大学生信息素养评价标准研究——以上海市为例

信息素养是数字化社会中的一项重要能力要求,大学生信息素养直接关系到未来人才发展。针对当前由于情况复杂等原因导致的我国大学生信息素养缺乏准确性与规范性的研究与考证的问题,基于国内外研究成果对信息素养的概念内涵与评价标准进行深入的分析与总结,探索大学生信息素养新要求与构建大学生信息素养评价标准的通用依据与方法,在此基础上以上海市为例构建具有区域特色的上海市大学生信息素养评价标准理论框架,为大学生信息素养相关研究与实践的开展提供参考。     

信息时代大学生信息素养研究——对我校大学生信息素养现状的调查与分析

信息时代要求每个人都具备信息素养，大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力，影响着教学改革，影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是：一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差，尤其是获取、利用、创新信息的能力不强，信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。     

培养大学生信息素养的意义及途径

介绍了信息素养的定义及内容,分析了信息素养对大学生创新能力的培养、自学能力的提高和道德品质的形成具有重要意义．指出了提高我国大学生信息素养水平的主要途径：构建新型数字化图书馆和优化各种信息;针对不同年级的大学生开展相适应的信息素养教育;加强图书馆的馆藏建设;培养一支专职的高水平信息教师队伍。     

浅谈如何培养和提高大学生的信息素养

大学生的信息素养如何,直接影响着我国高素质人才在国际上的竞争力。良好的信息素养将是大学生未来生存和发展的基础,是大学生终身学习的前提条件。在教育领域,世界各国也在积极推进教育信息化,以此带动国民经济和社会信息化。目前,越来越多的人意识到,在实现信息化的道路上,关键应具备良好的信息素养。本文尝试从信息素养的释义开始解读“信息素养”,以培养和提高大学生的信息素养。     

从美国的信息素养教育谈我国大学生信息素养的培养

信息素养是信息社会中每个成员的基本生存能力 ,信息素养教育包括道德、技术、人文三方面。本文在论述美国信息素养的研究现状和发展过程的基础上 ,分析了我国大学生信息素养的现状 ,并对我国大学生信息素养的培养提出了一些建议。     

基于移动学习的大学生信息素养教育创新

大学生移动学习与信息素养相辅相成、互相促进。文章在介绍移动学习概念及特性的基础上,分析了移动学习与信息素养的关系,提出了移动学习背景下大学生信息素养教育的创新发展模式。     

探讨高职大学生信息素养的培养

信息素养已成为终身学习、社会生存的必备素质。本文分析了我国高职大学生信息素养培养的现状,并在此基础上提出了如何培养高职大学生信息素养的一些建议。     

浅议将社会性别意识引入高校行政管理

大学生的信息素养如何,直接影响着我国高素质人才在国际上的竞争力。良好的信息素养将是大学生未来生存和发展的基础,是大学生终身学习的前提条件。在教育领域,世界各国也在积极推进教育信息化,以此带动国民经济和社会信息化。目前,越来越多的人意识到,在实现信息化的道路上,关键应具备良好的信息素养。本文尝试从信息素养的释意开始解读“信息素养”,以培养和提高大学生的信息素养。     

信息时代大学生信息素养研究--对我校大学生信息素养现状的调查与分析

信息时代要求每个人都具备信息素养,大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力,影响着教学改革,影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是:一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差,尤其是获取、利用、创新信息的能力不强,信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。     

试论素质教育模式下大学生信息素养的培养

在新的时代背景下,社会对大学生的素质要求不断提高,信息素养作为大学生的一项重要基础素质,在教育发展和人才培养中的作用越来越突出。在素质教育的总体目标下,注重大学生信息素养的培养,是新时代人才培养的发展趋势。文章针对高校大学生信息素养教育现状,对实施素质教育模式下如何进行大学生信息素养的培养展开探讨,提出"一个标准,两个方面,三个结合"的信息素养培养途径,以期为大学生信息素养培养提供有益参考。     

国内大学生信息素养的调查研究

近年来,我国逐步进入了一个全民信息化的时代,在信息化的背景下,对国内高校大学生进行信息素养教育是一项十分必要的工作。对大学生进行信息素养教育主要是通过教育手段来提升大学生获取以及利用信息的能力,这关系着大学生综合素质及综合能力的高低,所以,对国内大学生的信息素养进行调查,找出其中的问题并积极解决对于提升大学生综合素能十分重要。本文对信息素养的概念进行了介绍,对国内大学生信息素养现状及原因进行了分析,并就如何提高国内大学生的信息素养提出了建议。     

大学生信息素养培养研究——与专业课程整合的角度

高等院校承载着为我国培养高素质、高质量人才的重任,大学生应当具有较高的信息素养。目前的大学生信息素养培养模式存在一定的问题,信息素养教育与专业教育整合,可以从根本上提高大学生的信息素养。     

论当代大学生的信息素养教育

文章从社会发展需求、大学生创新能力和终身学习三个方面分析了大学生信息素养教育的重要性,详细阐述了我国大学生信息素养教育的现状.当前我国大学生信息素养普遍偏低,具体表现在信息意识淡薄、信息能力较差、信息道德缺乏.最后从图书馆的自动化建设、新生入馆教育、文献检索课改革、读者活动、提高图书馆员信息素养方面提出了开展大学生信息素养教育的具体措施.     

浅谈大学生信息素养的培养——以英语报刊阅读课为例

培养大学生信息素养应采取以下措施:制定我国高等教育信息素养的培养目标,明确信息素养的教育内容,构建信息素养的培养模式.结合英语报刊阅读课的特点,培养的途径和方法是:运用现有课程资源,培养大学生的信息意识;在课堂教学中运用情景呈现法、概括总结法、任务型性教学法和讨论法等教学方法,以及通过课外活动培养大学生的信息素养;教师提高自身信息素养是培养大学生信息素养的前提.     

浅析多媒体教学手段对提高大学生信息素养的影响

通过对当代大学生信息素养的现状分析,结合目前多媒体教学方式及其网络环境的研究,探讨了多媒体教学手段对提高大学生信息素养的作用。     

高校信息素养教育存在的问题与改进策略

本文通过对国内外高校信息素养研究的分析,解读了信息素养的定义、内涵。在此基础上指出了我国当前大学生信息素养存在的问题,并结合国内高校信息化建设实际情况提出了信息素养教育实施策略,为高校信息化教育政策的制定与大学生信息素养的提升提供参考意见。     

高校图书馆应对大学生信息素养教育的策略

信息素养是信息时代大学生的基本生存能力。高校图书馆对大学生用户进行有计划、有组织的信息素养教育,是信息社会和高校用户信息素养的要求。探讨我国高校图书馆加强大学生信息素养教育的对策是十分必要的。     

论大学生信息素养教育

信息素养是信息社会中公民的必备素质，也是信息时代个人基本素养的重要组成部分。本文对信息素养的内涵进行了分析，介绍了我国大学生信息素养教育的现状，提出了我国大学生信息素养教育中存在的主要问题，并对这些问题做了分析。提出了一些大学生信息素养教育的新方法。     

网络信息环境对大学生信息素养的基本要求及应对措施

网络信息正在改变着当代大学生学习和生活的模式，深刻地影响着他们的政治态度、思想道德观念、价值取向和操作行为。网络信息环境下提高大学生的信息素养，必须确立信息素养教育观念，开设信息技术显性课程，发挥信息素养隐性功能，注重信息教育策略创新，建构信息网络伦理规范．加大信息建设投入力度，重视信息培育理论研究。     

浅谈大学生信息素养教育

随着信息时代的到来，信息素养已经成为科学素养的重要构成部分，它既是人整体素质的一部分，更是一种综合的、在未来社会中具有重要独特作用的基本素质。纵观当代大学生的信息素养现状不容乐观，因此在大学生中广泛开展信息素养教育变得越来越重要。