新时代家庭教育的发展方向

百年大计,教育为本;教育之基,首在家庭.2015年2月,习近平总书记在中共中央国务院举行的春节团拜会上讲话指出:"家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校.不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家风、注重家教""使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点"....     

和谐发展是素质教育的根本目标

教育有两重价值，即促进人的发展和促进社会的发展，这就决定了教育对社会生活主体的人和社会本身负责任。素质教育如何将上术寅值得 的发展有机地统一起来呢？应从素质教育的价值取向、个性与共性的关系、培养途径等方面进行思索和论述。     

发展新时代的信息素质教育的研究

信息素质教育是新时代发展的需要,它是一种自我教育、自我认识,不断锻炼、增强自身能力,促进个人全面发展的教育机制.本文主要阐述信息素质教育的重要意义,并分析、探讨新时代信息素质教育的主要内容和发展新途径.     

德育是素质教育的根本

德育教育是素质教育的本质，是素质教育的灵魂，在实施素质教育的过程中，要把德育放在学校教育的首位。要把德育教育作为系统工程来抓，增强紧迫感，加大建设力度。     

以人为本——素质教育的根本

素质教育要求确立人的主体地位,体现人文关怀,促进人的全面发展.其根本宗旨是提高全民素质,核心是人的发展.以人为本是素质教育的本质特征和根本属性,它反映了教育目的的崇高性和至善性.     

以人为本——素质教育的根本

素质教育要求:确立人的主体地位,体现人文关怀,促进人的全面发展。其根本宗旨是提高全民素质,核心是人的发展。以人为本是素质教育的本质特征和根本属性,它反映了教育目的的崇高性和至善性。     

德育是素质教育的根本

教会学生如何做人,是学校德育工作的根本任务。近年来,我们莲溪小学坚持6抓:一、抓教育阵地。课堂教学是德育工作的主阵地,学校把思品课、晨会课、班队会作为德育工作的主渠道,并将德育渗透到各学科的教学中,同时抓住每周一次的升旗仪式,进行爱国主义教育。二、抓队的活动。开展丰富多采的队活动,寓教育于活动之中,是德育工作的重要途径。设计“知我浦东,爱我家乡”“金灿灿的北蔡”等中队主题会。三、抓社会实践。学校组织学生参观乡镇企业、农民住宅小区、别墅公寓。组织学生上街进行卫生宣传,     

以人为本——素质教育的根本

素质教育要求:确立人的主体地位,体现人文关怀,促进人的全面发展.其根本宗旨是提高全民素质,核心是人的发展.以人为本是素质教育的本质特征和根本属性,它反映了教育目的的崇高性和至善性.     

认准素质教育方向 推动职业教育发展

认准素质教育方向推动职业教育发展谢彭年本文在分析职业教育与素质教育、应试教育的关系后认为职业教育同样应该重视对学生的素质教育。在此基础上，根据素质教育的要求，从职业教育的特点出发，结合当前职业教育中存在的一些普遍性问题，提出在职业教育模式下开展素质的...     

新时代高校思想政治教育创新发展的根本取向

党的十八大以来,高校思想政治教育在新时代中国特色社会主义的宏阔实践中不断创新、在创新中不断发展,发生了格局性变化、取得了历史性成就。十年来,高校思想政治教育确立以落实立德树人为根本任务、以培育和弘扬社会主义核心价值观为根本内涵、以“三因”“三规律”“三办法”为根本遵循、以培养担当民族复兴大任的时代新人为根本目标、以加强党对高校思想政治教育全面领导为根本保证的系列根本取向,为新时代新征程增强高校思想政治教育实效性并进一步提升育人质量,提供了十分重要的理论启示与实践参考。     

实施素质教育根本在于转变观念

人的素质是指一个人身心和内在品质发展的水平，它是一个人品质（包括思想品德、意识修养、性格心理和对社会的态度等）、科技文化素养和实践动手能力水平等多种因素的综合体现。简言之，人的素质可以理解为一个人德、智、体、美、劳诸方面综合发展的水平。素质教育是指提高国民素质的教育。一个国家的国民素质决定一个国家的发展水平，所以素质教育与普及义务教育的关系十分密切。义务教育年限越长、普及面越广，国民的素质就越高。多年来，应试教育一直在干扰着基础教育的正常发展，影响着素质教育的实施。为什么应试教育如此有市场？实现…     

抓住根本来实施素质教育

抓住根本来实施素质教育由应试教育向素质教育的转变，已经越来越深入。然而，无须讳言，在一些地方也确实出现了某些偏颇。例如，有的学校把实施素质教育一律归结为“搞活动”，认为成立几个兴趣小组，培养部分学生具有某项特长就是素质教育了；有的学校把实施素质教育简...     

以人为本——素质教育之根本

教学以培养学生参与社会活动,为社会服务为宗旨。以知识经济为特征的当今世界,最需要的是全面发展的、具有创新意识和创新能力的高素质人才。课堂教学作为实施素质教育的主要阵地,必须树立以人为本的观念,变教书为教学生学。因此离开人谈素质教育,是毫无意义,可以说,以人为本是实施素质教育之根本。     

修德是学生素质教育的根本

<正>最近,关于"如何提高学生综合素质"如何促进独生子女身心健康成长"的话题引起社会广泛关注,也使我联想到自己近年来给大学生讲授"成功学"选修课的一些体会,下面就此作一些分析。     

素质教育是体育教育的根本

体育教育对于学生的素质教育有着不可替代的作用。素质教育是体育课程改革的核心，它在学校体育中发挥着重要作用。学校体育要全面向素质教育转轨，就必须学习、研究和掌握素质教育的理论，完善和落实学校体育法规制度，全面提高教师的素质。     

思想政治素质是素质教育的根本

培养“四有”新人,全面提高民族素质,是社会主义教育的根本目标和主要任务。实施素质教育,就要把德、智、体、美、劳等全面发展作为教育的主要内容,要以培养具有创新精神和创造能力的人才以及提高国民素质为根本目的。在实施素质教育中,思想政治素质教育是素质教育的根本。     

素质教育与应试教育的根本区别

素质教育是近年来我国教育界讨论得十分热烈的话题。关于素质教育的涵义,自80年代以来,人们从不同的角度提出了不同的界定,但教育的最基本的内涵,即它是以全面提高全体学生的素质为目的而开展的教育,这是得到大多数人认可的。素质教育主要是针对我国基础教育领域中出现的应试教育而提出来的。虽然对应试教育的界说有不同的观点,但有一点是任何人都不能否认的,即应试教育是以应付升学考试为目的而进行的教育。要使我国的基础教育从应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道,我们就必须认真的分析素质教育与应试教育究竟存在着哪些区别,而其中最根本的区别是什么?下面就这个问题作一番分析。     

学会做人是素质教育的根本

学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美,学会创造,这是21世纪对青少年整体素质的基本要求,而"学会做人"则是莘莘学子整体素质的根本所在。中国素称礼仪之邦,自古以来都很重视教化,可以说如何教导人们做人,是一个永恒的主题。《庄子》《荀     

新时代发展素质教育区域范式的建构与思考

30多年来,素质教育形成了一定的区域经验,但仍然存在未解决的问题。党的十九大提出“发展素质教育”。新时代发展素质教育需要区域层面新的实践与探索。江苏省常州市钟楼区提出了“优质教育长出来”的价值理念,研制了《新时代发展素质教育·钟楼2025计划》,提出了五大行动工程,致力于探索机制体制创新及评价改革,努力建构新时代发展素质教育的区域范式。