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杨树亚 《中国小学语文教学论坛》2008,(4)
【教学流程】一、揭题激趣1.分步板书课题:看到这个字你想到了哪些词语?(教师板书"狼"字)看到这个字你又想到了哪些词语?(教师板书"鹿"字)2.今天我们学习一篇关于"狼和鹿"的故事,齐读课题。 相似文献
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蒋辉 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
一、回忆学法,整体感知
1.同学们,今天我们继续学习民间故事《牛郎织女》.故事我们读了不少,回忆一下,我们是怎么读懂一个故事的?(板书:理顺序、知大意、品人物、明价值)今天我们还是用这样的方法读懂故事.
2.昨天我们读了课文,理清了故事的顺序,谁来说一说?(人牛情深、相知相爱、美满生活、隔河相望、鹊桥相会)
3.谁能根据故事的顺序,说说故事的主要内容?
4.现在,我们已理清了顺序,知道了故事大意.接下来,我们一起走进故事,用你的慧眼去品评人物.在这个故事中有哪些有意思的人物值得我们品评?(板书:牛郎、织女、王母娘娘、老牛) 相似文献
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教学内容人教版九年义务教育《数学》第六册第81-85页。教学过程一、故事导入1.教师讲故事。师:今天老师给大家讲一个故事。有一位老奶奶今年已经是80岁的高龄了,但她只过了19个生日,而老奶奶的孙子今年21岁但他已经过了20个生日。聪明的同学们,你们能告诉老师为什么老奶奶没有她的孙子过的生日多呢?2.学生回答。3.揭示课题。师:这是一个关于年月日的问题,让我们共同学习然后回答老师的问题,好吗?二、学习新课1.小组比赛回答问题。(1)一年有几个月?(2)哪几个月是31天?(3)哪几个月是30天?(4)2月有多少天?(5)今年的儿童节是星期几?(6)你自己的… 相似文献
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一、读题质疑1.今天我们一起来读一个"小动物过冬"的故事,好吗?(板书课题)2.谁来把这个故事的题目读一读?3.读了题目你最想知道什么?(引导学生质疑,如有哪些小动物,它们什么时候开始过冬的,用什么方式过冬,到什么时候结束的……) 相似文献
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泰戈尔 《语文世界(高中版)》2004,(10)
亲爱的朋友,尽管每个人的童年都不同,但是,读过这首精巧柔美、极富感染力的的散文诗之后,你是否也从泰戈尔笔下淘气、顽皮的小家伙身上看到了自己童年的影子呢?(雨 田) 相似文献
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<正>教学实录一、场景引入——“开心男孩”们的故事师:每个小孩都有自己快乐的童年,请你分享一件你的童年趣事。(生分享童年趣事)师:著名儿童文学作家秦文君在《开心男孩》这本书中,给我们讲了一群男孩在生活中令人捧腹的事儿。今天,我们一起来学习其中的一个故事,认识两位跟我们差不多大的男孩,其中有一位还自称是剃头大师。剃头大师就是——生:剃头技艺特别高超的人。 相似文献
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一、故事导入
师:同学们,今天来了很多听课老师,他们来自全国各地,我们以凤鸣山中学的热情欢迎所有老师,好吗?(热烈掌声.)谢谢同学们.我们今天上《皇帝的新装》.(师板书课题.)哪位同学告诉我你最早看《皇帝的新装》是什么时候?
生:我第一次看这篇童话是六岁时.
师:这位同学告诉我们它是一篇童话.他六岁就看了,真不错.你说说它讲了一个什么故事. 相似文献
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习作题目解析同学们,看到童年趣事这个题目,你觉得这篇习作主要是写什么呢?我们可以把题目断为两个词语来思考,即童年和趣事。童年告知习作者,首先要对叙事时间范围进行设定,一定是在童年发生的故事,我们将以回忆的方式来开展习作。选材上也一定要突现出具有童年特色的事件。 相似文献
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自由写作实践(二)一、如果你突然置身于原始社会,遇见一群原始人,你怎么办?二、如果你突然来到了月球,你将想些什么?做些什么?三、如果你忽然回到了童年,刚上小学一年级,你将怎样面对父母、老师和同学?(原人教版)提示:对于科幻类作文,同学们兴趣很高,想象也会很丰富、奇特,自我发挥的空间很大,但应注意不能走入有些同学迷恋的“游戏世界”中——科学幻想应有一定的科学性、逻辑性、神奇性和可读性。对于“进入原始社会”这一话题,可以适当借鉴“渔人进入桃花源”的情况,写出所见的自然之美妙、社会之淳朴、人民之和乐等,以此来反衬现实中的丑恶,以表达一个深刻的主题;也可写与原始人相遇、误解、交流、交往,等等。对于“来到月球”这一话题,则可根据自己了解的关于月球的知识,来个实地考察,并去推测解释;也可根据传说中的吴刚、嫦娥等故事,写成奇妙的神话小说等。关于“回到童年”这一话题,则可以一个“过来人”的心情去审视如何对待家人、老师与同学,珍惜难得的童年时光。(马跃) 相似文献
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钱文忠 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
大家经常在讲快乐教育,讲我们的童年很快乐,我们的童年快乐吗,各位老师?(下面回答:快——乐)快乐啊?你就骗自己吧,对不对?我一点都不快乐。我小时候的环境不会比在座99%的老师差,我从来就没有感觉到快乐。 相似文献
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一、扣住“始终”,从“终”出发,了解蜗牛最终没有搬家师:昨天,我们初步学习了《蜗牛搬家》。蜗牛搬家这个故事,大家喜欢吗?我们一起来回顾一下这个故事,请看大屏幕。(生看视频听读课文)师:(播放中课件出现故障,不能播放)对不起,课件出现了问题。有谁记得刚才这个故事讲到哪里了?生:燕子帮蜗牛搬家。师:你听得真认真!现在课件出问题了,谁来帮我把这个故事讲下去?(生感到困难,没人举手)不要紧,简单地讲一讲,老师和你们一起来讲好不好?(师生合作讲述)师:(对一生)我听你说得挺好的,你来接着说给大家听,好吗?(生接着把故事说完)师:你真棒,比刚才… 相似文献
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一个家往往就是一个孩子的世界。不论你是否有过新家或者老家,只要曾拥有过一个金色的童年,这个童年就是一本回味不尽的书,上面写满你美丽的想象、大自然的朋友、无穷的乐趣,以及许许多多关于你成长的故事。 相似文献
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<正>一、谈话导入,提示课题同学们,我们第二单元课文学的都是有关规则的文章,"没有规矩,不成方圆"。今天,我们继续围绕规则这一个话题,学习一个与规则有关的故事。板书课题:《美丽的规则》1.读题2.问:什么是规则?3.引导质疑:读了这个题目,你想提什么问题呢?(1)课文主要写了一件什么事?(2)文中的"规则"指的是什么规则?(3)为什么说这规则是美丽的?……二、自主探究,读懂课文(一)初读课文,了解"美丽的规则" 相似文献
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