当了,那些负面的影响依然存在,甚至会埋下一些隐患。像案例中的事情,张老师的处理老练周到,显然不是一次两次了。     

微信群里说话要有禁忌

我认为,微信群只是一个交流的平台,教师在家校微信群里发言,就和在常规班会上发言一样,面对的同样都是学生家长,所以,必然有些话可以说,有些话不宜公开说。共性的问题可以在群里说。比如,学生当中存在某个普遍问题,教师可以在群里指出来,家长往往会根据老师提出的问题,查找自己孩子身上的不足,有利于双方配合,共同教育学生。或者,需要一些家长参与讨论的问题可以在群里说,比如,请家长对班级工作提出建议,说说怎么开展班队会活动等,这样,家长可以在群里展开热烈的讨论,     

论班级QQ群中家长主体性作用的发挥

QQ群已成为人与人之间沟通交流的重要方式之一。作为班主任,每接手一个班级,都会创建家长QQ群。如何引导家长QQ群的发展,实现家校沟通便利化、实时化、无障碍化,需要班主任充分发挥家长的主体作用,让家长在QQ群里大展身手。     

“山不过来,我就过去”——班主任与家长微信互动的创意实践

<正>随着智能手机的普及,微信成了我们日常使用频率最高的交流工具。班主任们顺应潮流,与家长的联系也大多依靠微信进行。尤其是家长微信群,极大地方便了班主任与家长们的交流,布置作业、发布通知、解答疑惑,甚至是开家长会等都可以在微信群里进行。不过,农村学校的家长忙于生计,不太会主动与老师联系,有很多家长在班级微信群中一直处于"潜水"状态,     

校长情绪关键词

校长每天面对着校内校外、师生家长之间的各种事务,情绪难免会受到各种影响。校长的情绪具有“传染性”,会直接地给老师、学生、家长传达出种种信息。因此,要管理好学校,就需要校长首先善于“管理”自己的情绪,调控自身的精神状态,以免因一时的不佳情绪传递出去,影响到了老师、学生、家长的情绪,进而影响学校工作。“轻松”【镜头一】张校长在学校里检查工作,由于刚接完个家长的电话,双方在电话里谈得很不愉快,恼火的情绪还盘旋在脑海中,浮现在面容上。所以,张校长不知不觉间,紧锁双眉,脸色阴沉,让人看上去害怕。走到教师办公室门口,刚好碰…     

家长之间的沟通也需要引导

微信群里也常会有家长之间的对抗。这种对抗一般是由孩子在校时的摩擦引起的,作为教师的我们如果置之不理,不仅影响班级家长之间的团结,引起家长间的纷争,也极容易给家长带来教师不够负责、对孩子问题不能及时处理的印象。因而,建立微信群,还得对家长之间的沟通进行适当引导。给微信群一个交流条约并及时公告。在建立微信群后,要第一时间发布公告提出要求:家长的话题不要涉及别人家孩子。千万不要在群里指名批评某位孩子并要求其家长督促改正。孩子之间有任何问题,家长都要私下与教     

培养孩子积极的情绪记忆

积极的情绪记忆会使人变得乐观、自信、开朗和豁达,而消极的情绪记忆则会给人带来不同程度的消极影响。因此,家长应该注意培养孩子积极的情绪记忆。那么,如何培养孩子积极的情绪记忆呢?1.创造一个温馨祥和的家庭环境。这样的家庭能使孩子产生愉快安全的体验;相反,一个充满压抑和吵闹、缺乏温暖和亲情的家庭,会使孩子变得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家长为孩子着想,就应努力创造一个好的家庭环境。2.尽量少让孩子接触恐怖邪恶的影视节目和图书。当孩子出现害怕不安时,家长要及时地给予爱抚和安慰,排除消极的情绪记忆。3.当孩子对黑暗、灾难…     

让正能量主导微信群

微信群里应该大量地输入积极向上的正能量的内容。比如,可以传送团体各种奖励荣誉、集体活动图片和个人风采展示等等。另外,教师可以适时在群里分享正确的家庭教育观点、成功的家庭教育故事,帮助家长形成正确的家庭教育理念,更快更好地成长为优秀的家庭教育者。如果有能力,教师可创建微信公众号,让有能力的家长与自己一起来管理并优化其功用。这也是家长微信群更好延伸和     

家长群中的同侪压力

正幼儿园的老师建立了班级家长群,便于传递信息、发布通告,便于彼此沟通,这当然是件很好的事,是科技时代移动互联网产品为我们带来的便利。然而,同侪压力也在家长群中悄悄滋生、蔓延。入园后,班上的老师就会给家长们拉个群。有什么消息、通知,直接在群里发布,最近微信还新增了"@所有人"的功能,更便于每位家长都能及时接收到重要信息;有什么问题,在群内探讨;还有孩子在幼儿园的情况,尤其是照片、视频都能随时发出。对比从前只能从接送时与老师的寥寥对话、孩子的只言片语来了解些许情况,如今,信息的流动变得实时、快速,当然是好事。家长与老师、家长们之间的交流,也因此变得更加密切了。     

困扰中职学生的十大心理因素

1.情绪波动大,自控能力差。中职学生的情绪容易极端化,对待同学、家长和老师有排斥心理,表现出暴躁不安,冲动易怒,打架斗殴事件在学校里时有发生。     

早期诱发方法谈(四) 稳定情绪

讲到情绪,可能会有家长说:“小孩子闹点情绪,过两天就好了,还用得着教育?”这种认识是欠妥的。其实,情绪和智力发展关系极大。积极而稳定的情绪是鼓舞孩子学习的动力,是推动学习进步的保证。情绪容易波动的孩子,其学习兴趣也不稳定,且学习自信心不足。在家庭里,家长对孩子的情绪有直     

家长学校，需要教师持续领学

<正>我们买书送给家长,他们很感动,但是好像不会认真看;我们给家长做讲座,他们每次都很受触动,但是很少见到行动;我们把一些好的家庭教育视频放在家长群里,统计发现,很少有家长会认真看完;     

优化班级家长群，用好家园共育新阵地

<正>随着信息技术的发展,幼儿园班级家长群已经成为家园沟通的重要信息渠道,正在成为家园共育不可或缺的互动平台。通过班级家长群,教师可以进行信息交流、观念沟通和育儿指导,它正在成为幼儿园公共关系的重要展示窗口,延伸着幼儿园的管理触角,记录着幼儿的成长脚步,展示着教师的专业魅力。班级家长群在方便管理、展示课程、交流互动与育儿指导中扮演着越来越重要角色的同时,也给部分家长和教师带来了困扰。不少家长抱怨要时时刻刻关注家长群,唯恐遗漏了什么信息,家长群在给家长带来方便的同时也无形中增加了负担;教师们的困惑也不少,     

老师都是“诸葛亮”——班主任工作二三事

<正>作为一个班主任,在完成自己的日常教学任务的同时,还要负责处理一些班级琐碎的事务,扮演着不同的角色。如家长、医生、警察、调解员、心理师、传话筒、爱心使者……总之,只要一到学校就不可能停下来,办公室里进进出出的都是学生。甚至下班回家都不能休息,许多班务工作还需要在群里与家长沟通,常常忙到深夜。     

我是这样接初一新班的

初一新生刚刚离开小学,进入陌生的新环境,往往找不到头绪,需要很长时间才能适应新的班级。因此,我在接新班时,通过以下措施,把几十个孩子和家长们的心凝聚起来,让他们找到归属感。1.尽快建立班级家长微信群一接到新班级学生名单,我马上建立了班级家长微信群,然后挨个邀请家长为微信好友,并把他们加入微信群里。有的班主任嫌麻烦,喜欢开学后再和家长建立     

家庭教育那些事之一 家校微信群怎样用才好

王女士刚刚"荣升"为小学生家长,对孩子在学校的表现格外上心。让她放心的是,刚开学,班主任就建了一个家长微信群,每天在群里和家长们沟通。可是没过多久,她心里却开始不是滋味了——儿子太爱动,已经多次被老师在群里点名批评,最近作业完成得也不好,被点名的内容又多了一项。现在,王女士已经有点神经质了,听到微信通知的声音就有点紧张,生怕儿子又犯了什么错。微信群的使用确实使家校沟通更容易、更快捷了,但是使用中也会出现问题,前面所说的点评带来     

“怼”字漫谈

过去不常用的"怼"字近段时间突然走红,使用极其广泛而且意思众多。本文主要从古今两个方面比较"怼"意义的变化,并指出"怼"的用法,更进一步揭示了"怼"在当前社会广泛使用的原因。