初四总复习的做法和体会

初四毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初四数学总复习教学,谈谈具体做法和体会。1.重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或原题的改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,决不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的…     

毕业班语文复习四法

毕业班语文复习四法肥东县城关小学王育刚语文复习要想取得好的效果，就要讲究复习的方法。为此，被师应对复习加以指导。本文简单介绍几种复习方法。一、紧扣效林。教材体现了《大纲》粮神，因而语文复习应以《被学大纲地依据。充分利用课本、紧扣教材并不等于“炒冷饭”...     

提高高三数学课堂复习效益的做法和体会

目前，高中毕业班的数学总复习仍然是以课堂教学作为主要组织形式进行的．因此，提高课堂复习效益乃是提高毕业班数学教学质量的关键．笔者在多年的教学实践中体会到：紧扣教材、大纲；精选例子；抓实通法、挖掘技巧与引导学生参与是提高课堂复习效益的重要举措．现将我们的具体做法和肤浅体会介绍如下．一、紧扣教材、大纲现行统编教材是课堂复习的蓝本．教学大纲和考试说明是教学和考试的指导原则．紧扣教材，教师必须帮助同学对每个章节的知识进行梳理，形成知识网络．使学生了解每个知识点在网络中的地位、作用与其它知识点的关联．一般…     

初中数学会考复习意见

在初中数学总复习中,应引导学生对所学知识进行系统复习,进一步巩固基础知识和基本技能,提高数学能力,以及分析问题和解决问题的能力。下面就如何进行数学总复习谈几点意见。一、抓好“双基”1.紧扣大纲、教材,防止拔高复习要求前几年不少学校为了适应拔高的要求,搞“题海战术”,偏题、怪题、难题泛溢成灾,基础知识教     

高考数学复习应该立足课本

如何提高复习课的质量?这是每个任教毕业班的教师为之操心的问题。我的体会是重视立足课本,克服以资料代课本的舍本求末的错误做法。今年是我第七次带毕业班,在每届高三数学复习中,我都坚持紧扣教材不动摇,做到深挖课本,纵横联系,培养能力。历届高考成绩突出,受到了校领导和社会的好评。下面谈谈高考数学复习自己的浅见。     

小学语文双基训练指导

毕业前的总复习是梳理小学阶段所学知识的过程,是学生温故知新、巩固知识、形成技能的手段,是教学的组成部分。为了提高学生的合格率,方便毕业班教师指导学生复习,应广大教师要求,我们组织有经验的老教师、教研员近20人,历时3个月,编写了《小学语文双基训练指导》、《小学数学双基训练指导》。与去年写的“小学语、数双基训练提要”相比,相同点:都以教学大纲和教材为依据,以不增加学生课业负担为前提;不同点:今年编的这套材料,内容更贴近我区实际,练习分层次、设坡度,更适合农村小学的需要。考虑到少数学生“吃不饱”的问题,贯彻因材施教精神,有些知识点增加了“选作题”,选作题标有“*”。这套材料仅供毕业班教师指导学生复习参考。     

整合单元内容 实施板块复习——提高初中毕业班英语“单元复习”效率的尝试

一、初中毕业班英语“单元复习课”的现状及存在的问题 初中毕业班英语总复习通常安排“三轮复习”：第一轮按照教材的单元编排,梳理、复习课本知识（本文简称为“单元复习”）,第二轮进行专项训练,第三轮进行综合训练。其中第一轮的复习至关重要,也最难把握。在实际教学中,大多老师通常采用以下两种方式：     

紧扣课本编拟复习训练题的尝试

普通高校招生全国统考《数学科说明》指出考试内容,以国家教委颁布的《教学大纲》高中阶段的教学内容为主。据此,近几年的高考试题根植于课本,来源于教材。有直接取自课本的原题,更多的是课本题的特例、引伸、交通和综合。在毕业班复习教学中,紧扣课本编拟训练题进行讲练,可达到以点串线,以少胜多的目的,并对克服’偏纲离本”起到积极作用,现就这方面谈谈自己的一些尝试。限于篇幅,部分原题略去。     

提高初中毕业班同学数学复习效率的建议

提高初中毕业班同学数学复习效率,一直是我们初中毕业班同学追求的一个目标,如何高效、快速地提高自己的分析问题、解决问题的能力,远离题海呢?郑老师告诉同学们,应该深入研究课本例题、习题,体会思想方法的内涵,做到举一反三,触类旁通. 具体从以下两方面入手:一题多解和一题多变. 一、关于一题多解:仅以九年义务教育数学教材四年制初中几何第三册第30页的例3为例.     

中考数学复习的几点看法

九年级毕业班总复习教学时间紧、任务重、要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题.现在中考命题的趋向以基础为主,虽然后面的大题的要求是"高于教材",但原型是教材中的例题或习题,是教材中题目的     

浅谈复习课教学中对课本习题的深入探讨

复习课教学中,对课本习题进行再探讨,是培养学生基本数学思想和方法的重要途径。近年来高考试题源于教材,有的是取教材中的原题或仿制类似题。为此复习课应紧扣教材,有的放矢,力争做到“以不变应万变”。实践证明,复习课教学从课本例习题出发,可前后串联综合,乃至适当的拓广、延伸等,可使学生对所讲问题既有熟悉感又有新奇感,在兴趣盎然中巩固旧知识,获取新知识,提高解题能力和思维能力,真乃是一举多得。下面以我的复习课教案一例,以抛砖引玉。 解析几何课本第99页习题第8题:过抛物线y~2=2px的焦点的一条直线和这抛物线相交,两交点的纵坐标分别为y_1,y_2,求证:y_1·y_2=-p~2 .下面我从两个方面对此题作些探讨。     

初中语文总复习提要(一)

为了帮助初中语文教师搞好毕业班的总复习,本期起发表复习提要,供参考。请教师复习时注意:不要炒陈饭,不要搞题海战。请按照大纲,依据教材,突出重点,掌握规律,用训练去巩固基础知识,提高学生的语文能力。     

高考复习如何紧扣教材

高考复习,目前多采用传统式复习法,即按练题——评讲——练题的程式进行复习,对于传统式复习法来说,高考复习应该如何紧扣教材?这是一个值得重视的问题。为此,本文将举例说明笔者对这一问题的浅见。一、复习课本上的公式,要充分认识公式变式的构形特征例如夏习等差数列的公式:     

高考复习重在“抓本”

近几年来,高考数学试卷中,以课本上的例题、习题为原型的类同题作为试题已占有相当的比例.它一方面有利于中学数学教学,另一方面也要求毕业班教师在高三数学复习过程中,应紧紧抓住教学大纲,紧扣课本,切实使用最好课本,充分发挥课本的作用,力求使学生通过复习,具有相当扎实的基本功,并在此基础上逐步提高各方面的能力,我在复习教学中始终以本为本,围绕课本展开复习,取得了一定的效果,在此谈一点数学复习“抓本”的体会.     

新课程下小学毕业班数学复习课教学的实践与探索

本文从剖析小学毕业班复习课的教学现状入手,明确复习课的任务和功能,提出提高复习课实效的方法与策略:充分了解学生、了解教材、制订计划是有效复习的前提,灵活运用复习课课型是有效复习的关键,从而有效提高小学毕业班复习课的质量。     

《高中语文新课程单元检测（人教版·选修）》

《高中语文新课程单元检测（人教版·选修）》以训练题的形式出现,帮助同学们学习所选修的教材。训练题以“依托教材。对接高考”为编写原则,遵循课标,紧扣大纲。依托教材,力求知识与能力并重,设题规范严谨,训练系统全面。《高中语文新课程单元检测（人教版·选修）》不但适合于开设选修的教材时配套使用。也适用于高考复习检测。     

用写对联促进高三语文第一轮复习

高三三语文第一轮复习紧扣教材,知识点众多,内容繁杂,因距离上新课时间久远,学生遗忘得厉害,复习时往往比较单调、枯燥,提不起兴趣。针对这种现象,在提复习要求时,我受今年湖北高考卷写对联题的启发,将写对联这种文字表述训练拿入到第一轮教材复习中,以促进学生重视教材,把第一轮复习落到实处。要求紧扣各课主题,紧扣意象,任选角度来拟写对联。从课堂实际看,     

中考数学复习指导策略之我见

众所周知,全国各地中考数学试卷中不少试题都是选用于课本的原题或改造题,其既源于课本又活于课本.因此广大教师在中考数学复习阶段中,要紧扣教材,注重四基;善于变式,强化训练;综合归类,提升拓展.本文拟以福州中考数学复习阐述个人见解.1紧扣教材,注重四基要紧扣教材,注重基础知识与基本技能,不断加深基本概念理解,强化基本运算训练,熟练掌握     

把握课堂教学中的得失——高考数学第一轮复习策略

高考是每个学生人生中的一件大事、要事,也是高三教师们的角斗场,更是学校的生命线.因此,高考的复习准备就显得尤其重要,本文就高考数学第一轮复习谈几点心得. 一、指导思想 依据高考大纲,紧扣北师大教材,以加强双基训练为主线,提高解题能力为目标,结合高考题型强化训练,达到高考时“题易不大意,题难亦可攀”的实战效果,从而取得优异的成绩.     

谈《小学数学总复习综合训练》的三个特点

通读完湖南教育杂志社组编、湖北教育出版社出版的新书《小学数学总复习综合训练》,我十分欣喜地发现,这是一本以《大纲》和教材为依据,以提高小学数学教学质量为目的的好书。在众多的复习资料中,她独树一帜,十分适应于小学毕业班数学总复习教学的需要。翻阅全书,我们不难发现她至少具有以下三个特点。首先是全书内容恰到好处地保证了小学毕业班总复习的实际需要。全书共分为“整数和小数”、“分数和百分数”、“计量单位和几何初步知识”、