谈英语教学中学生自主学习能力的培养

如何培养学生英语自主学习能力成为当今教育研究的一项重要课题。鼓励学生自主学习,引导学生探索学习规律,能够为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。本文讨论培养学生英语自主学习能力的重要性,分析影响学生英语自主学习能力的因素,并探讨培养学生英语自主学习能力的途径。     

谈英语教学中学生自主学习能力的培养

如何培养学生英语自主学习能力成为当今教育研究的一项重要课题。鼓励学生自主学习,引导学生探索学习规律,能够为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。本文讨论培养学生英语自主学习能力的重要性,分析影响学生英语自主学习能力的因素,并探讨培养学生英语自主学习能力的途径。     

以写促学提高学生的英语自主学习能力

学生的英语自主学习能力的培养对英语学习的成败起着至关重要的作用。因此,深入理解自主学习的涵义及其重要性,客观分析学生英语自主学习能力的现状,全面地探讨学生英语自主学习能力培养的有效途径,对促进学生的英语自主学习能力以及终身学习能力具有重要意义。     

在英语教学中培养学生自主学习能力

学生的发展是英语教学的出发点和归宿。发展学生的自主性和探究性学习是社会教育的发展趋势，只有学会学习，才能持续发展。《英语课程标准》(教育部，2001)正是将“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，加强自我监控和自我评估”，以及“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力”，作为英语教学的基本任务。可见，培养学生学会学习，终身学习是教育的重要目标之一。因此，英语教师的整个教学过程都要注意培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。那么，作为一名中学英语教师，我们应该如何培养学生的自主学习能力呢?     

大学英语教学中自主学习培养的思考

从本质上讲，自主学习是一种人本主义学习观，自主学习能力的培养是学生实现终身学习与发展的基本要求，如何开展自主学习，并培养学生自主学习能力是当前大学英语教学改革中所面临的重要课题。从目前的情况来看，编写有利于自主学习的英语学习材料，高校教学管理部门重视自主学习，创立专门的英语自主学习中心，加强师资队伍建设等是大学英语开展自主学习改革的条件。     

农村孩子自主学习能力的培养

本文主要谈了对农村孩子自主学习英语能力的培养重要性,以及如何培养农村孩子自主学习英语能力。未来世界需要有自主学习能力的人才。农村孩子自主学习英语能力的形成,对促进他们的终身学习和思维能力形成具有重要的意义。教学中,建立平等的师生关系,拓宽学生的活动时空,激发浓厚的学习兴趣,培养良好的学习品质,加强学习方法的指导是行之有效的方法。     

语音能力——初中生英语学习能力可持续发展的基础

语音能力在英语学习中起着重要的作用,语音能力的形成对于英语学习是不可逾越的阶段,它是学生英语得以终身可持续发展的基础能力。     

培养高中生自主学习能力,实施英语素质教育的探讨

“加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力。”是《新课标》对我们提出的要求。培养学生学习英语的综合能力非常重要,而培养学生自主学习英语的能力更是对学生的终身发展有极其重要的作用。     

探究英语自主学习培养学生终身学习能力

在英语教学中,培养学生的自主学习能力在促使学生终身学习、自主发展中具有重要的意义。教师要在阐述英语自主学习内涵的的基础上,分析初中生自主学习能力培养的现状,并结合初中英语新课程教学实践,就培养初中生英语自主学习能力的策略进行了探讨。     

基于翻转课堂培养大学生英语自主学习能力的行动策略

在当下以互联网、大数据、人工智能为代表的信息时代，大学生通过自主学习养成终身学习的能力尤为重要。这对我国大学英语教学改革提出了新的挑战，教师要帮助学生发展英语自主学习能力，以满足新时代公民终身学习的诉求。在概述翻转课堂教学模式，并分析大学生英语自主学习能力发展存在问题的基础上，探究基于翻转课堂培养大学生英语自主学习能力的策略：翻转教学流程，先学后教，激发学生自主学习意识；整合和优化学习资源，巩固和拓展学生自主学习内容；转变师生角色，增强师生互动，指导学生自主学习的方法和策略；创建学习情境支持，引导学生监控和评估自主学习的过程和结果，以期为大学英语教学改革提供思路和借鉴。     

论我国女性终身学习体系的构建

女性终身学习体系是我国终身学习体系的重要组成部分，较男性而言，作为弱势群体的女性占有教育资源少、受教育程度低，构建女性终身学习体系更有必要性，难度也更大；针对女性面临的学习能力、学习习惯较差，学习的意志品质较薄弱，家务劳动负担较重等诸多特殊性，构建女性终身学习体系应着重从培养终身学习观念、提供女性终身学习必要条件、打造女性终身学习能力等方面入手。     

从终身学习角度探讨大学生英语学习能力的培养

文章从终身学习角度探讨新世纪大学生英语学习能力的培养，通过对学生学习积极性和兴趣的激发，并加强词汇识记，大力倡导语言交际训练．积极创设语言交际环境，增加英语阅读量，充分发掘英语教学资源，培养学生自主、合作、探究学习能力，从而提高和培养学生英语学习能力，促进学生健康、全面、和谐的发展。     

英语教学与终身学习的几点建议

终身教育理念以培养学生终身学习的能力为主导。本文通过对大学英语教学经验,探讨大学生英语终身学习方法,希望对大学生英语学习有所帮助。     

将“运用”进行到底——点评新课改背景下的英语合作教学

英语的功能是交际，交际就是运用，运用就意味着合作。新课改呼唤教师教学思想的转变和学生学习方式的变革，目的是培养学生终身学习的能力和合作精神。本人作为一名英语教师，对英语合作教学在教学实践中的作用深有体会。     

基于元认知高职英语自主学习探讨

培养学生成为终身学习者是教育的最终目标之一,终身学习者需要具备良好的自主学习能力,而高职学生的整体素质不如本科学生,尤其在英语自主学习能力及对自我监控、反思等方面离本科学生尚有距离。本文将着重探讨在元认知理论指导下的高职英语自主学习模式,并指出在这种学习模式下使学生成为终身学习者的有效途径。     

大学英语教学中自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是学生实现终身学习与发展的基本要求。如何开展自主学习，并培养学生自主学习能力是当前大学英语教学改革中所面临的重要课题。本文从充分利用课堂教学时间，教师引导学生自主学习和创建英语自主学习中心等方面着重论述了怎样在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。     

革新大学英语教学方法,应对终身教育

21世纪是终身教育的时代,因此大学英语教学特别是教学方法应体现时代的需要,注重学生终身学习能力的培养,从而全面提高英语综合应用能力和终身英语学习能力,积极应对终身教育化时代的挑战。目前,相当多的大学英语教师所采用的教学方法——综合法,应注入一些新元素,体现时代精神,注重学生终身学习能力的培养。     

提高高职学生英语学习策略水平的研究与实践

当代学生不仅应掌握必要的知识技能,还应具有终身学习的能力。学习策略的本质是学习者的自主意识和自主学习能力,是终身学习能力的一个重要组成部分。教师在高职英语课程实施过程中,应有意识地帮助学生有效地掌握各种英语学习策略,提高学习策略的使用水平。     

浅议小学英语作业的创新设计

新课标大力倡导自主性的学习方式和终身学习的理念，重视英语学习习惯的养成和实践能力的培养，强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。随着课程改革的深入，广大教师越来越注重课堂教学方法和教学形式的创新。     

试论网络环境下的大学本科英语自主学习监控

在英语学习中,培养大学生自主、提升自主学习能力和终身学习能力,是新时代我国大学英语教学的重要目标之一,对提高大学生综合文化素养,提高我国大学英语教学实效具有重要意义。