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吴海飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(24):77-79
春节是中华民族传统的重大节日,每个学生每年都要经历一次“过大年”,“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中,人们又为“年”加上了许多富有地域特色的风俗习惯,使“年”文化变得越来越丰富。为了让优秀文化得到传承,使学生不仅爱过年更了解年,特设计“欢欢喜喜过大年”活动,让学生在课文《春联》、 相似文献
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刘克锡 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z3):10
人教版六年级下册"口语交际·习作二":习作要求"百里不同风,千里不同俗。"通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。可以写节日习俗,也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的, 相似文献
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我们中华民族有丰富多彩的传统节日。这些传统节日与流传久远的风俗习惯有密切的联系。如:过年时要吃团圆饭、发压岁钱、贴春联、放鞭炮等,正月十五观花灯、 相似文献
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郭小雁 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0125-0125
“天时人事日相催,冬至阳生春又来。”冬至是农历 中一个重要的节气,也是中华民族的一个传统节日。在中国传 统节日里,冬至是一个重要的时间节点。冬至在上古就是新 年,并以此作为年度时间循环的起点。 相似文献
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<正>《边城》面世至今,已有八十多年的时间了,关于这部经典作品的解读,从文学的角度来说,仁者见仁,智者见智,解读之作篇目不少。下面,笔者根据教材节选的内容,试着从民俗学角度进行解读,并结合文本中的民俗事象,体会作者叙事的匠心。民俗学是一门以民间风俗习惯为研究对象的人文科学。教材节选的内容主要涉及节日民俗、民居建筑民俗、民间信仰民俗、民间婚俗、民俗语言及养狗习俗等民俗事象,下面逐一分析如下。一、节日民俗。不同的节日,有不同的民俗活动。教材节选的第三节交代了"边城所在一年中最 相似文献
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一、主题活动进展时间：2012年12月1日～12月31日 二．主题活动由来年画是我国民间欢度春节、喜庆丰收、预祝来年吉祥如意的一种民俗艺术品,也是美化环境、反映社会生活、表达心愿的一种艺术样式。年画色彩富丽、明快,有明显的地方特色,一般有祈福、辟祟、娱乐、教化的涵义,并反映了一定的世俗生活图景。 相似文献
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教学内容人教版六年级下册《习作二》。教学目标1.组织学生搜集、交流自己喜欢的民风民俗,增强民族文化情怀。2.指导学生借鉴本组课文描写民风民俗的写作方法,写出自己喜欢的节日习俗。 相似文献
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[一题]阅读下面的文字,按要求写作文。民俗是人类文明积淀的宝藏,关注民俗,可以了解民生和民间文化。民风民俗需要后来者的传承和发扬。到民间采风去!关注我们平常习焉不察的风土民情、乡规习惯,探寻日常生活背后的"学问",一定会有许多惊喜的发现。 相似文献
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为了激发队员热爱传统文化的情感,增强队员对节日习俗的认同,同时增加队员对家乡本地的春节民俗的了解。近日,山东省威海市望岛小学举办了一场名为“寻俗学古”的传统文化展,为队员打开一幅风格浓郁的民俗画卷。寒假期间,学校曾为队员们布置了“年俗文化 相似文献
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教材分析《北京的春节》是人教课标版六年级下册第二单元的一篇课文。本组教材是围绕"中华民风民俗"这一专题编写的。著名的语言大师老舍先生,用它那如椽的大笔,"俗白"的风格,京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风名俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好。教材的编写目的是通过课文的学习,引发学生了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 相似文献