电影《罗拉快跑》给体育教学带来的启发

在一次耐久跑的课上,组织学生运用比赛的形式完成任务,在比赛之前,我先试着问学生:"昨天观看的电影《罗拉快跑》大家还都记得吗?"学生们都神采飞扬异口同声地回答记得。我看到他们这么兴奋,便随即问道:大家觉得罗拉勇敢吗?你们能够像罗拉一样勇敢吗?大家的回答依然很果断。此时,我放心将这次课的比赛介绍给大家。比赛是     

历练

成长是需要历练的。2010年3月,我有幸代表学校参加了宁波市技能节调酒大赛。大赛后我深切地体会到了这句话的含义。比赛前,我们三个经过学校调酒比赛海选出来的选手停课进入全封闭训练。训练一次次地重复着模拟比赛,虽然来观看的只是学生或者老师,我们还是很认真地面对,心里早已把每个观看者都当成     

“三等奖”VS“一等奖”

学校进行跑操比赛,平时我们班的跑操一直很整齐,加上比赛前大家更加严肃认真地训练,我们班的每一名学生包括我,都对这次比赛充满了信心!午后的阳光下气温很高,我们班的学生穿着校服都感觉很热,但是为了保持服装整齐,大家都努力坚持着,我分明看到好几个男生已经汗流浃背,但都没有怨言,依旧认真地等待着我们班上场!按照抽签的顺序,我们班是第5个出场。     

把学生引向生活

小语课本中有—道习作题:“进行一次参观访问活动(或科技活动),把这次活动的情况写下来。”要学生写好这次作文,主要是把“活动”组织好。我组织了一次放风筝比赛活动,学生玩得很高兴。班上有个男同学,平时不爱学习,可在这次活动中,却找来一些课外读物,认真阅读介绍风筝扎法的文章,又仔细分     

班级如何在比赛中出彩

正在最近学校组织的一系列的集体比赛中,我班屡战屡败,收获寥寥。虽然,我及时地安慰自己,安抚学生,但内心还是感到非常遗憾。失败是新的开始,我班为何会屡战屡败呢?最近一次跳绳比赛的失利引发了我的思考。本次跳绳比赛要求每班选拔男女运动员各十名,比赛规则很简单,就是比一分钟跳绳的多少,把所有运动员的个数加在一起就是全班的成绩。我们都很重视和期待这次比赛,因为上次五人制比赛中我班取得了     

让我们的课堂开明起来

一、发现在上《划船比赛》这一课前,我为表现划船比赛时的激烈场面花费了不少心思,最后编成了一套自己还算满意的场景动作教给学生,就在我叫学生表演这首歌曲时,我发觉有一个学生没有按照我设计的动作来表演……教学片断:师:老师刚才发现有一位小朋友很聪明,她在表演自己创编的动作,我们看她是怎样表演的好不好?生:好。师:小朋友,你们说她表现得怎样?生:很好看。师:那么,你们想学她的动作吗?生:想。师:下面,我们一起跟着这位小朋友来学一学。上完这节课,我发现小孩子的创造性思维是最值得欣赏和最宝贵的。新课标提出“:每一个学生都有权利以…     

其实，教育就是这么简单

学完《学会合作》,我决定组织一次以“合作”为主题的演讲比赛,要求各小组在人人参与的基础上推选优胜者参加班级演讲比赛。早读课后,我饶有兴致地翻阅着各小组组长递交上来的参加班级比赛的名单,当我看到第七组和第八组的推荐名单中有“郁洁”、“石李华”时,我的笑容凝固了。这两个小组可谓是人才济济,几个演讲的种子选手都在其内,他们肯定没有认真开展组内比赛,否则,说什么也轮不上经常不做作业的郁洁和有些口吃的石李华。憋着一肚子火,我将这两个小组的组长请进了办公室,“你们是怎样看待这次比赛的?又是怎样推选出优胜者的?”我铁板着…     

电影《罗拉快跑》给体肓教学带来的启发

在一次耐久跑的课上,组织学生运用比赛的形式完成任务,在比赛之前,我先试着问学生:“昨天观看的电影《罗拉快跑》大家还都记得吗?”学生们都神采飞扬异口同声地回答记得.我看到他们这么兴奋,便随即问道:大家觉得罗拉勇敢吗?你们能够像罗拉一样勇敢吗?大家的回答依然很果断.此时,我放心将这次课的比赛介绍给大家.比赛是这样的:首先将学生分成实力相同的四组,每组12个学生(男生8名,女生4名),分组后我将比赛内容跟学生们介绍清楚后,由他们自己想办法完成比赛,看一看哪组的组织最合理.比赛内容是将蛙跳跳穿插到耐久跑当中,其中,要求学生在耐久跑的中途要穿插一段娃跳,耐久跑的距离分别是800米、1000米,其中穿插的蛙跳距离是20米、30米,蛙跳与耐久跑的距离可以由学生自由搭配.我将任务布置后给学生后,给学生五分钟的时间进行小组内讨论,找出最节约时间并且在本组分配最合理的比赛方法.     

不要把方向弄错

13岁的时候,我第一次参加足球比赛。因为长得又高又瘦,像一根木桩一样竖在足球场地的正中间,加之对比赛的规则知之甚少,所以我既紧张又害怕,当然也有兴奋。孩子们从四面八方向我跑来,我模仿许多队友的动作,按照他们所掌握的技能行事。他们的动作显得那么自然和不费力气,他们脸上的表情清楚地表明他们对比赛都很投入。而我,却与他们相反,我缺乏别的孩子们所具有的那种投入和热情。这次比赛进行得很激烈。整场比赛,我们队始终处于下风,但是快到结束的时候,我们队将比分扳平了。我注视着在看台上兴奋地大喊大叫的父母们,他们有的在为子女加油,…     

体育教学中应用有效讲解的作用

笔者曾上过一次校本教研课,内容是队列队形的变换。上课前我作了充分的准备,特别在各个动作概念上,我都做了认真的备课,生怕误人子弟。其中",横队左转弯走"的技术要领有117个字,我认真的背了下来。在课堂教学中,我认真地讲解了不下三遍,可学生还是记住了前面忘记后面,在学习的过程中也越练越差。课后我进行了深刻的反思:为什么我精心准备的课会出问题?是我自己没做到位,还是学生太笨?从反思中我发现,对于二年级的学生来说,要让他们在短时间内接受并理     

“古诗比赛”教学日记

2004-11-24星期三古诗是中华文化的瑰宝,一直以来我都希望我的学生可以喜欢上古诗。可有一次我让我所教的一年级学生用汉字或拼音写古诗,几乎所有的学生除了《咏鹅》《静夜思》外,就很少写别的了。怎么办?怎样才能让孩子喜欢上古诗,让他们养成学古诗的习惯?来场比赛吧。今天下午,我班举办了第一次“背古诗”比赛。全班学生分为两组,每组背对一首得1分。为了争得比分,孩子们小脸急得通红,最后获胜的第二组只背出了10首诗。这时我说:“同学们,通过这次比赛,你有什么感想?”“我觉得自己会背的古诗太少了。以后一定要多读、多背。”“什么时候…     

乒乓女孩张晓君

教练的话:小朋友,你喜欢打乒乓球吗?可别小看这小小银球,本领可大着呢,中美关系的改善都离不开“乒乓外交”!因此,作为广东省传统体育项目乒乓球运动特色学校——中山市沙溪镇龙瑞小学的一名教练,我感到特别自豪。这些年我们学校培养了一大批乒乓球小运动员,其中有一名叫张晓君的,现在还是我校四年级的女生。几年前的初秋,晓君经过选拔进入了学校乒乓球队。我发现,这个瘦瘦的小女孩比较内向,总是怯生生地躲在球室的一角。我心中不由得打了个问号:这么胆小、内向的孩子能适应乒乓球训练吗?不过,多年的教练生涯促使我做出决定:试试看!通过训练看得出来,晓君很爱练习,也很刻苦,别人休息了,她还在独自练,我去辅导她时故意激她:“练乒乓球很苦,怕不怕?”“不怕!”回答得很干脆。可晓君毕竟还小,嘴上讲不怕苦,真正适应艰苦的训练仍然需要一个不断挑战自我的过程。在练习中最辛苦的是纠正动作的时候,有时候一个动作多次纠正她依然改不过来,不是手肘高了,就是手腕没用力。同样的动作要连续做上百次甚至上千次,反手、正手、拉球等等,翻来覆去反复地练习。动作规范了,可惜晓君的身体素质比别人差,比赛时常常因此而吃亏。为此在每天繁重的训练任务之后,她还要进行额外的体能加...     

从优质课看导入方式的重要性

我们学校在十二月初,进行了为期两周的优质课评选活动。我也参加了此次比赛,以前我总觉得上这样的课只要课件做得好、口语又很棒就可以了。但经过这次的优质课大赛我又有了新的认识。我们不但要把课件做好,口语讲好,还要认真地把学生备好。充分调动学生学英语的积极性。这也是我在这次优质课活动中最有感     

我需要掌声

一天,数学老师严肃地说:"我们今天做口算比赛。"我心里非常紧张,平时我不习惯口算,这次一定会不及格。比赛开始了,我认真地写着答案。题目很多,不知为什么,     

根据学生心理差异因材施教

根据学生心理的个别差异因材施教，是教育的普遍规律。学生心理的个别特点主要在他们的学习、训练和纪律行为上表现出来。因此，我有意识地注重对每个学生的成绩和纪律行为上的表现做心理上的分析，从而能更好地做好训练教育工作。一、分析学生训练成绩不良的心理原因，进行因材施教我在教学、训练中发现，一些运动成绩较差的学生，往往训练态度不够端正。诸如对待训练马马虎虎，训练目的不明确，缺乏长远动机，兴趣分散而注意力不集中等等。如我校短跑组有个学生训练时注意力不集中，爱动，不能认真学习动作要领。我经过观察和分析，发现他…     

美文引领 同伴互助——提高初中生的作文兴趣和能力的几点实践

作为一个语文教师,很欣慰地看到这样的场面:被一群带着兴奋与期待的学生围着,七嘴八舌:老师,您先改我的作文!老师,我的作文改了没?这次讲评有没有我的?老师这次作文我可是认真写的,你要好好看哟!好久上作文课哟?在连续三届的学生中,笔者尝试用欣赏学生的优秀作文、先说后写、同学互评等方法,使学生作文的兴趣、能力明显提高。     

激发表达欲望 放飞想像翅膀——关于“续写”教学设计与评析

一、设计理念小学中年级学生最富于想像和幻想,教师应创设情境,激活学生的兴奋点,激发学生的想像和幻想,鼓励学生写想像中的事物,让学生在想像习作的实践中大胆写抒发自己的生命体验和真情实感激发习作兴趣,提高习作能力。二、导写过程(一)巧设话题,激活情趣1.同学们,这节课我们举行一次比赛,好吗?[评析:听说要比赛,有哪一个不激动、不兴奋?学生马上来了精神。教者短短的一句话,把学生的兴奋点激活了起来。]2.这次比赛,要让别人知道什么呢?那就是:我敢想、我爱想、我会想;我的想法与别人不一样。3.好。把“我敢想、我爱想、我会想;我的想法…     

一堂公开课的教学反思

为丰富学生们的生活,学校准备组织跳大绳比赛。我对这次活动特别重视,亲自上阵摇绳指导孩子们进行训练。经过一段时间的练习,到比赛前,看到孩子们像一个个跳动的音符从容快速地穿梭于绳子之间,我觉得自己和孩子们付出了那么多,这次比赛我们一定会很圆满。     

摘掉墨镜，春光更加明媚

学校开展以“感恩”为主题的作文比赛,我把本班学生的初赛作品收上来,开始批阅筛选。当我看完第一篇习作,习惯性地想查看作者姓名时,突然想,为什么不看作者名字,我心里就不踏实呢?学校以前举行类似活动时,我总是不自觉地按照学生平时写作水平的高低来决定参选作品的等级。这一次,我仍然是在以学生平时的写作水平为依据评价现在这些作文!想到这里,我猛然一惊,不禁扪心自问:难道平时作文写得一般的学生就永远写不出佳作吗?我们一直说要用发展的眼光来看学生,今天何不用全新的眼光来看这些作品?于是,我开始静下心来认真阅读每篇作文,不再去想作者。     

浅谈音乐在篮球教学和比赛中的作用

通过在教学训练和比赛中运用音乐的实践表明,音乐不仅能激发学生的激情,提高训练效果和比赛成绩.它是现代篮球教学法的标志性改革之一,能激发学生对动作要领、技术力度和肌肉发力程度的意识潜能,提高学生对动作的把握水平,同时还能提高学生的音乐素养,培养审美的意识及节奏感,缓解训练和比赛中的疲劳程度.