略谈小学体育教学中的合作学习

合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用,尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论述了小学体育教学中的合作学习策略。     

浅析中学体育教学之合作教学问题与对策

当前中学体育教学在基础教育改革体系中存在较严重的发展瓶颈,合作教学在各项学科教学过程中发挥了较大的教学作用,但是中学体育教学的合作教学问题严重,学生的个性差异现象明显。因此,作者就当前中学体育教学中存在的合作教学问题进行探究,结合学生学习特征谈谈如何有效解决体育课堂中的合作教学问题,以提高教学质量。     

小组合作学习在小学乒乓球教学中的实验研究

将合作学习法应用到当前体育教学的乒乓球教学中,有助于激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜力。通过分析小组合作学习在小学乒乓球教学中的重要作用,结合实际情况,提出科学分组、培养学生合作意识、发挥教师引导作用等有效措施,为提高小学乒乓球教学水平服务。     

开展合作学习 提高教学实效

合作学习是在学生主动学习的基础上形成的一种师与生,生与生之间民主的,协调的,以学生为主体的教学模式。把这种教学模式运用于体育教学,可提高体育教学实效,有利于发挥学生的主体作用。     

合作学习在高中体育教学中的应用研究

本研究以岑溪中学高中二年级两个班作为调查对象,在保证学生身体素质基本相同的基础上,采用文献查阅、教学试验、填写问卷、数理统计、综合分析等方法,对合作学习与中学体育教学效果之间的相关性进行探索研究。研究结果显示:合作学习对于学生身体素质提高有很大帮助,能够激发体育课的学习兴趣,体验到体育的乐趣,有利于运动技能的形成,进而提高体育成绩。本文通过对合作学习与中学体育教学关联性研究,希望能够为合作学习在教育领域,尤其是体育教学领域发挥应有的作用。     

谈合作学习在体育课堂教学中的运用

体育教学是以体育活动为主要形式促进学生的身心全面发展。基于体育教学的活动特性,学生在学习过程中角色的不断变化,以及许多体育教学内容的学习都包含着集体合作的因素,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得更为可行和直接。     

初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用探究

《初中体育新课程标准》明确指出:初中体育活动旨在发挥学生学习体育、参与体育活动的积极性,即在体育活动中,教师要提高学生的主动性,创造性,并提升学生学习、合作和探究等能力。耐久跑是初中体育活动之一,它是人体在氧气供应充足情况下长时间跑步的一种运动,同时它也是中学体育教学大纲的主要教学内容。在初中体育耐久跑教学中融入小组合作学习理念就成为重要途径。本文作者就初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用进行简单的阐述,希望对其他同仁有一定的参考作用。     

小学体育教学合作学习策略

合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用,尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论述了小学体育教学中的合作学习策略。     

对初中体育教学中学生合作学习模式的反思

合作学习在体育教学过程中的运用能够十分有效的改善体育课堂教学的气氛,对提高体育教学质量以及教学效率所发挥的推动作用也十分明显,但是在初中体育教学应用合作学习的过程中也存在一些问题,而对这些问题进行有针对性的研究,有利于充分的发挥出合作学习在初中体育教学中的作用.本文在对初中体育教学学生合作学习模式的意义作出阐述的基础上,对初中体育教学学生合作学习模式中的问题进行了研究.     

小组合作教学模式在初中体育教学中的应用

小组合作教学是一种重要的教学方式。在初中体育教学中应用小组合作教学模式可引导学生积极参与体育活动,从中获取知识、习得技能,促进师生间、生生间的交流与协作,培养学生的合作意识和团队精神。在初中体育小组合作教学中,教师应根据学生的体育学习情况对学生进行相应的分组,引导学生小组合作完成相关体育活动。文章结合教学实践对小组合作教学模式在初中体育教学中的应用进行探究。     

浅谈中学体育课中的合作学习及实施策略

在中学体育课中正确合理地使用合作学习教学,培养学生的合作技能是有效提升教学效率和提升学生身体技能的一种有效手段。这种合作学习方式在体育教学中比其他传统教学方式更具科学性。通过在日常的教学实践和每次理论探究的总结和实验基础上对在体育中的合作学习及实施的策略进行全面阐述,并从体育与健康课程水平四阶段的教学实践出发对在中学体育课的合作学习实施策略进行了分析,提出了几点方法和解决的手段,以为体育教师在教学实践中提供参考,切实提高教学的实效性。     

合作学习法在中学体育教学中的应用

本文通过文献资料法和问卷调查法,阐述了合作学习的定义,得出合作学习对中学体育教学有着重要的推动作用,合作学习在中学体育教学中有助于培齐学生合作精神和团队精神,有助于提高学生的人际交往能力。     

浅析小学体育教学中的合作学习

在小学体育教学中实施合作学习对于体育教学改革、教师和学生都具有十分重要的意义。为了搞好小学体育教学中合作学习,就要采取恰当的措施,如合理编排学习小组。营造良好的合作学习氛围,建立合理的合作学习评价机制。等等。     

浅谈合作学习在初中体育教学中的运用

当前大部分初中学生来自于独生子女家庭,在日常生活中由于没有合作机会,所以并没有形成合作理念。这样就很容易使学生形成孤僻任性的不良性格,所以在教学中教师需要注意可以让学生自主参与到集体活动中,提高合作意识,由于初中体育教学在户外进行,学生可以拥有更加广阔的活动范围,所以这就决定了体育教学成为了培养学生合作意识的关键科目。教师需要在教学中灵活的利用小组合作学习来调动学生的学习兴趣,让学生在掌握体育知识的同时,培养团队意识。本文通过研究合作学习在初中体育教学中的应用方法,针对当前体育教学提出改革意见,力求提高初中体育教学质量。     

浅谈体育教学中的合作学习

合作是体育的一种精神,在体育比赛、训练中这种合作精神无处不在。合作能力的高低更能体现一个人的社会适应能力。因此在体育教学中让学生学会合作学习就显得更为重。随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。     

在体育教学中引导学生自主合作学习

体育合作学习是有目的的创设一个学习环境,它强调通过学生间的合作性互动来推进学生的体育基础知识及技能的学习。因此在体育教学中,合作学习具有很大意义。     

小学中高年级体育游戏教学中小组合作学习策略研究

体育游戏符合儿童认知和情感特点,符合学生生理和心理发展的需要,不仅是学生喜欢的体育活动,更是小学体育教学当中不可或缺的重要内容。在小学体育游戏教学中,合理运用小组合作学习,让学生在"玩"中学,培养团结合作的意志品质,不失为小学体育游戏教学应当倡导的教学方式。本文探讨了体育游戏教学中小组合作的内涵和特征,提出了小组合作学习运用于小学体育游戏教学的实施策略。     

体育课堂教法与学法的优化

在新课程实施过程中,如何提高体育教学的实效性,让学生学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,优化教法和学法尤为重要。在体育教学中如何发挥主导和主体作用进行探究,面向全体学生,以学生发展为本,着重培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略,逐步提高学生自主、合作、探究的精神,以期形成终身体育的习J惯,为学生全面健康成长奠定良好基础。     

浅议体育教学中的合作学习

体育教学的活动性使学生在学习过程中包含着集体合作的因素 ,教学中实施合作学习 ,培养学生的合作意识和能力 ,显得尤其重要     

浅议提高中学体育教学质量的几点措施

合作学习作为新课改背景下的教学模式,强调的是充分发挥学生在学习过程中的主动性和相互协作。在中学体育教学中,学生要主动地参与到课堂的学习中去,与同学进行合作,共同完成体育运动活动。本文将针对当前中学体育教学的现状提出合作学习的教学模式。