“新文科”视域下历史学专业数字人文培养模式的实践思考——以杭州师范大学为例

“新文科”建设背景下,数字人文为历史学的研究方式和教学方式带来较大变化,一定程度上突破传统史学的界限,也为新时期历史学的培养方式革新注入新活力。分析“新文科”建设中历史学人才培养模式面临的困难,解析历史学专业数字人文培养模式的核心目标和构建理念,并结合杭州师范大学历史学专业数字人文培养模式的实践探索,提出通过优化人才培养方案、提升教学内容方法、创新导师指导机制和优化学业考评方式的提升完善方案,持续推进历史学专业数字人文培养模式的构建。     

说儿道女：儿子的中考

那时．我们还在杭州．儿子上初中的第一天，妻便正色道：“从现在开始，要为儿子的中考准备了。”我与妻都是下乡知青，本人“乡龄”8年．她也有两年。恢复高考后．我磕磕绊绊连滚带爬拱到博士．她也自修自学读完首届电大。最要紧的是．我科她理科，知识结构属于交叉互补最佳搭配。儿子还在襁褓中，朋友们就说：“等他上学．科问爸爸．理科问妈妈．最佳辅导家庭!”[第一段]     

陶行知生平事略（1891-1946）

陶行知原名浚，后改为知行、行知。1891年10月18日生于安徽歙县黄潭源村。家境清贫，天资聪颖好学。六岁人家乡蒙童馆，十五岁就读于歙县崇一学堂，十七岁人杭州广济医学堂，因该校歧视教外学生，忿而退学。1909年人南京汇书院，次年转入金陵大学科。任《金陵光》学报中版编辑，宣传民主共和思想。     

人文教育、文科教育、“新文科”建设概念辨析与价值透视北大核心CSSCI

“新文科”建设是一场新时代我国高等文科教育创新发展运动,涉及人文教育、文科教育以及相关学科教育改革。人文具有精神和学科两方面的含义,人文教育与文科教育既相关联又相区别,“新文科”建设不是要否定传统文科,而是要明确文科教育的人本理念,注重学科发展与人才培养的有机结合,以高新科技丰富文科学术范式,并将全球变革和人类命运纳入文科及其教育教学之中,为建设人类命运共同体作出中国贡献。     

2000年高考文科综合测试浅析

今年的高考业已落下帷幕。对于江苏等四省的科考生来说，综合测试无疑是一次化的洗礼。它不仅使已走进大学殿堂的学子们难以忘怀，也让面临高考的学子们正目以待。对于高中科教师来说，认真研究2000年高考科综合试卷，不仅有助于在新的形势下实施素质教育认识的提高，而且有助于根据学生发展要求，实现学科教学策略的优化。本拟从高考科综合测试的背景、试题、解答以及相关教学谈点肤浅的认识。     

国内外理工科大学办文科之比较

高等教育的社会化、综合化和国际化趋势以及创办世界一流大学发展目标的确定,要求理工科大学对文科的发展战略作出相应的调整。本文在对国内外以工科为主大学的文科发展模式进行比较后,提出了有关理工科大学如何办文科的一些建议。     

公安院校文科实验室建设

文科实验室是高等学校实验室体系的重要组成部分，是人文社会科学学科建设的基础，是文科类专业人才培养不可缺少的基本教学条件。针对应届学生缺乏实践经验，实际应用能力弱的现状，实践教学环节已受到公安院校的普遍重视，针对公安院校的特点，其文科实验室应在硬件建设和软件建设上下工夫。     

国内外理工科大学办文科之比较

现代高等教育社会化、综合化和国际化的趋势,以及创办世界一流大学发展目标的确定,要求我国重点理工科大学对其文科发展战略做出新的调整,并采取新的措施。本文分析、比较了国内外一些以工科为主要背景的大学文科的发展模式,并对我国理工科大学办文科提出了一些建议。     

大数据管理与应用新文科专业人才培养的达成途径

培养适应新时代中国特色社会主义现代化建设需要的创新人才,推动新文科建设,亟须培养方案的全面改革。大数据管理与应用专业属于新文科建设的重点。大数据管理与应用专业人才培养方案的如何构建及达成途径,是一个新专业发展的关键问题。结合杭州师范大学阿里巴巴商学院的办学特色及优势,就大数据管理与应用专业人才培养方案的构建及达成进行有针对性的思考和探索,以培养方案的构建与达成为核心,引入产出导向教育理念,逐步实现终结性评价向发展性的评价转变,由此走出一条基于产教深度融合、由要素驱动向创新驱动转变的大数据管理与应用专业创新人才培养之路。     

大力发展理工科院校文科教育

随着素质教育的推进,高等理工科院校的文科教育有了一定程度的发展。尽管仍然存在许多现实困难,但是通过转变观念、发展科研等途径仍然可以在理工科院校办好文科教育。     

“新文科”理念下应用型文科实验教学体系的建设与探索

在分析应用型文科实验教学特点的基础上,结合“新文科”理念助推文科实验教学改革带来的机遇与挑战,重构文科实验教学体系,探索建立以应用文科为对象、以综合实验教学为抓手的教学体系结构。从综合性新文科人才的培养理念提升、新文科实验教学的体系重构、应用文科综合实验课程的多元建设和应用文科实验室的高度开放与广泛共享等方面拓展实验教学和人才培养的维度和深度。将“新文科”背景下的应用文科生培养成为具有实践能力、人文素养和复合创新能力的综合型人才。     

从知识失业现象分析我国高校文科建设——兼论文科招生规模与教育教学质量的统一

我国高等教育自1999年扩招以后实现了由精英教育向大众化教育的转型,然而我国高校文科建设却不尽如人意,没有能够跟上教育转型的步伐。在知识失业日趋深入的时代背景下,文科生知识失业尤其显得突出。建设具有深厚功力和蓬勃活力的文科,是大学一项刻不容缓的事业。透过文科生就业这个表象问题,探究并解决高等文科教育的发展规模、质量以及如何体现高深专门知识的教与学等实质性症结已经迫在眉睫。     

理工科院校新文科建设路径研究——以西安石油大学为例

新文科建设是当前国家经济文化发展的重大战略部署,也是建设高等教育强国的关键举措。文章通过分析国内典型高校新文科建设的现状,以西安石油大学为例,制定新文科建设举措,即掌握新文科建设基调,明晰新文科建设方向布局,构建具有石油石化特色的文科专业体系;以价值观念的培养为指导,建立新文科课程体系;建设新型智库,把握人文社科类学科特色优势,推动人文社科与自然科学融合,探索理工科院校新文科建设的路径。     

新文科背景下实验教学环节提升的策略研究

为解决目前我国文科实验课程教学的诸多问题,如课程设置偏重理论、实验操作偏重流程、实验资源偏重存量,探讨了新文科背景下的文科实验教学策略,提出了实验课程体系改革应遵循的“五个结合”原则,使科技和传统文科知识有机融合,全方位强化学科应用能力,并充分整合社会各方资源,推进新时代文科实验建设。     

吴越山水 经济联动

吴越山水，经济江南。2003年8月15～16日，被称为“长三角市长峰会”的长江三角洲城市经济协调会第四次会议在南京举行。围绕“世博经济”推动“长三角”经济联动这一主题，上海、南京、杭州、扬州、镇江、南通、泰州、苏州、无锡、常州、嘉兴、湖州、宁波、绍兴、台州、舟山等16个城市市长签署了《以承办“世博会”为契机，加快长江三角洲城市联动发展的意见》，就筹建“世博会”长三角工作机构、加快城市间发展规划链接、共同构建区域交通网络、联手保护生态环境、开展专题合作、提高市民素质等6项内容达成了共识。     

2003年普通高等学校招生全国统一考试试卷文科综合

第Ⅰ卷(选择题,共140分)一、本卷共35小题,每小题4分,共计140分。在每小题列的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。读图l,一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地(图中左上角)时,一名中国船员拍摄到海上落日景观,洗印出的照片上显示拍照时间为9时0分0秒(北京时间)。据此判断1—4题。1.该船员拍摄照片时,P地的地方时为A.22时B.14时C.20时D.16时2.拍摄照片的当天,漠河的夜长约为A.16小时B.14小时C.10小时D.12小时3.该船即将进入A.巴拿马运河B.麦哲伦海峡C.德雷克海峡D.直布罗陀海峡4.此时世界各地可能出现的现象是A.美国中部小麦黄熟B…     

具有特色 引发争议评2001年高考文科综合卷历史试题

今年的全国高考文科综合能力测试卷，由政治、历史、地理“三分天下”，其中第一卷为客观性的选择题，第二卷以主观性的材料型问答题为主。考后，据师生反映及阅卷情况看，文科综合题较难，体现了选择性考试试题有一定难度和区分度的宗旨。江苏省文科综合阅卷点千份试卷抽样调查的结果是：     

以学科竞赛促进文科计算机教学改革与创新的思考——以参加全国大学生计算机设计大赛为例

本文通过分析我国高校文科计算机教学的现状和存在的问题,以全国文科计算机设计大赛为例分析学科竞赛对文科计算机教学的促进作用,进而展开思考文科计算机教学的改革和发展方向。     

对杭州发展品牌高等职业技术院校的探讨

杭州经济主要以是以中小型民营企业为主,杭州的经济情况决定了杭州需要大量的高水平的技能型人才,也决定了杭州需要大力发展具有杭州特色的品牌高职,针对杭州如何发展品牌高职进行探讨,以推动杭州高职教育的进一步发展。