天籁之音

E：这次来上海参加MTV演出,对上海遮座城市的印象如何？Dami Im：这是我第一次来上海,我也很荣幸能被MTV邀请来为大家表演。我完全没想到上海是那么大的一座城市,有很宽的道路,有很大的购物商城,还有很多的美食。     

天籁之音

人走到现在,忽然一回头,童年的一些记忆就像你身上的一颗黑痣,跟着你一直走到现在,想剜也剜不掉它。记忆里的一些东西和故事,文学家说是灵魂、心灵的结构物,生理学家称之为大脑储存记忆参数。这些记忆无法抹掉,有些会直接影响你一生。     

天籁之音

月光曲手弹。琴惊。一段过去的伤悲,穿越如水的时光,像风烛残年的作曲家,由古到今,轻轻走来。默默徘徊在屋后,一轮高升的明月,寄托了深重的哀思,在风雨狂暴的夜晚,还是那月,还是那夜……月儿,好似从西方教堂升起,赶来这里,     

倾听天籁之音

胎儿缺氧!宫内窘迫!脐带绕颈!……这些苍白的字眼可都危及着胎宝宝的安全!如何让准妈妈知道肚中的宝宝是正常的?如何让准妈妈第一时间知道宝宝有异常了?——数胎动、听胎心!     

失落的天籁之音

“十三能织隶,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书.十七为君妇,心中常苦悲……”很多人读到《孔雀东南飞》中的这几句诗时,头脑中都会浮起一个问号——箜篌,好像是乐器啊? 箜篌是我国的一种古典民族乐器,现在显得高冷又神秘,但在古代,却是一种相当流行的乐器.不信?就请你跟随唐代诗人李贺,去听一听吧.     

听——天籁之音

走近大山,青峰独秀,树木葱茏,别有一番情趣。踏进林子里,忽然觉得全身爽朗,脚底是软绵绵的草坪,头顶沐浴着晨雾,偶尔从密密匝匝的叶缝里透下几缕暖暖的     

天籁之音的课堂朗读

语文课的教学是由语而学文,语就是朗读。小学语文课是要让学生能听、说、读、写,真正让学生做到因语学文、因文学语,相互为用。小学课堂上的朗读教学在2017年《语文课程新标准》里特别强调要加强朗读,"学会正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准"。     

幸福地聆听天籁之音

也许有的人会说．当清晨的第一缕阳光照映在你的脸上．那是太阳的声音：也许有的人会说．当连绵的雨击打在地上时．那是再滴的声音：也许有的人会说．当轻柔的风幻作美丽的少女轻抚你飘逸的发丝时．那是微风的声音。我们把自然界万物生机幻作天籁的声音．可以描绘．但唯有心中的声音让我难从言表。     

天籁之音——倾听对话

倾听是老师和学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识、了解学生的第一步。作者结合个人教学经历,针对具体事例进行反思,探讨了教师倾听学生所思所想的意义及重要性,指出,教师应重视倾听,充分了解学生的心声,以真正做到教育教学有的放矢。     

造就语文课堂教学的天籁之音

一、语文教学语言的内涵 教学语言，是指教师在把知识、技能传授给学生的过程中所使用的语言。广义地说，教学语言包括有声语言和无声语言两大范畴。狭义上的教学语言是指课堂教学语言，这是教学语言的主体和核心，因为教学语言主要是服务于课堂教学，呈现在课堂上的。教学过程中，大量运用的是教学口语，它是教学书面语的活化，所以抓住了教学口语就能带动教学书面语和教学态势语。我们在这里所指的就是狭义上的教学语言。[第一段]     

左嗓子的“天籁之音”

我天生一副左嗓子,那歌声被同学们称作天籁之音。爸爸时常用一个经典的笑话评价我的歌声:有一百个死刑犯,面前有两种选择——是被枪毙,二是听我唱歌,结果九十九个人选择了被枪毙,只有一个人选择了听我唱歌,因为这个人耳聋。唉,还好音乐课上都是合唱,我可以滥竽充数,如果是课后,尤     

天籁之音——音乐网站推荐榜

困了、累了就要—听音乐!呵呵,这是丢丢独家解除疲劳的大法啊。怎么样,同学们有没有头脑不爽的情况?还等什么,放下手中的功课,跟偶去听音乐吧—中国音乐网http://www.cnmusic.com/起名为中国音乐网,其实里面收集了很多欧美、日韩当红明星的音乐歌曲,可谓是中外歌曲大荟萃。可见中国的音乐网站人是很注重兼容并收,吸纳国外菁华的。眼下日流、韩流愈演愈烈,喜欢国外音乐的朋友不妨多来点击这个网站,也许可以满足你挑剔的耳朵哦。九天音乐网http://www.9sky.com/如果你多多少少算个网虫,时不时在网上溜达的话,相信对九天音乐网不会太陌生。在音…     

天籁之音——Vocaloid语音合成技术

大家好,我是小约。在"少电"十月刊里,Rock和疾风给大家介绍了如何用Cubase、Cool Edit Pro和Nuendo等软件来处理音频、进行音乐的合成并做出属于自己的音乐,那么,小约这次就来讲讲如何配合这些软件做出来的Music合成属于自己的歌声——不需要你来翻唱,不需要高配置的电脑,512MB RAM也能做到(因为小约的电脑也是512M的)。在进入正题之前,我们有必要来了解一下语音合成和我们将要使用的软件——Vocaliod。     

聆听职高语文课堂上的天籁之音

在职高语文课堂教学中,教学语言对教学效率与效果有直接影响。本文以职高语文课堂教学中教师语言行为与艺术为着眼点,对如何提高课堂＂有声＂语言行为的有效性,引导学生认识语文、理解语文,感受语文美的魅力,发展语文智力进行了全面探析。     

《梁祝》里的天籁之音

浪漫的月光下．悠悠的树影旁．响起了轻柔舒缓的乐声。它如注如诉，如梦如烟，诉说着一个流传千古的动人故事——《粱山伯与祝英台》。     

赞赏——来自心灵的天籁之音

一位心理学家说：“赞赏是对一个人价值的肯定，而得到你肯定评价的人，往往也会怀着一种潜在的快乐心情来满足你对他的期待。”也就是说每个人都渴望成功，渴望完美，赞赏不仅仅是对别人取得成就的肯定，同时它也可以成为一种目标，你对他的期待成为他前进的源动力。许多人说：“失败乃成功之母。”但在身边由于屡遭失败而萎靡不振的例子俯拾皆是，有时候，真实的否定的话语却成为孩子关闭心门的锁。     

《梁祝》里的天籁之音

淡淡的月光下,悠悠的树影旁,响起了轻柔舒缓的乐声。它如泣如诉,如梦如烟,诉说着一个流传千古的动人故事——《梁山伯与祝英台》。寂静无声的短暂空白后,从遥远的天际隐隐传来了几声丁冬、几声啼啭。不久,一段悠扬舒缓的旋律出现了,像舒展的轻纱飘过,似细细的溪水淌来。     

“来自星星”的天籁之音

＂天天想你天天问自己,到什么时候才能告诉你,天天想你天天守住一颗心……＂纯洁清亮的童声在学校的上空久久回荡。作为班主任的我泪水夺眶而出,拿着相机的手不停地颤抖,竟然忘了按快门。在这次学校的集体晨会上,许多师生都泪流满面,忘情地跟着优美的音乐一起打拍子。此时此刻,站在台上放声歌唱的是小艺父子。只见小艺手插口袋,正在倾情演唱《天天想你》,他帅气的爸爸边弹电吉他,边和声。