“Unit 1 My school”教学设计

<正>【教学目标】1.语言技能学生通过PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom的学习,已经掌握了一些与学校设施有关的词汇：classroom,computer,teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校中熟悉的事物进行简单描述,为本课时的学习奠定基础。根据学生的年龄特点和学习水平,教师应抓住学生的兴趣点和爱模仿的特性,引导学生主动参与学习,采用不同的教学方式激发学生的学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,为高年级学生学习英语夯实基础。本节课,教师主要是创设情境,采取小组合作学习的方式,巩固运用学生已学和即将要学习的句型和单词。     

《牛津初中英语》7A Unit 4 My day Reading的教学设计

<正>一、教材分析本课的教学内容是译林版《牛津初中英语》7AUnit 4 My day Reading部分。Reading部分主要围绕Millie给Tommy写的一封电子邮件展展示Millie的一天学校生活。学生在了解Millie学校生活的同时也能习得描述学校生活的方法。因此教师应紧紧联系学生在校的生活实际,参照课文中所学词汇和句型介绍自己的一天学校生活的。二、学情分析由于学生在小学高年级阶段已经接触过本课所涉及的话     

Unit 6 Meet My Family教学设计

教材:义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)四年级上册。教学内容:Unit 6 Meet My Family!B.Let’s talk Let’s chant教材简析:本单元以家庭成员为核心话题开展教学活动,通过对"家     

Unit6 Meet My Family教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级上册。 教学内容：Unit6 Meet My Family! B．Let＇stalk Let’s chant 教材简析：本单元以家庭成员为核心话题开展教学活动，通过对“家庭成员的称呼”“职业”两个类别的10个单词和8组句型的学习，使学生能够简单地介绍自己的家庭，     

Unit 2 My favourite season教学设计

<正>教学目标1.知识目标能听、说、读、写本课时四会单词和词组:swim,fly kites,skate,make a snowman,plant trees。能听、说、认读句型:Why do you like…?Because I can…2.能力目标能综合运用句型Which season do you like best?Ilike…best.Why do you like…?Because I can…询问交流所喜欢的季节及喜欢的理由。3.情感目标通过学习使学生的语言运用能力得到发展,培     

My one day

My name is Qiuhong, I am in Class one, Grade Four.On weekdays, I get up at half past six. I have breakfast atseven o!clock and then go to school by bike. I get to school at abouteight o!clock everyday. I don’t like to be late. We begin classes attwenty to nine.I have lunch at about eleven thirty. In the afternoon, classes areover at twenty past five. But I often play games, so I get home at halfpast six. I have supper at about seven with my family. In theevening, I do my homework. I of…     

My one day

My name is Qiuhong, I am in Class one, Grade Four. On weekdays, I get up at half past six. I have breakfast at seven o＇clock and then go to school by bike. I get to school at about eight o＇clock everyday. I don＇t like to be late. We begin classes at twenty to nine.[第一段]     

英语单元整体教学设计之实践My day

随着新课标的颁布,全国各地的英语教师掀起了又一波学习浪潮。新课标指出,英语课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把落实立德树人作为英语教学的根本任务,强调要准确理解核心素养内涵,发挥核心素养的统领作用。新课标建议加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学。本文以译林版英语四年级下册Unit3My day为例,描述如何深入研读教材,整体把握教材,有效设计单元教学活动,以此表达对单元整体教学设计的一些理解和看法。     

从“My day is gone”谈起

在一部美国西部影片中,一位已年过花甲的老警长因年轻时枪法如神,威振四方,新警长请他出山平匪,而老警长却说“My day is gone”,因而拒绝了他。若从字面上讲,这句话是“我的天已经过去了。”因为 day 一字在英语中的基本含义是“日子,天”等。然而,day 的意义并非这么简单。它有着较为丰富的用法。在这里,day 常常用作单数,其前多带有my,his,their 等物主代词,表示“辉煌的日子”,“年轻有为的时期”、“鼎     

Unit5 My clothes“Part Alet’s learn”教学设计

正2012年人教版小学英语四年级下册unit5围绕话题my clothes展开,重点学习服装名称及其单复数的使用习惯,该案例针对本单元"partAlet’slearn"一课进行教学设计。一、教学目标(1)知识目标:1能够听、说、认读:clothes,hat,skirt,dress,pants.2能够熟练运用句型:I like that green skirt/those pants.(2)能力目标:1能用英语表达自己对某件衣物的喜     

My last day off

My last day off was relaxing, and a little exciting. On Saturday morning, I was having a chemistry class, but there was an earthquake. Desks and school buildings were shaking. So we went back home. It was very exciting. In the afternoon, I watched TV and …     

Unit 1 My name's Gina．

酬阮p笼仕。r困论心翻沁.几，1.根据句意及首字母提示，完成单词。1 .1’mB沮Smith.Niee to m you.2.1 a Mary. 3 .15 her n Unda?4.一确飞at’5 her f nar口e?一Read. 5 .Betty 15 my f name·n.选择填空。()1 .Gina.1 a girl. A .1’m:am B.She’s:15 C.His:am D.He:am ()2 .     

PEP《英语》五(下)Unit 1 My day B Read and write

教学过程Step 1.Warming-up and Leading in 1.Let’s do(略)2.Free talk I want to know something about you.What do you often do on the weekend?Do you often clean your roo...     

五年级(上)Unit 1 “My New Teather”

一、预习:搜集资料:调查本班新学期各任课教师的基本情况,了解他们的外貌特征和年龄特点。并试着用英语简单表达,如:语文李老师:高大,瘦,年轻,长头发,大眼睛     

《Unit9 My School Lesson49》教学设计

本课主要包括八个与课程内容相关的小图标及相应的八个描述课程的单词,这样的内容对于学生来说贴近生活,学习起来容易理解,但是对楼层的表达还相对陌生。学生可以通过视觉,感知八个课程单词的拼写形式。本课还更加生动、形象地展示了一层至三层楼的表达法：firstfloor,secondfloor,thirdfloor     

译林英语三年级上册Unit3 My friends教学设计

<正>一、教学内容《Unit3 My friends》Story time二、教材分析应用"任务型"教学方法,以活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳语言知识,培养学生的口语表达能力。三、设计理念坚持融对话教学于情景表演之中,在表演中学、在表演中练,采用活动途径,倡导学生体验参与,让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴     

Unit 1“Will people have robots?”教学设计

[选自人教版义务教育课程标准实验教科书(新目标)《英语》八年级下册第1单元。]一、教材分析本单元重点学习一般将来时态“will V”.在课本中涉及了there will be的一般将来时态的肯定形式和否定形式。培养学生敢于预测未来、陈述表达各自不同的观点:例如对未来的生活、职业、环境等做出设想,     

Unit 1 My name＇s Gina.

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．能向同学和老师做自我介绍；2．能运用所学句型问候他人；3．能从对话中获取对方的基本信息；4．熟练朗读数字0——9；5．与同学交换电话号码，体会交新朋友的乐趣。6．本单元的重要句型有：