疫情防控期,网络学习空间如何发挥作用

疫情防控期倡导"停课不停学",各地纷纷推出网络直播课+课后作业等方式,出现了将传统教室直接搬到网络平台上的现象,也出现了"教师不爱做直播,学生不爱上网课"的声音,还有家长反映学生真不爱看,真坐不住,不同学科还要换不同的平台上课……等问题。     

只是抱一下

如果没有你的呼唤翅膀依然无法张开还会有多少个清晨遥望蓝天——周笔畅《天鹅》因为去年那场轰动全国的超级女声,我喜欢上了周笔畅。也就是从那时开始,我一有空闲就上网搜索她的新歌、新闻。连她的签约仪式,我都激情如火地上网看直播。她参加颁奖典礼时,哪怕明天一早还要上学,我也要熬到深夜去看个过瘾。     

李鬼风波

<正>“叮咚——”突如其来的QQ消息打断了我的思绪。“针对网课,学校给大家准备了教辅资料,感兴趣的家长,只需要扫描下面的二维码支付365元……”数学孙老师在群里连发三条通知。在家上网课,学校还发教辅资料,这怎能不引起大家的抱怨？我大致浏览了一遍信息,心想：学校居然有教辅资料供我们复习。但是,看着那365元的“天价”,我又有些疑惑：什么资料要这么多钱？我赶紧跑去问妈妈。     

学生疯迷电子游戏的启示

"现在的孩子玩游戏都着魔了!"这是两年前我的惊叹和困惑。因为上信息课不可避免要上网,所以一部分学生利用一切可以利用的时间与机会上网打游戏。在打游戏上他们充分发挥着他们各种各样的"聪明才智":为了防止老师将他们     

在研究中寻找失落的教学——对“在教学中研究”的审视

【我的一节教研课】我要上教研课了!一个星期之前，我就开始想着：上什么既能显示我的教学水平，又具有研究的价值呢？为此，上网、查书，忙平了好几天。最后，终于找到了一个我感觉比较满意的内容。接着。我开始用心地备课。为了取得更好的教学效果，     

现代远程教育中的广播电视大学

今年教师节,中央电大直播课堂开播,中国工程院院士、教育部副部长、中央电大校长韦钰同志为我们上了第一课《现代远程教育》。大家都在学习、领会,我想就广播电视大学在现代远程教育中如何发挥重要骨干作用谈几点看法。一、机遇与挑战党的十五大提出了“科教兴国”的发...     

云端聚“慧” 教学相长——小学语文线上教学策略探究

小学语文课堂教学需要师生互动、小组合作、生生互动、情感交流。不管是线上教学还是线下教学,都要遵循课堂教育规律。为保证线上教学效果,教师要根据线上教学的特点及可运用的策略进行调整,让线上语文直播课实现师生互动,打破交流障碍,让学生在线上语文课中生长、生动、生成,这也是直播课必须解决的问题。     

捕捉教育时机 发现身边的美

<正>人美版第五册美术教材《身边的设计艺术》一课,是一节实用美术设计欣赏课。为了让学生在课堂上充分了解生活中的衣食住行无一不是和设计有关,我课前作了充分的准备。先是上网搜集了大量的图片资料,并制作成了精美的课件     

疫情期间高校线上思政课讨论式教学探賾

突然暴发的新冠肺炎疫情迫使各大高校紧急采取线上思政课模式。但是,思政课在线直播模式由于缺乏专业直播设备、直播软件不完善、网络拥堵等各种现实困难,开展线上思政课讨论式教学便尤为重要。线上思政课讨论式教学借用通讯平台,解决在线直播的硬件困难,规避网络中断的突发风险。线上思政课讨论式教学经过师生、生生之间的思政课主题讨论,有助于提升学生的学习积极性,充分发挥学生主观能动性,是在疫情特殊时期提升线上思政课教学成效的创新模式。     

因材施教 促进全体学生发展

初中生很喜欢上信息技术课,特别是上机的操作课。但是,很多上机操作课的课堂上存在这样的现象：一些学生在课堂教学的过程中玩游戏、上网聊天,他们认为教师所讲授的教材上的内容“不好玩”,或自认为自己都会了,于是干脆自顾自地玩。为了避免这种现象,我认为关键是要因材施教,激发不同层次学生的不同层面的学习欲望,     

一次有趣的尝试

某一天语文课,我特意没让班长在课前发词语练习本。到课上让学生练习时,我打乱了发本子的常规,把一组组本子面朝下,吩咐学生:“从上往下一人拿一本。”等拿到本子,大家都怔怔地望着我。已有同学在下面小声嘀咕:“这一本不是我的。”我清了一     

精雕细琢打造高效网络直播课的探究

在防疫抗疫的特殊时期,“停课不停学,网络直播课”成了当下学生假期生活的主流。作为一名一线人民教师,上好每一堂网络直播课是义不容辞、不可推卸的责任。文章从课前准备——精雕细琢;课中教学——精益求精;课后管理——精打细算三方面浅析如何在疫情下打造一堂高效的网络直播课。     

在一节课的同时

有一次课间休息,一个女生过来,对我夸奖课上讲评的一篇同学作业,我说你可以把你的看法告诉对方。她说,在课上就告诉了,当时就给她发了短信。我恍然大悟,一节课上,表面看来安静正常,     

三“课”四“学”——基于网群结合的开放教育课程线上教学设计

针对开放教育学生的基本特点,将国开学习网与课程钉钉群相结合,设计了三"课"四"学"的线上教学模式。教师通过钉钉群直播开展导学课、答疑课、复习课,通过教师导学,学生开展自学;通过组织专题讨论活动,促进学生之间互学;教师根据直播课堂、课程讨论区的学生反馈信息进行精准助学。将四"学"融入三"课",满足了需求多样性,增强了师生互动性,提高了教学有效性。     

风中摇摆的春花

那段时间,我们班的同学都迷恋上了上网。等到星期二、四全天没课,大部分人便整天地去泡网吧。我也不例外,很快被网络里精彩纷陈的世界吸引住了。一天,中文系的好友丽告诉我:邻校机房可以上通宵,一宿10小时才5块钱。太刺激了。我们这两个网迷一拍即合,一致决定去上它一回。周五晚上,我们来到事先预订的机旁,先是看电影,又给好几个同学发E-mail,然后又听歌,我喜欢的明星的档案,抄了好几页,     

网瘾是习惯,不是疾病

《课高》的各位编辑你们好:我是江西赣江的一名小学校长,今年我的孩子读高三,自从一年前他迷恋上了上网,每个月都要逃课去上网,我们也用各种方法强制使他不能接触电脑,但就是不能根治。以前有段时间戒过,但是好景不长,没出半年就又上得挺厉害的,中间有几个月还出现过一个月内连续三十多个小时上网后才回家睡觉,再到网吧三十几小时,甚至彻夜不归。现在好点了,不过还是隔几天地上,整天无精打采,像得病一样。我只是想怎么才能把他上网搞到正常状态,不会出现几天几夜连续上网的疯狂。老师管不了,也没有好脸,他爸爸打也打了,骂也骂了,我们实在是…     

线上教育平台的教学模式探索——以苏州市小学英语线上直播课教学设计为例

基础教育阶段的线上直播课为一线教师带来了新的教学挑战。如何高效利用多媒体技术，提高线上直播课的教学效率，成为小学英语教学研究的新方向。线上教育平台辅助下的苏州市基础教育直播课提供了线上教学设计的优秀范例。教师通过课前准备与导学设计、课中师生教学互动新模式、课后练习布置与反馈评价三个方面的设计，让教学从传统的线下向线上迁移，不但能提高学生的学习效率，而且能为今后的“云教学”模式提供宝贵的实践经验。     

体验式学习带来的快乐--观摩音乐名师工作室联盟课堂教学展示有感

在浙江音乐学院主办的"2021年全国音乐名师工作室联盟课堂教学展示与研讨会"上,有幸通过远程在线直播的方式,观摩了从全国各地遴选出来的八位优秀教师的优质音乐课,每堂展示课均由浙音音教学院学生配合完成,每节课时长为30分钟。可以说,每一节课都有每一节课的亮点。下面,我就第一节展示课《聆听管弦乐<对花>》来谈一谈我的观摩感受。     

沟通的感觉真好

期中考试后，按惯例，各中队要召开家长会：重复着年复一年的程序，作为班主任的我和家长都感到是一种负担，而很少有什么收获：发通知的那节课刚好是班队课，我在黑板上写下了班队课的主题：“爸爸妈妈，我想对您说……”刚写完，心直口快的冯江就站起来：“老师，这心里话说了也是白说，我爸我妈才不会理会我的什么心里话呢!他们只听老师的话。”马上就有许多同学附和表示赞同。看来，孩子要做到平等地     

一次特别的升旗仪式

<正>今天是周一,一大早妈妈就把我从睡梦中叫醒,让我早点儿起床,说今天有升国旗仪式。我揉着蒙眬的睡眼,说：“今天在家上网课呀,妈妈,您糊涂了吗？”妈妈说：“上网课也不影响升旗！快点儿起床啦！”这下我彻底糊涂了。妈妈是一位老师,平时对我要求非常严格。既然妈妈下了“命令”,我只好乖乖起床,为升旗仪式作准备。我收拾完毕,发现妈妈早已在书房等待啦,妈妈告诉我,无论在哪里,升旗仪式都是庄严肃穆的,不能马虎和随意。