三种“口令”在体育教学中的运用

<正>一、二列横队变四列横队口令的运用二列横队变四列横队的动作要领是:前排1、2报数;口令:成四列横队——走。听到口令后,报"2"的学生,右(左)脚向右(左)后     

体育课——集中学生注意力的几种方法

一、队列操练与队形变换①队列常用动作方法:学生站成两列横队,老师喊立正、稍息、看齐、报数等口令,学生按口令完成动作。要求:准确、整齐、迅速。②原地转法方法:学生站成两列横队,老师喊向后转、向左(右)转等口令,学生按口令完成动作。要求:准确、整齐、迅速。③原地队列变化方法:学生站成两列横队,做由两列横队变一列横队,两列横队变四列横队及其还原。做由两列横队变四路纵队及其还原。做由两路纵队变四路纵队及其还原。要求:准确、整齐、迅速。     

“报数接力”游戏及其变化

老游戏“报数接力”其做法是：站成四列横队，每列横队从排头开始按1、2、3……顺序报数，报至排尾时，最后一个同学迅速跑至队伍的排头处，接着再按1、2、3……的顺序报数，如此进行至恢复原队形，先跑完的一组为胜。     

体操队型对学生行为的影响

在多年体育教学中，笔者非常重视开始部分的队列练习，而且特别重视加强每节课准备活动前的体操队型散开练习，培养了学生的团队意识。具体方法是采用正步走散开的方法（简称分列式）。其具体做法是：四列横队站队，由排头向排尾连续报数，每人要记住自己所报的数。分列式走的方法是第一排向前走七步、第二排走五步、第三排走三步、第四排走一步。排与排走时间隔两步，就是前一排走完两步后，后一排再走，最后四排是同时立定。立定后四排同时向左转，变成四路纵队。这时所有学生按刚才的连续报数所报的数×2－1得的数，走纵队的散开（如某人…     

报数游戏五则

<正>一、偶数报数目的任务:集中注意力,提高兴奋性。游戏方法:以横队为小组从右至左依次按偶数由小到大的顺序报数,即2、4、6、8、10…··要求报数连贯、准确、清楚、洪亮。各组之间进行比赛,以出错次数少者为胜。游戏规则:报数时若出现犹豫、停顿或错报,均算出错。教学建议:l.该游戏可变换成奇数报数;2.报数时教师可给各队临时确定所报的第一个数,以免学生有所准备;3.该游戏也可不分组,报数至各队的排尾(或排头)后,相邻队的排头(或排尾)连接报数。     

身体素质小游戏

一、循环报数 (一)场地器材:平整场地一块。 (二)方法:将学生分成人数相等的两列横队,两队前后间隔4米。游戏开始,各队从排头向排尾依次报数,排尾报完数后,迅速跑到排头处,马上从1开始报数,依此类推,直到排头又回到原来的位置上,最后先完成一轮报数队为胜(图1)。 (三)规则 1.报数时要按顺序正确报,且声音洪亮,违者则判失败。 2.排尾必须在报完数后,才能跑至排头,违者判失败。     

趣味报数游戏

偶数报数目的任务:集中注意力,提高兴奋性。游戏方法:以横队为小组从右至左依次按偶数由小到大的顺序报数,即2、4、6、8、10……要求报数连贯、准确、清楚、洪亮。各组之间进行比赛,以出错次数少者为胜。游戏规则:报数时若出现犹豫、停顿或错报,均算出错。教学建议:1. 该游戏可     

“追捕”游戏

1.游戏目的发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断、诚实的优良品质。2.游戏方法画两条相距25 m～30 m的平行线,将学生分成人数相等的甲、乙两队,分别报数后,成一列横队面对面站在线后(如附图)。游戏开始,先由甲方1数学生到乙方队前击掌。乙方学生每人都伸出手掌(掌心向上),准     

提高反应能力的趣味游戏

在体育教学中,为有效地提高学生快速反应能力,可以安排一些简单易行的游戏,来提高学生的反应速度,调节运动量,丰富课堂教学内容,提高教学效果。一、弹钢琴:学生按上课队形站立,让学生1～7报数,也可用唱——“哆、来、咪、发、梭、拉、西”音乐,第一排第一个人报“1”或唱“哆”     

小学低年级队列队形有效教学的策略

<正>一、按座位排队,有效建立排队概念对于刚入学的一年级新生,对队列没有概念,排队颇为费事。为此,笔者在第一节室内课时让学生互相认识,记住前后左右的小伙伴,初步渗透纵队和横队的概念,并试着排一下方队(保持座位的顺序),以后的几节课可以沿用。二、给学生编号排队,有利于学生识记一年级的孩子年龄小,方向感差但又活泼好动。第一节体育课排好的四列横队,到第二节体育课大部分学生忘了自己站得位     

三、连续报名称

<正> 游戏方法: 四排横队,二排分别相对站立,教师站在两队之间。学生按照教师的要求做动作。例如:教师说:“右边第一排同学依次报出我国各地名山,报完的同学立即做一下蹲放松动作”。待教师发令后,从排头开始依次报出“泰山、庐山、黄山,……”直至最后一名。教师又说:“左边第一排同学依次报出我国江河名称,报     

队列变换中的整合与拓展

<正>一、队列整合的内容与形式(一)整合的内容:分队、合队、错肩行进、行进间转法。(二)练习形式:1.练习人数:班级实际授课人数。2.练习队形:四列横队。3.动作要领:各列1-2报数,全体齐步走(图1),到底线附近全体向后转走,到中线     

体育课上如何快速集中学生的注意力

1、报数击掌法 教师下达报数口令后,轮到报数的学生按1、2、3、4、5……的方法报数,其余学生击掌并默数,每逢5或5的倍数时,停止击掌,并齐声报出该数,每逢3或3的倍数时,停止报数一齐击掌。     

耐久跑的乐学模式

模式一 排排练 操作方法：按学生耐力素质的差异,8人一组,分成若干组,每组排成一列横队,再按照耐力素质的差异依次由1～8道排列（耐力差的在内道）,发令后,平时素质最好的一组先跑,跑出15米后,第二组、第三组……依次跑出。当第一组追到最后一组时,练习结束。     

讲清要求再行动

前不久，师范学院体育班的师范生来我校实习，小伙子上第一节实习课异常兴奋，面对四列横队的学生，布置完本课任务后随即发口令：“立正!向右转!跑步走!”只见学生有的跟着组长排成一队向左跑，有的两组并排向右跑，更有“小调皮”趁机满场乱跑，穿越别人的队伍打乱其他组的队形，一时秩序大乱。看到这情景，马上使我想起了老体育教师陈一鹏老师以及他讲过的他经历的两件事。第一件事发生在50年代初期，陈老师刚走上教学岗位的时候，上第一节一年级体育课心情很是激动，站在学生面前布置完本课教学内容后，非常高兴地大声喊：“报数!”，但…     

变换队形提高课堂效能

一、探究学习阶段1.教师激趣提问,让学生带着问题看图例,进行图例启发式学练。问题1：横队与圆阵队形变换大体有几种？解决方法：（1）让学生观察描述。（观看挂图,图上描述横队与圆阵变换的几种站位及方法。一是学生横队面对圆圈,二是背对圆圈,三是与圆圈交错。）     

全苏普通学校1—11年级学生体育教育大纲(二)

4年级基本知识锻炼的意义。锻炼的自然因素:空气、日光、水。锻炼的基本形式和原则。技能、技巧、身体素质的发展体操(28小时)队列练习—口令:“立定!”、“看齐!”、“立正!”、“稍息!”向教师报告。原地转体360°、散开!按顺序报数;由1列横队变成3个梯队,行进间转体,由1路纵队变成3路和4路纵队。     

横队与圆阵队形变换教学设计(片段)

一、探究学习阶段1.教师激趣提问,让学生带着问题看图例,进行图例启发式学练。问题1:横队与圆阵队形变换大体有几种?解决方法:(1)让学生观察描述。(观看挂图,图上描述横队与圆阵变换的几     

二十六、快乐数字接龙(室内)

游戏目标(水平二):通过游戏,学生增强机智、果游戏准备:各种奖励标志若干。游戏方法:根据学生座位排序将全班八小队。裁判员发令后,从1→2→3→……报数接龙,其它小队方法和第一小队数字接龙快又准的小组奖励“体育(大拇指或其它形式的奖励),奖励数(见图)。游戏规则:1.报数同时     

提高学生反应能力的十则小游戏

<正>在体育教学中,为有效地提高学生快速反应能力,可以安排一些简单易行的游戏来提高学生的反应速度,调节运动量,丰富课堂教学内容,提高教学效果。弹钢琴:学生按上课队形站立,让学生l~7报数,也可用唱——"哆、来、咪、发、梭、拉、西"音乐,第一排第一个人报"1"或唱"哆",第二个报"2"或唱"来"……以此类推。报"7"或唱"西",以后再从"l"或"哆"开始,各人记清自己的数或音符,教