提高大学生信息素质的途径

文章从提高大学信息素质的意义、大学生信息素质的内容及存在的问题出发,进行全面的分析,并从提高大学生信息素质的途径在于树立信息教育理念、调整信息素质教育课程体系、加大高校教师队伍的信息素质培养、创建良好的校园信息化系统和创新高校思想道德教育模式以增强大学生信息道德等5个方面进行了探讨。     

试论我国高校信息素养教育的提升

本文阐述了信息素养的定义,从信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育及信息技术教育五方面对信息素养教育内涵进行了介绍,并在对我国高校信息素养教育现状分析的基础上,从高校素质教育体制改革、信息教育课程设置体系改革、发挥图书馆的职能作用、提高教师的信息素养及创新教育方法等几方面对做好高校信息素养教育进行了有益探讨。     

高校图书馆开展信息素质教育的思考

2 1世纪是信息社会 ,高校图书馆具有教育职能和信息传播功能。本文概述了图书馆应承担起信息素质教育的重任 ,从信息意识、信息能力、信息道德三个方面阐述了信息素质教育的基本内容。     

论高校图书馆在信息素质教育中的重要作用

本文论述了信息素质的基本内涵，以及信息素质教育的现状，提出了处在信息时代、信息社会的高校图书馆已成为高校信息素质教育的重要职能部门，并对高校图书馆如何从信息意识、信息道德和信息能力三个方面对大学生进行信息素质教育的问题进行了探讨。     

高校图书馆教育职能的再认识

随着时间的推移,面对知识经济的到来和信息网络化的逐步实现,图书馆的教育内容和形式也在不断地扩展变化,本文从思想政治教育、综合素质教育、信息素质教育三个方面对高校图书馆的教育职能进行了论述。     

对高校图书馆员信息素质的调查分析

本文从信息意识、信息能力和信息道德三个方面对高校图书馆员信息素质进行了调查,从实际得到的数据中分析了高校图书馆员信息素质水平现状,阐述了对高校图书馆员进行信息素质教育的必要性,并探索了具体的教育途径。     

高校图书馆用户信息素质教育及其评价标准

高校图书馆用户信息素质普遍不高,导致信息需求相对不足。信息素质教育迫在眉睫,可通过信息意识教育、信息道德教育、信息技能教育三个方面来完成。与此同时,建立健全一套完善的评价体系,也是检验高校信息化水平的有效手段。     

大学生信息素质教育新模式探析

文章分析了我国当前大学生信息素质教育的现状及其存在的问题,对高校不太重视大学生信息素质教育的原因进行了客观具体的分析,提出了以建立信息素质教育保障制度、加强信息素质教育专职教师的培养、完善信息素质教育体系、推广研究型教育模式、开展图书馆员与学科教师合作式信息素质教育模式以及改变学生学业考核方式等为内容的信息素质教育新模式的构想。     

构建林学教育新体系培养实用型林业人才

林学专业本科教育体系的改革、深化和探讨,是中国林业高等教育面临的新问题。本文从构建专业思想稳定的素质教育体系、符合生产实际的专业教育体系、传统技术与先进技术相结合的专业知识体系三个方面,提出中国林学专业本科人才培养模式的见解。     

构建素质教育运行体系促进高校教学改革

该文从构建高校素质教育运行体系的视角,着重从素质教育目标体系、课程改革和评价机制三方面来探讨高校教学改革。     

大学生信息素质教育的途径与方式探讨

实施大学生信息素质教育是我国高校教育教学改革的当务之急,高校需要变革观念,确定信息素质教育的标准和内容,加强基础工作建设,采用“三个课堂教育”相结合的方式实施大学生信息素质教育。     

构建高校人文素质教育“四个课堂”试探

随着时代的进步,社会对大学生文化素质的要求也越来越高。以＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本、学生第一、素质教育的教育理念,进一步丰富和完善高校学生人文素质教育的内涵,必须明确人文素质教育目标,探讨高校开展人文素质教育的模式和途径,构建高校人文素质教育的＂四个课堂＂,系统构建高校人文素质教育体系。     

试论素质教育模式下大学生信息素养的培养

在新的时代背景下,社会对大学生的素质要求不断提高,信息素养作为大学生的一项重要基础素质,在教育发展和人才培养中的作用越来越突出。在素质教育的总体目标下,注重大学生信息素养的培养,是新时代人才培养的发展趋势。文章针对高校大学生信息素养教育现状,对实施素质教育模式下如何进行大学生信息素养的培养展开探讨,提出"一个标准,两个方面,三个结合"的信息素养培养途径,以期为大学生信息素养培养提供有益参考。     

参与素质教育，强化高校图书馆的教育职能

本论述了高校图书馆在实施素质教育中的作用,并从树立参与意识、强化参与现念、加强自身建设和开展全方位知识信息服务、延伸教育职能等几个方面,探讨了高校图书馆如何参与素质教育。     

基于学科的高校信息素质教育模式的构建

文章在分析国内高校信息素质教育现状的基础上,提出了构建基于学科的高校信息素质教育模式,并结合目前的实际教育环境,对这种教育模式下的教学内容和教学组织形式进行了构建。     

网络环境下高校信息素质教育模式研究

开展大学生信息素质教育是高校教育的一项重要内容和目标。本文简要论述了国内外信息素质教育的发展现状,从中找出我国信息素质教育存在的问题,从而为解决问题提供依据和基本思路,进而从课程优化设置、教学模式改革等方面进行网络环境下信息素质教育模式的构建。     

浅谈我国高校学生信息素质教育模式的建立

文章解释了"信息素质"的概念,分析了当前高校信息素质教育的内容与课程设置情况,总结了高校大学生信息素质教育的三个主要原则,提出了当前形势下比较有效而可行的几种大学生信息素质教育模式。     

高校素质教育要突出创新教育

高校素质教育突出创新教育是时代的要求,是贯彻《高等教育法》的实际行动,是适应２１ 世纪知识经济发展需要的教育发展模式。笔者从创新教育的教育观念、目标、任务、课程体系改革、人才培养模式的转变、产学研相结合、建立教育评估体系等６ 个方面阐述了高校突出创新教育应采取的措施。     

SoLoMo模式在高校信息素养教育中的应用

高校图书馆以其丰富的信息资源和先进的信息服务手段,成为开展大学生信息素养教育的阵地。文章基于对SoLoMo模式的研究以及我国高校信息素养教育的发展现状,探讨SoLoMo模式下高校信息素养教育体系的建设途径和推广手段。SoLoMo作为网络应用模式的最好体现,在信息素养教育中起到重要作用,给未来图书馆信息素养教育体系的建设和推广带来变革,创新高校图书馆的服务模式,为高等教育改革和人才培养提供有力保障。     

论高校实施信息素质教育

本文基于信息素质和信息素质教育的内涵,探讨了在当代信息环境下,信息素质教育在创新人才、终身学习体系构建、教育改革中的意义与作用以及高校实施信息素质教育的紧迫性,提出了高校实施信息素质教育的途径.