浅谈语文教学中立德树人的途径

作为学校进行素质教学的主要阵地——课堂在其中发挥着重要的作用.在课堂上,教师不仅要传授文化知识,还要帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观念,培养学生的道德情感与道德认知.我国教育部推动的新课程改革中也提出要对学生进行思想品德教育,落实学科要求.语文教师在学校的立德树人教育中具有责无旁贷的责任,而如何进行立德树人教育成为了一个重要问题.文章笔者结合自身的教学经验,进一步探究语文教学中立德树人的途径,希望与广大同行共勉.     

小学语文教学如何落实“立德树人”

<正>素质教育全面铺开,德育和综合素养教学的重要性日益凸显,成为各科教师教学中加以重视和予以落实的重要任务。兼具人文性、工具性特点的语文学科,在德育上有着其他学科不可取代的优势。语文教师应积极转变传统思维模式,将立德树人落实,以智育促进德育,帮助小学生形成崇高道德素养、树立科学的人生观,为小学生未来健康成长和全方位发展筑牢基础。在小学语文教学中,教师要基于立德树人教育理念,创新教学思想,将德育与语文教学相结合,挖掘语文教材中的人文精神和思想内涵,对学生进行思想道德教育,     

大数据时代小学课堂德育渗透分析

随着新课程教育方针的改革,如何落实立德树人任务成为我国基础教育的重要主题和核心所在。对此,小学教育也紧跟时代方针,开始更加注重学生的全面发展和个性培养,不再只是以学习成绩作为唯一标杆去评价个体,而是站在立德树人的视角培育学生。本文主要探讨了在小学语文教学课堂中德育渗透的对策。     

立德树人视域下小学数学教学现状及优化策略

为了加快教育教学改革工作,落实立德树人的教育要求,需要在现有的教学工作基础上,对教育教学的现状进行剖析。本文在立德树人视域下,根据小学数学课堂教育教学的特点,对小学数学教学工作的问题进行研究,针对立德树人的小学数学研究现状提出有针对性的优化措施和工作方式,并借助身边的人或事为学生营造良好的学习氛围。同时,还要不断构建高效的课堂环境,在促进学生高质量学习的基础上,为学生的发展奠定基础。     

立德树人在小学数学课堂中的应用

作为新时期我国教育的根本任务与重要目标——立德树人为新时期小学数学课堂活动的开展提供了明确的方向。在新时期的小学数学教学中,只有从立德树人的理念出发,建立数学学科与学生道德素养。人生价值观之间的联系,才能够促进学生综合素养的有效提升,从更深层的角度落实立德树人的根本任务。因此,围绕新时期小学数学课堂教学中的立德树人理念渗透以及学生综合素养提升等角度展开教学策略的研究与探索。     

落实“立德树人”理念的教学路径

新课标提出了“立德树人”的教育目标,但在具体的语文教学实践中如何落实“立德树人”的教育目标,是语文教师需要深入思考的问题。在高中语文课堂中渗透“立德树人”的教育思想,既能充分发挥其育人价值,又能提高学生的学习能力,帮助学生形成良好的道德品质,促进学生的全面发展。本文就在高中语文教学中“立德树人”的教学路径进行了较为深入的探讨。     

立德树人——谈如何在小学语文教学中渗透德育

立德树人是我国教育的根本任务,而要想落实这一任务,不仅要注重知识教育,更要注重德育。语文作为我国素质教育的重要组成部分,在小学语文教学中渗透德育,不仅有利于学生端正学习态度,形成良好的思想品质和道德素养,同时也有利于我国优良传统美德的传承与发展。本文先分析了小学语文教学中渗透德育的意义,然后指出了小学语文教学中渗透德育面临的问题,并提出了一些应对策略。     

弘扬传统文化 促进立德树人——中华优秀传统文化主题单元融入小学道德与法治课的行与思

新课程改革背景下,对小学道德与法治课堂教学的要求日益提高,但目前关于传统文化融入小学道德与法治课教学仍然存在一定的局限性,如教学方式单一,缺乏与生活联系、学生的学习兴趣低等问题。因此,开展弘扬传统文化、促进立德树人——中华优秀传统文化主题单元融入小学道德与法治课的行与思的相关研究,有利于落实立德树人的根本任务,有效培养学生的道德与法治核心素养,将单元主题教学模式融入课堂中,能够创新小学道德与法治课的教学方式,提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。     

初中道德与法治教学中落实立德树人教育任务的路径

<正>知识教育决定了社会发展速度,而思想教育决定了社会发展高度。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是当代教育要思考的重要问题。对初中道德与法治学科而言,培养学生的全面发展立德树人是教学关键。因此,在立德树人教育任务指导下,初中道德与法治教学应将德育放在首位,做到“立德”与“树人”相互结合,知识技能与道德品质协同发展。立德树人是当代教育的主旋律。初中阶段学生正值青春敏感期,日益复杂的社会环境增加了形成思想偏差的可能性。初中道德与法治作为学生思想教育的重要载体,落实立德树人教育任务既是时代发展的需求,也是学生成长的需要。因此,     

高中物理教育教学中立德树人的有效落实

在高中物理教学时,立德树人的有效落实具有重要的价值,可以提升学生学习兴趣,使其主动参与课堂学习,进而实现课堂教学效果的有效提升,推进现代教育发展,保障学生在课堂学习中可以得到更大的收获。为了进一步明确高中物理教学如何更高效地实现立德树人,本文针对高中物理教学中的“立德树人”进行探究,希望能够全面提升学生道德素养。     

小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施探究

小学生的道德与法治教育在小学教育中突显出越来越重要的价值,在核心素养的理念下通过有效的道德与法治教育能够对学校立德树人的教学任务进行有效落实,培养学生的法治意识和道德意识,提升学生的道德认知,促进学生形成良好的行为习惯和生活习惯。文章主要针对小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施进行有效探究,希望能够为小学道德与法治教学的开展提供有效的参考。     

小学语文教学中如何有效落实“立德树人”

十年树木，百年树人，在人才培养的过程中，落实立德树人能够多维度、多层面健全学生的人格，塑造学生的品德。小学语文作为基础教育的有机组成部分，囊括了丰富的德育资源，教师在实际的教学环节，除了对课本知识进行教授，还应该将立德树人放在教学工作中的重要位置，以核心素养为导向、以立德树人这一根本性任务为着力点，衔接多样化的教学形式，组织丰富、有趣的教学活动，从思想、行为、知识、道德、情感、素养等多个方面促进学生的全面发展。     

小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略

<正>在新时代背景下,将优秀传统文化引入小学学科教学,是践行社会主义核心价值观的重要基础。因此,小学语文教育要承担起传承优秀传统文化的重任,积极探索优秀传统文化在小学语文教学中的渗透途径,落实立德树人的育人目标。2018年教育部出台的《完善优秀传统文化教育指导纲要》中明确指出:"在中小学教育中加强优秀传统文化的教育,是落实立德树人教育目标的基础。"     

立德树人视域下小学语文革命文化题材类教学的实践

随着立德树人理念的深度落实,教师要着重挖掘语文教学的人文价值与教育作用,努力提升语文教学的品质与价值。革命文化素材作为小学语文课本的重要构成,同时也是实现革命文化传承的重要载体。语文教学需要注重革命文化与相关精神内涵的深度挖掘与渗透,强化学生的爱国主义意识。教师要深度研究立德树人对语文教学的实施要求,全面归纳革命文化融入语文教学的教育价值,依托电化教学、情景表演、演讲教学、挖掘找寻革命精神的现代表现、开展革命文化教学实践等形式,进行小学语文革命文化题材课文教学的探索与实践,开启革命文化语文教学的新局面。     

“心”实践“心”的成果——小学语文立德树人的方法与途径

国家领导人曾在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话,其中一项重要内容就是要落实立德树人这一项理念。在小学阶段语文这一个学科能够拓展学生思维,帮助他们树立基础的认知和正确的人生观、价值观、世界观。是落实国家政策和相关教育理念,实现立德树人的关键。因此在小学语文的教学过程中,教师要采用有效的教学方式提高教学的质量,以德育人,用心为学生服务。     

小学语文教学中开展立德树人教育工作的策略

立德树人是教育的根本任务,实现了对教育教学工作的有效指导,有利于转变教师传统理念,为社会培养更多的优秀人才。语文作为小学课程体系的重点,在立德树人教育中发挥着关键作用,教师应充分发挥学科优势,加快立德树人目标的实现。本文将对小学语文教学中立德树人的重要性进行分析,探索小学语文教学中的立德树人策略,为实践工作提供参考。     

立德树人对小学语文教师素质提高的要求

小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。     

初中道德与法治课堂传统文化的渗透策略

立德树人是新时代教育教学的根本任务。中华民族传统文化是立德树人的重要依据。初中道德与法治课程蕴含丰富的传统文化元素,是培养学生优良的道德思想和人格品质的根基。教师应当重视道德与法治课程中传统文化元素的价值,积极挖掘传统文化内涵,依托道德与法治课程,推动学生思想与文化能力的全面发展。本文论述了传统文化融入道德与法治课堂的价值,并探讨了初中道德与法治课堂传统文化的渗透策略,以供参考。     

“双减”环境下的小学语文教学中德育渗透的实践路径探析

<正>“双减”时代对小学语文教学提出了新要求,教师要以“立德树人”为主,丰富语文课堂,将德育教育贯穿到日常的课堂中,调动学生积极性。与此同时,学校应加强对教学科研工作的专业化的提升,拓宽德育教育途径,把学生的日常生活经验和德育要素有机结合,帮助学生树立正确价值观。基于此,本文将重点阐述“双减”环境下小学语文教学中德育渗透实践,从不同角度展开分析,改变当前语文德育教育弊端,为学生营造轻松愉快的学习氛围。为构建良好的教学环境,“双减”政策明确提出立德树人教育观念,语文作为一门人文学科,     

体育教学中如何落实立德树人的实践探究

体育学科,是小学教育阶段的重要教学工作,他对于增强学生的身体素质能力有一定促进作用,此外新课标要求小学体育教学,必须要将"立德树人"教育理念落实到位。在落实体育与健康教学任务的同时如何践行立德树人,是值得我们每一位体育教学工作者思考的问题。因此,本文在小学生"核心素养"培养目标的基础上,着重论述在小学体育教学工作中如何将立德育人理念落实到位。